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1、
教育路上孜孜不倦的追求者
當見到區(qū)實驗中學 ** 校長時 , 他正在與青島農(nóng)業(yè)大學兩校相關(guān)活動的安排。今年四月初 , 學校被授予青島農(nóng)業(yè)大學“優(yōu)質(zhì)生源基地”稱號。在問到為什么要選擇 ** 區(qū)實驗中學這樣一所普通的區(qū)屬中學時 , 青島農(nóng)業(yè)大學領(lǐng)導介紹
說 ,** 校長的辦學理念之先進、 工作思路之清晰、 工作作風之扎實 , 是他們所接觸到的普通中學校長中極為少見的 , 非常愿意跟這樣的校長打交道 , 因此也更愿意與這樣具有潛力和活力的學校成為合作伙伴。
其實 , 在** 區(qū)、在教育系統(tǒng) ,** 的知名度頗高。 他素來以工作
2、務(wù)實、 為人儒雅、理念超前、善于鉆研被領(lǐng)導們所賞識、同仁們所認同。 ** 和他的同事們一起精心謀劃 , 創(chuàng)新奮進 , 努力打造實驗中學發(fā)展的新格局 , 取得了令人矚目的成就 ,
更為自己孜孜追求的教育路途譜寫了一曲新的篇章。
對于生源較差的區(qū)實驗中學來講 , 如何謀求特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展確實是一個令許多人困惑的問題。 ** 認為 , 只有與時俱進 , 不斷在創(chuàng)新中奮進 , 在奮進中創(chuàng)新 , 學校才能保持健康發(fā)展的態(tài)勢 , 打造出自己的教育品牌。 他經(jīng)過廣泛調(diào)研 , 針對學?，F(xiàn)狀和學生實際 , 確立了“為學生提供適合發(fā)展的教育”辦學理念 , 并作出了“對每一個學生負責 , 為每一個家
3、庭著想”的鄭重承諾。
教育的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為教師出身的他 , 深知加強教師隊伍建設(shè)的重要所在。因此 , 他堅持把師德放在教師發(fā)展的第一位 , 出臺 26 項教師評價制度 ,
對教師專業(yè)發(fā)展、工作量、工作表現(xiàn)、育人效果和工作成績等進行綜合考量 , 大力推進名師培養(yǎng)工程、青藍培養(yǎng)工程的實施 , 20 名教師相繼在全國、省市教學比賽中獲獎 ,140 多名教師被評為市區(qū)教學能手和教學優(yōu)秀教師 , “班主任職級制”獲全市教育工作創(chuàng)新獎 , 受到省教育廳以及市、區(qū)各級領(lǐng)導的充分肯定。
** 認為 , 課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地 , 沒有教學質(zhì)量何談素質(zhì)教育。因此 , 他把許多的精
4、力都用在課堂教學改革上。 辦公室里 , 經(jīng)?？梢钥吹剿钊虢萄薪M , 和教師們探討最新的課堂教學理念、步驟和國際國內(nèi)教學模式的得與失。在他的主持下 , 學校每年一度的骨干教師示范課、青年教師匯報課、每人一堂公開課、創(chuàng)建高效課堂達標課都開展得扎實而有效。 他親自審定課堂教學達標課評分標準 , 從任課教師的備課、 上課到教研組評課、 驗收組評分 , 精心組織每一個環(huán)節(jié) , 認真總結(jié)反思達標過程中存在的問題。邀請市、區(qū)教研部門教研員參與
聽、評課指導 , 確?；顒尤〉脤嵭А?
盡管學校的生源差 , 但在 ** 的眼中沒有“差生”。 他說 , 世界上沒有毫無
用處的
5、垃圾 , 只有放錯了地方的寶貝 , 要激發(fā)學生興趣 , 發(fā)揮學生優(yōu)勢 , 促進每一
個學生都有進步和提高。 因此 , 他在堅持因材施教、文體并舉 , 多元發(fā)展的基礎(chǔ)上 ,
把塑造心靈、開發(fā)潛能放在德育工作的首位。升旗儀式、主題班會、演講比賽、
業(yè)余黨校、學生社團、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié) , 一個個活動 , 直指學生心靈 ; 特別是十八
歲成人禮儀式上 ,** 校長熱情洋溢的致辭、學生們慷慨激昂的宣誓、莊嚴的樂曲
中同學們在老師注目和父母陪伴下 , 跨過成人之門 , 讓每一個同學都激情澎湃。 在生源較差的情況下 , 學校每年有 400 多名同學被山東大學、中國美術(shù)學院等本
6、科院校錄取。在最近結(jié)束的全市高三質(zhì)量檢測中 , 一名入學成績在區(qū)前 1400 多名的學生取得了優(yōu)異成績 , 列全區(qū)前 200 名。學校先后榮獲全國校園文化活動優(yōu)秀單位、山東省依法治校示范學校、山東省規(guī)范化學校 , 淄博市德育工作先進單位、
** 區(qū)教育工作先進單位等榮譽稱號。
為人謙和、處事低調(diào)的張校長非常關(guān)心教師的發(fā)展 , 一心為教師排憂解
難。他提出了“尊重、責任、和諧”的核心價值觀。他說 , 尊重是基礎(chǔ) , 責任是根
本 , 和諧是方向。只有尊重才能贏得尊嚴 , 明確責任 , 才能敢于擔當 ; 只有和諧 , 才能確保學校持續(xù)發(fā)展。他帶領(lǐng)干部教師深入貧困學生家中 ; 他用省勞模的 8000
元獎金全部來救助貧困學子 ; 他那公正務(wù)實的工作態(tài)度、睿智儒雅的人格魅力 , 讓每一名接觸到他的師生都充滿了敬慕。
在談到學校未來發(fā)展時 ,** 說: “我們要著眼學生今后一生的幸福發(fā)展 , 堅守對每一個學生負責 , 為每一個家庭著想的辦學承諾 , 奮進創(chuàng)新 , 務(wù)實改革 , 努力培養(yǎng)更多品德優(yōu)良、素質(zhì)全面的社會有用人才 , 全力打造人民群眾滿意的品牌學校?！?
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