【人教pep版】四年級下冊英語：全冊配套教案設(shè)計(jì)Unit 6分課時(shí)1

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1、... Unit 6 Shopping Part A 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s learn Complete and say Let’s talk Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本部分的四個(gè)新單詞sunglasses,umbrella,gloves,scarf。 【能力目標(biāo)】能夠在情境中運(yùn)用句型“Can I try…on？”請求試穿某件衣服并告知碼數(shù)的句型。 【情感目標(biāo)】能以得體的方式與人交流。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能聽懂、會說Let's learn部分的單詞sunglasses, umbrella, gloves, scar

2、f，逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞。 2.要求學(xué)生能聽懂本部分重點(diǎn)句型，并能結(jié)合進(jìn)行購物活動(dòng)。 3.讓學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合er，ir，ur，al，ar，or，le在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠簡單介紹購買的物品。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、圖片、實(shí)物、錄音機(jī)、磁帶等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.課前熱身：Shake your body. Shake your shoulders,shua shua shua. (上下抖動(dòng)肩膀) Shake your hands,clap clap clap.（甩

3、甩手，拍三下） Shake your hip,pia pia pia.（扭扭屁股，打三下） Shake your feet,dong dong dong.（抖抖腳，跺三下） 2.Review：讓學(xué)生單獨(dú)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯與句子。 熱身運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生結(jié)束上節(jié)課的緊張，并集中其注意力。 二、Presentation & Practice 1.教師通過圖片引出單詞umbrella，scarf。 2.小游戲：Read and touch。如：教師把scarf的單詞卡放在學(xué)生眼前，讓學(xué)生邊拍卡片邊讀單詞。 3.教師拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物手套和眼鏡，引出gloves，sunglasses，并強(qiáng)

4、調(diào)其為復(fù)數(shù)形式。 4.教師將準(zhǔn)備好的幾雙手套拿出來說：The gloves are very nice.Who wants to try them on？邊說邊將try ... on寫在黑板上帶讀。 5.教師假設(shè)自己是售貨員，讓一名學(xué)生上臺買東西演練對話。 T：Can I help you？ S1：Yes.The sunglasses are very nice.Can I try them on？ T：Sure.Here you are. 6.讓學(xué)生兩人一組演練對話。 7.播放Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 8.Complete and say 教師用肢體語言

5、表現(xiàn)很熱，說：It’s hot，so I put on my T-shirt.It’s cold，so I put on my coat.讓學(xué)生根據(jù)圖片完成表格中分別在hot，cold的情況下該穿戴什么衣服，并用英語表達(dá)出來。 創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，有利于學(xué)生理解對話內(nèi)容并且培養(yǎng)學(xué)生英語語感。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Listen to the tape for 5 times. 2.Copy the phrases on the notebook. 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Shopping umbrella scarf gloves sunglas

6、ses try...on Can I try them on？ 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.師生小互動(dòng)。教師分別和學(xué)生一一對話：“How are you？What’s your name？How old are you？Is it sunny today？”等。 簡單的問候、小對話可以增進(jìn)師生間的感情，拉近師生距離。 二、Presentation & Practice 1.教師走到一名學(xué)生前與之對話：Hi,Lily.I like your yellow coat.Can I try it on？教師

7、通過試穿學(xué)生的衣服，引出本節(jié)課的重點(diǎn)“Oh.It’s too small.” 2.播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，并找出答案：Where is John? What are they going to buy？ 3.聽錄音并跟讀。 4.教師著重講解size并帶讀。 5.教師創(chuàng)設(shè)情境，將各種鞋子的卡片展示出來，自己是售貨員，讓學(xué)生扮演媽媽和John演練對話。 6.收集幾件學(xué)生的外套、鞋子等，讓學(xué)生分組討論，練習(xí)對話并展示。 S1:Can I help you? S2:Yes.These shoes are nice.Can I try them on? Size 5,please.

