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1、...
第1課時 數(shù)據(jù)的收集和整理（1）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第90~92頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程，認(rèn)識分類整理的用處，并能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。
2.到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)一種標(biāo)準(zhǔn)分類整理。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
提問：同學(xué)們，在課外活動中，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生交流。
我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、踢毽子、投籃。同學(xué)
2、們最喜歡哪一項(xiàng)活動？你有辦法幫老師快速地了解到結(jié)果嗎？
學(xué)生如果能舉手回答，就聽聽他們的方法；如果沒人舉手，就告訴學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。
今天，老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。
二、交流共享
1.出示情境圖。
提問：圖中有哪些人？他們分別在干什么？
生1：圖中有老師和學(xué)生。
生2：他們有的做游戲，有的看書，有的下棋。
師：他們的課余生活真是豐富多彩，而且還非常有意義，我們大家在課后也可以做一些有意義的活動。
提問：你想知道些什么？如果學(xué)生未能想到，教師可以先示范：我想知道老師比學(xué)生多多少人？然后學(xué)生思考交流。
指出：要弄清這些問題，我們
3、要先知道他們的人數(shù)。
怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢？引導(dǎo)：可以先把圖中的人分類整理。
2.提問：你打算怎樣分類？
指名說：
（1） 可以按老師和學(xué)生分成兩類；
（2） 可以按參加的活動分成三類；
（3） 可以按性別分成兩類；……
提問：你想怎樣表示人數(shù)呢？學(xué)生回答：可以畫“√”表示；可以用“Ο”表示；有一個人就畫一個人……
下面小組合作，選擇一種標(biāo)準(zhǔn)分一分，并用自己的方法表示分類的結(jié)果。
展開活動。
3.根據(jù)學(xué)生完成情況，分析結(jié)果。
（1）選擇學(xué)生分類的結(jié)果，提問：從這里你能看出是按什么分類的嗎？生答：能（不能）。師：首先要把分成的幾類一一寫出來（如果未寫，指導(dǎo)學(xué)生將分類的
4、情況寫清楚。）。
提問：現(xiàn)在，你能清楚地知道各有多少人嗎？學(xué)生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。
（2） 出示其他的分類結(jié)果，指名說說從中知道些什么？
（3） 將幾種分類的結(jié)果放在一起，小組交流：你還知道些什么？
生1：老師和學(xué)生一共有15人；
生2：老師比學(xué)生少9人；
生3：做游戲的人最多，下棋的人最少；
生4：看書、下棋和做游戲的一共有15人?！?
（4） 師：這些不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，會有不同的結(jié)果，你能掌握嗎？
提問：你認(rèn)為分類整理時最關(guān)鍵的是什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：最關(guān)鍵的是確定分類標(biāo)準(zhǔn)。（板書：分類標(biāo)準(zhǔn)）
4.回顧剛才的整理過程，你有哪些體會？
學(xué)生交流：
（1） 分類可
5、以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少；
（2） 按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的?！?
小結(jié)：通過分類整理，可以獲得多方面的信息，用自己的方法將結(jié)果表示出來，這就經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過程。（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）
三、反饋檢測
1.談話：我們學(xué)校準(zhǔn)備成立興趣小組，有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想你想?yún)⒓幽囊粋€？
下面分小組活動，用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。實(shí)物展示：說說你是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的？從你整理的結(jié)果看，你知道些什么？（學(xué)生交流）
2.完成“想想做做”第1題。
出示圖，提問：可以怎樣分類？生答：按顏色和形狀分。出示圖下的表格，學(xué)生獨(dú)立完成。交流整理結(jié)
6、果。
3.談話：老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌?，下面我們來欣賞一下（先逐一出示然后出示全部）。
這些照片，可以怎樣分類整理？引導(dǎo)學(xué)生從照片上人數(shù)的多少分成兩類：個人照和合照；從照片的橫拍和豎拍分成兩類；從照片上男生和女生分成兩類。……
4.談話：最后，老師想把我們班的同學(xué)分一分。先請組長匯報(bào)一下你們組的人數(shù)，你是怎么知道人數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生說出：是數(shù)出來的，這是一種比較簡單的方法。
提問：你能按不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分嗎？小組內(nèi)討論，說說自己的想法。集體交流其中一個小組的分法。
四、反思總結(jié)
提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會？
歸納：在實(shí)際生活中，有的時候需要分類整理，才能回答有關(guān)的問題。按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果是不同的。
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【蘇教版】二年級下冊數(shù)學(xué)：教案設(shè)計(jì) 第八單元第1課時數(shù)據(jù)的收集和整理1
