【人教pep版】四年級下冊英語：全冊配套教案設(shè)計Unit 6分課時1

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1、... Unit 6 Shopping Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell 教學(xué)目標 【知識目標】能聽、說、認讀并理解本部分的四個新單詞sunglasses,umbrella,gloves,scarf。 【能力目標】能夠在情境中運用句型“Can I try…on？”請求試穿某件衣服并告知碼數(shù)的句型。 【情感目標】能以得體的方式與人交流。 教學(xué)重點 1.能聽懂、會說Let's learn部分的單詞sunglasses, umbrella, gloves, scar

2、f，逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞。 2.要求學(xué)生能聽懂本部分重點句型，并能結(jié)合進行購物活動。 3.讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合er，ir，ur，al，ar，or，le在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點 能夠簡單介紹購買的物品。 教學(xué)準備 PPT、圖片、實物、錄音機、磁帶等。 課時安排 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.課前熱身：Shake your body. Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖動肩膀) Shake your hands,clap clap clap.（甩

3、甩手，拍三下） Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下） Shake your feet,dong dong dong.（抖抖腳，跺三下） 2.Review：讓學(xué)生單獨復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯與句子。 熱身運動可以讓學(xué)生結(jié)束上節(jié)課的緊張，并集中其注意力。 二、Presentation & Practice 1.教師通過圖片引出單詞umbrella，scarf。 2.小游戲：Read and touch。如：教師把scarf的單詞卡放在學(xué)生眼前，讓學(xué)生邊拍卡片邊讀單詞。 3.教師拿出準備好的實物手套和眼鏡，引出gloves，sunglasses，并強

4、調(diào)其為復(fù)數(shù)形式。 4.教師將準備好的幾雙手套拿出來說：The gloves are very nice.Who wants to try them on？邊說邊將try ... on寫在黑板上帶讀。 5.教師假設(shè)自己是售貨員，讓一名學(xué)生上臺買東西演練對話。 T：Can I help you？ S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ T：Sure.Here you are. 6.讓學(xué)生兩人一組演練對話。 7.播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 8.Complete and say 教師用肢體語言

5、表現(xiàn)很熱，說：It’s hot，so I put on my T-shirt.It’s cold，so I put on my coat.讓學(xué)生根據(jù)圖片完成表格中分別在hot，cold的情況下該穿戴什么衣服，并用英語表達出來。 創(chuàng)設(shè)情境鼓勵學(xué)生大膽說英語，有利于學(xué)生理解對話內(nèi)容并且培養(yǎng)學(xué)生英語語感。 作業(yè)設(shè)計 1.Listen to the tape for 5 times. 2.Copy the phrases on the notebook. 板書設(shè)計 Unit 6 Shopping umbrella scarf gloves sunglas

6、ses try...on Can I try them on？ 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.師生小互動。教師分別和學(xué)生一一對話：“How are you？What’s your name？How old are you？Is it sunny today？”等。 簡單的問候、小對話可以增進師生間的感情，拉近師生距離。 二、Presentation & Practice 1.教師走到一名學(xué)生前與之對話：Hi,Lily.I like your yellow coat.Can I try it on？教師

7、通過試穿學(xué)生的衣服，引出本節(jié)課的重點“Oh.It’s too small.” 2.播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，并找出答案：Where is John? What are they going to buy？ 3.聽錄音并跟讀。 4.教師著重講解size并帶讀。 5.教師創(chuàng)設(shè)情境，將各種鞋子的卡片展示出來，自己是售貨員，讓學(xué)生扮演媽媽和John演練對話。 6.收集幾件學(xué)生的外套、鞋子等，讓學(xué)生分組討論，練習(xí)對話并展示。 S1:Can I help you? S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.