8、 S1:Of course./Sure.Here you are. S3:Are they OK? S2: No,they are too big. /They are just right. 創(chuàng)設(shè)的情境讓學(xué)生感知理解對話內(nèi)容，并能讓學(xué)生學(xué)會將英語運(yùn)用到實(shí)際生活中。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.背誦Let’s talk。 2.和同桌之間演練對話。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Shopping Can I help you? Can I try them on? Size 6,please. 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up &

9、Revision 1.Listen and chant. 2.讓學(xué)生將之前學(xué)過的Let’s spell讀一讀。 二、Presentation & Practice 1.出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開口讀一讀 2.自讀單詞，在這些學(xué)過的單詞下畫線歸類相同的發(fā)音。 3.小組討論歸納單詞中的發(fā)音規(guī)律。 4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。 5.展示交流：匯報(bào)單詞中的字母組合的發(fā)音規(guī)律。 6.老師精講:總結(jié)幾組單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音。 7.Listen to the tape. （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞相同字母部分，體會在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 （2）看圖，跟讀歌謠，體會在單詞中的發(fā)音規(guī)

10、律。 8.學(xué)生做拼讀游戲。 教師將字母組合er，ir，al，or，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出幾個(gè)輔音字母放在首尾，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。 9,教師呈現(xiàn)課件： Welcome to the “R-family”. I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/ ，/ɑ:/ ，/ɑ:/. I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /?/， /?/ ，/?/. I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /?:/， /?:/， /?:/. I’m “or”.I’

11、m in “homework”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/. I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/. I’m “or”. I’m in “fork”.I say /?:/， /?:/ ，/?:/. 學(xué)生能夠通過聽聽做做的游戲，記住典型單詞的發(fā)音，有利于單詞的拼寫記憶。 課件呈現(xiàn)的音標(biāo)規(guī)律簡單明了，易于學(xué)生理解記憶，也可以讓學(xué)生自己代入單詞，總結(jié)更多的相同發(fā)音。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音并讀單詞5遍。 2.模仿課件總結(jié)的音標(biāo)，找?guī)捉M不同的單詞代入其中。

12、 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Shopping computer dinner girl wall homework nurse card little people world 課堂小結(jié) 課堂設(shè)計(jì)主要的特點(diǎn)是以任務(wù)為依托，以活動(dòng)為手段，通過各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識，形成能力。在操練過程中利用競爭性的游戲使學(xué)生進(jìn)入緊張、興奮的狀態(tài)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。同時(shí)在語音方面要多花些時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多說多拼讀。 Part B 教學(xué)導(dǎo)航 教學(xué)內(nèi)容 Let’s talk Let’s

13、learn Read and write Let’s check 教學(xué)目標(biāo) 【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀并理解本部分的四個(gè)新單詞pretty, expensive, cheap, nice。 【能力目標(biāo)】能在情境中運(yùn)用句型“—How much is…？——It’s…”詢問商品的價(jià)格，能用“It’s+形容詞./They are+形容詞.”描述物品的特征。 【情感目標(biāo)】了解衣服的碼數(shù)的英文表達(dá)以及主要英語國家的貨幣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能聽懂、會說Let's learn部分的單詞pretty, expensive, cheap, nice，逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞。 2.要求學(xué)生

14、能聽懂本部分重點(diǎn)句型，會詢問物品的價(jià)格。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠描述衣著特征和價(jià)格。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、實(shí)物、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Sing an English song“What are you wearing？”. 2.檢查學(xué)生背誦課文的情況。 二、Presentation & Practice 1.教師用PPT展示兩件外套并標(biāo)注價(jià)格29與290引出詞匯cheap和expensive。 2.用PPT展示一些好看的衣服、帽子，引出pretty和nice。

15、 3.將準(zhǔn)備好的單詞卡片（一邊是形容詞，一邊是衣物類的）隨意組合讓學(xué)生說：a nice coat ，a cheap hat，a big shirt，an expensive dress等。 4.Let’s play 根據(jù)例子與圖片，讓學(xué)生完成表格。 5.教師根據(jù)表格復(fù)述：Sarah has a pretty dress.It’s 50 yuan.It’s very nice. 6.讓學(xué)生介紹自己所完成的內(nèi)容：Wu Yifan has a nice schoolbag.It’s 40 yuan. 7.教師用PPT展示一些圖片，讓學(xué)生介紹。 運(yùn)用圖片對比讓學(xué)生理解詞匯，將單詞卡片