8、 S1:Of course./Sure.Here you are. S3:Are they OK? S2: No,they are too big. /They are just right. 創(chuàng)設(shè)的情境讓學(xué)生感知理解對話內(nèi)容，并能讓學(xué)生學(xué)會將英語運用到實際生活中。 作業(yè)設(shè)計 1.背誦Let’s talk。 2.和同桌之間演練對話。 板書設(shè)計 Unit 6 Shopping Can I help you? Can I try them on? Size 6,please. 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up &

9、Revision 1.Listen and chant. 2.讓學(xué)生將之前學(xué)過的Let’s spell讀一讀。 二、Presentation & Practice 1.出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開口讀一讀 2.自讀單詞，在這些學(xué)過的單詞下畫線歸類相同的發(fā)音。 3.小組討論歸納單詞中的發(fā)音規(guī)律。 4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。 5.展示交流：匯報單詞中的字母組合的發(fā)音規(guī)律。 6.老師精講:總結(jié)幾組單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音。 7.Listen to the tape. （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞相同字母部分，體會在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 （2）看圖，跟讀歌謠，體會在單詞中的發(fā)音規(guī)

10、律。 8.學(xué)生做拼讀游戲。 教師將字母組合er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出幾個輔音字母放在首尾，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。 9,教師呈現(xiàn)課件： Welcome to the “R-family”. I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/ ，/ɑ:/ ，/ɑ:/. I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /?/， /?/ ，/?/. I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /?:/， /?:/， /?:/. I’m “or”.I’

11、m in “homework”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/. I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/. I’m “or”. I’m in “fork”.I say /?:/， /?:/ ，/?:/. 學(xué)生能夠通過聽聽做做的游戲，記住典型單詞的發(fā)音，有利于單詞的拼寫記憶。 課件呈現(xiàn)的音標規(guī)律簡單明了，易于學(xué)生理解記憶，也可以讓學(xué)生自己代入單詞，總結(jié)更多的相同發(fā)音。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音并讀單詞5遍。 2.模仿課件總結(jié)的音標，找?guī)捉M不同的單詞代入其中。

12、 板書設(shè)計 Unit 6 Shopping computer dinner girl wall homework nurse card little people world 課堂小結(jié) 課堂設(shè)計主要的特點是以任務(wù)為依托，以活動為手段，通過各種有趣的活動幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動，讓學(xué)生在感知、體驗、參與中獲取知識，形成能力。在操練過程中利用競爭性的游戲使學(xué)生進入緊張、興奮的狀態(tài)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。同時在語音方面要多花些時間，鼓勵學(xué)生多說多拼讀。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Let’s

13、learn Read and write Let’s check 教學(xué)目標 【知識目標】能聽、說、認讀并理解本部分的四個新單詞pretty, expensive, cheap, nice。 【能力目標】能在情境中運用句型“—How much is…？——It’s…”詢問商品的價格，能用“It’s+形容詞./They are+形容詞.”描述物品的特征。 【情感目標】了解衣服的碼數(shù)的英文表達以及主要英語國家的貨幣。 教學(xué)重點 1.能聽懂、會說Let's learn部分的單詞pretty, expensive, cheap, nice，逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞。 2.要求學(xué)生

14、能聽懂本部分重點句型，會詢問物品的價格。 教學(xué)難點 能夠描述衣著特征和價格。 教學(xué)準備 PPT、實物、圖片、錄音機、磁帶等。 課時安排 3課時。 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Sing an English song“What are you wearing？”. 2.檢查學(xué)生背誦課文的情況。 二、Presentation & Practice 1.教師用PPT展示兩件外套并標注價格29與290引出詞匯cheap和expensive。 2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子，引出pretty和nice。

15、 3.將準備好的單詞卡片（一邊是形容詞，一邊是衣物類的）隨意組合讓學(xué)生說：a nice coat ，a cheap hat，a big shirt，an expensive dress等。 4.Let’s play 根據(jù)例子與圖片，讓學(xué)生完成表格。 5.教師根據(jù)表格復(fù)述：Sarah has a pretty dress.It’s 50 yuan.It’s very nice. 6.讓學(xué)生介紹自己所完成的內(nèi)容：Wu Yifan has a nice schoolbag.It’s 40 yuan. 7.教師用PPT展示一些圖片，讓學(xué)生介紹。 運用圖片對比讓學(xué)生理解詞匯，將單詞卡片