16、組合起來讓學(xué)生練習(xí)不僅可以復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，也可以熟悉新知識。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.聽錄音5遍并跟讀。 2.抄寫重點(diǎn)詞匯。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Shopping cheap expensive nice pretty 第二課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.Let’s sing“How much is that doggie in the window？”. 2.Free talk. 二、Presentation & Practice 1.教師利用課件、掛圖呈現(xiàn)對話情境。教師說：Look，Sarah an

17、d her mum are shopping.What can you see in the shop？引導(dǎo)學(xué)生說出dress，skirt。 2.教師說：Yes.There are many pretty skirts.How much is this skirt？引出句型并板書。 3.聽錄音，讓學(xué)生跟讀。 4.學(xué)生分角色朗讀對話。 5.教師在黑板上用簡筆畫，畫一些漂亮的裙子、衣服，并標(biāo)好價(jià)錢，讓學(xué)生演練對話。 S1：Chen Hong，how do you like this dress？ S2: It’s very pretty. T：Can I help you？ S1：

18、Yes.How much is this dress？ S2：It’s 100 yuan. S1：It’s too expensive. 6.其他學(xué)生在聽的過程后回答問題：How much is this dress？Is it cheap？ 7.學(xué)生自己利用所學(xué)知識模擬購物交易活動(dòng)。 聽對話回答問題有利于訓(xùn)練學(xué)生的注意力。對于英語學(xué)習(xí)，聽力訓(xùn)練是很有必要的。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.Listen to the tape for 3 times. 2.背誦Let’s talk。 板書設(shè)計(jì) Unit 6

19、 Shopping —How do you like this skirt? —It’s very pretty. —How much is it? —It’s $89. 第三課時(shí) 教學(xué)過程 批注 一、Warm-up & Revision 1.課前熱身：Clap，stamp，snap，bump. Clap，clap，clap.（拍拍手） Stamp,stamp,stamp.（跺跺腳） Snap,snap,snap.（打響指） Bump,bump,bump.(打擊膝蓋) 2.學(xué)生分男生女生組背誦課文。 課前小熱身舒緩課堂氛圍。 二、Presentation

20、& Practice 1.教師讓學(xué)生看書上的圖片(課本P63右上角的圖)，說說有些什么：There are some umbrellas，sunglasses，gloves and scarves. 2.讓學(xué)生說說物品的價(jià)格、顏色。 3.帶著問題聽錄音。 4.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。然后分小組朗讀廣告（解釋SALE的意思），小組內(nèi)討論四個(gè)小題的答案。 5.模仿書上Look and write.部分的句子，并畫出自己的衣物用“They are…”造句。 6.教師在黑板上畫出sunglasses，umbrella，scarf，coat，shoes等的簡筆畫。教師說：red scar

21、f，讓學(xué)生上臺著色。 7.Listen and tick（√） or cross（×）. 聽音判斷圖片正誤，并說出哪里錯(cuò)了。 8.Look and match. 教師展示圖片引導(dǎo)學(xué)生先說：The glasses are 10 yuan.They are so cheap.This is a scarf.It’s green…然后讓學(xué)生嘗試說并將其與短語進(jìn)行配對。 9.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己喜歡的衣物，并用英語介紹。如：I have a red dress.It’s 35 yuan.It’s cheap，but it’s very pretty.I like my dress.

22、 聽力對于學(xué)生很重要，揪出其錯(cuò)誤利于集中學(xué)生注意力。 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用，能將學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1.將本單元重點(diǎn)詞匯、對話讀三遍。 2.寫一個(gè)小作文介紹自己的物品。 板書設(shè)計(jì) Unit 6 Shopping They are very expensive. They are too small. 課堂小結(jié) 在教學(xué)中給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)購物的情景，在情景中示范對話，然后指導(dǎo)孩子在這個(gè)情景中進(jìn)行模擬的購物交際活動(dòng)。在進(jìn)行句型操練時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展到孩子學(xué)習(xí)過的單詞，爭取讓每一位學(xué)生參與其中。在活躍的課堂氛圍下也存在一些問題，如：課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，有個(gè)別活動(dòng)如自由發(fā)言完成得不是很到位。在今后的教學(xué)中我還是要多注意這方面的問題。 ...