16、組合起來讓學(xué)生練習(xí)不僅可以復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，也可以熟悉新知識。 作業(yè)設(shè)計 1.聽錄音5遍并跟讀。 2.抄寫重點詞匯。 板書設(shè)計 Unit 6 Shopping cheap expensive nice pretty 第二課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Let’s sing“How much is that doggie in the window？”. 2.Free talk. 二、Presentation & Practice 1.教師利用課件、掛圖呈現(xiàn)對話情境。教師說：Look，Sarah an

17、d her mum are shopping.What can you see in the shop？引導(dǎo)學(xué)生說出dress，skirt。 2.教師說：Yes.There are many pretty skirts.How much is this skirt？引出句型并板書。 3.聽錄音，讓學(xué)生跟讀。 4.學(xué)生分角色朗讀對話。 5.教師在黑板上用簡筆畫，畫一些漂亮的裙子、衣服，并標好價錢，讓學(xué)生演練對話。 S1：Chen Hong，how do you like this dress？ S2: It’s very pretty. T：Can I help you？ S1：

18、Yes.How much is this dress？ S2：It’s 100 yuan. S1：It’s too expensive. 6.其他學(xué)生在聽的過程后回答問題：How much is this dress？Is it cheap？ 7.學(xué)生自己利用所學(xué)知識模擬購物交易活動。 聽對話回答問題有利于訓(xùn)練學(xué)生的注意力。對于英語學(xué)習(xí)，聽力訓(xùn)練是很有必要的。 作業(yè)設(shè)計 1.Listen to the tape for 3 times. 2.背誦Let’s talk。 板書設(shè)計 Unit 6

19、 Shopping —How do you like this skirt? —It’s very pretty. —How much is it? —It’s $89. 第三課時 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.課前熱身：Clap，stamp，snap，bump. Clap，clap，clap.（拍拍手） Stamp,stamp,stamp.（跺跺腳） Snap,snap,snap.（打響指） Bump,bump,bump.(打擊膝蓋) 2.學(xué)生分男生女生組背誦課文。 課前小熱身舒緩課堂氛圍。 二、Presentation

20、& Practice 1.教師讓學(xué)生看書上的圖片(課本P63右上角的圖)，說說有些什么：There are some umbrellas，sunglasses，gloves and scarves. 2.讓學(xué)生說說物品的價格、顏色。 3.帶著問題聽錄音。 4.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。然后分小組朗讀廣告（解釋SALE的意思），小組內(nèi)討論四個小題的答案。 5.模仿書上Look and write.部分的句子，并畫出自己的衣物用“They are…”造句。 6.教師在黑板上畫出sunglasses，umbrella，scarf，coat，shoes等的簡筆畫。教師說：red scar

21、f，讓學(xué)生上臺著色。 7.Listen and tick（√） or cross（×）. 聽音判斷圖片正誤，并說出哪里錯了。 8.Look and match. 教師展示圖片引導(dǎo)學(xué)生先說：The glasses are 10 yuan.They are so cheap.This is a scarf.It’s green…然后讓學(xué)生嘗試說并將其與短語進行配對。 9.讓學(xué)生自己設(shè)計自己喜歡的衣物，并用英語介紹。如：I have a red dress.It’s 35 yuan.It’s cheap，but it’s very pretty.I like my dress.

22、 聽力對于學(xué)生很重要，揪出其錯誤利于集中學(xué)生注意力。 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，能將學(xué)習(xí)與實際生活結(jié)合起來。 作業(yè)設(shè)計 1.將本單元重點詞匯、對話讀三遍。 2.寫一個小作文介紹自己的物品。 板書設(shè)計 Unit 6 Shopping They are very expensive. They are too small. 課堂小結(jié) 在教學(xué)中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個真實購物的情景，在情景中示范對話，然后指導(dǎo)孩子在這個情景中進行模擬的購物交際活動。在進行句型操練時，教師可以適當(dāng)?shù)財U展到孩子學(xué)習(xí)過的單詞，爭取讓每一位學(xué)生參與其中。在活躍的課堂氛圍下也存在一些問題，如：課堂紀律有點亂，有個別活動如自由發(fā)言完成得不是很到位。在今后的教學(xué)中我還是要多注意這方面的問題。 ...