《我愛(ài)爸爸媽媽》教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《我愛(ài)爸爸媽媽》教案 ——海燕版省情?禮儀?心理健康?綜合知識(shí)學(xué)科三年級(jí)下期 教案設(shè)計(jì)者：尹明 一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，即“三個(gè)基于” 1.基于新課程標(biāo)準(zhǔn)： 中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。 其主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利

2、因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 2.基于學(xué)材： 本課時(shí)基礎(chǔ)學(xué)材是海燕出版社2005年6月版的《省情?禮儀?心理健康?綜合知識(shí)》中心理健康教育部分第二課《我愛(ài)爸爸媽媽》的內(nèi)容，在整個(gè)心理健康教育部分的內(nèi)容中起到了承上啟下的作用。它以圖文并茂的形式和多個(gè)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)展示了爸爸媽媽對(duì)我們偉大的愛(ài)、引導(dǎo)孩子們主體去愛(ài)爸爸媽媽。但教材的內(nèi)容只是可供師生共同學(xué)習(xí)、研究的學(xué)材的一個(gè)基礎(chǔ)和重要組成部分。要想更加深入的體會(huì)父母關(guān)愛(ài)、尋求報(bào)恩方法、有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要師生進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和挖掘身邊的其他資料，進(jìn)行對(duì)學(xué)材

3、內(nèi)容和范圍的補(bǔ)充和優(yōu)化。 3.基于學(xué)生： 從學(xué)情的角度來(lái)看：這個(gè)年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的父母有著一種樸素的感激之情，但是苦于無(wú)法言表、不會(huì)報(bào)恩。但是部分學(xué)生已經(jīng)按照要求在課后對(duì)此課時(shí)相關(guān)內(nèi)容做了預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，為進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了一定的知識(shí)儲(chǔ)備；同時(shí)，這些孩子活潑好動(dòng)，非常喜歡自主探究、合作交流、展示分享等以其為主體的學(xué)習(xí)方式。這些都為有效解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們知恩、解恩、報(bào)恩提供了有利條件。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 基于對(duì)以上幾個(gè)方面的分析，我特制訂本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1.我會(huì)通過(guò)介紹實(shí)際事例等方式展示父母對(duì)我的愛(ài)。 2.我會(huì)用語(yǔ)言并樂(lè)于用實(shí)際行動(dòng)去感激和報(bào)答父母。 三、教學(xué)

4、重難點(diǎn)： 為了有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，特明確本課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)如下： 1.教學(xué)重點(diǎn)：我會(huì)通過(guò)介紹實(shí)際事例等方式展示父母對(duì)我的愛(ài)，并樂(lè)于感激和報(bào)答父母。 2.教學(xué)難點(diǎn)：我會(huì)用語(yǔ)言去感激和報(bào)答父母，并知道其他感激和報(bào)答父母的方法。 四、教法、學(xué)法： 針對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，特預(yù)設(shè)采用以下教法和學(xué)法： 在教學(xué)過(guò)程中，主要采用多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)、拓展教學(xué)法等教法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主探究、合作交流、展示分享等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；讓學(xué)生不但能夠通介紹實(shí)際事例等方式展示父母對(duì)我的愛(ài)，并樂(lè)于和善于感激和報(bào)答父母。 五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 新的教學(xué)理念

5、主張?jiān)u價(jià)先行，以評(píng)促學(xué)。根據(jù)以上的分析，特制定以下評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 師生給予及時(shí)的肢體及語(yǔ)言表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，由班干部對(duì)相應(yīng)學(xué)生進(jìn)行量化積分評(píng)價(jià)；對(duì)小組的準(zhǔn)備、自學(xué)、交流、傾聽(tīng)、展示等方面的情況進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，并根據(jù)最終小組總積分給予必要的終結(jié)性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)（如每人另加積分等）。 為了有效的達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，落實(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，特做如下的教學(xué)準(zhǔn)備和課時(shí)安排： 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、相關(guān)資料的搜集；教師優(yōu)化備課、精心設(shè)計(jì)課件，做好必要提示準(zhǔn)備。 七、課時(shí)安排： 一課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 環(huán)節(jié)一 情境導(dǎo)入， 示題明標(biāo) 活動(dòng)1：視頻染情，導(dǎo)入新

6、課 （預(yù)時(shí)課前3’加課上1’） 課前播放視頻《時(shí)間都去哪兒了》，讓學(xué)生邊看邊思考體會(huì)其中所表達(dá)的感情。 教師語(yǔ)言導(dǎo)題，教師板題或出示課題，師生共同喊出課題。 設(shè)計(jì)意圖： 1.吸引學(xué)生注意力，便于課前維紀(jì)； 2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情，便于導(dǎo)課。 活動(dòng)2：出示目標(biāo)，共同明確（預(yù)時(shí)：1’） 引導(dǎo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師做必要提示。 設(shè)計(jì)意圖：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確奮斗方向。 通過(guò)觀察學(xué)生的動(dòng)作、眼神、回答和朗讀等情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，以吸引學(xué)生有效完成本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。 環(huán)節(jié)二 母愛(ài)似海， 父愛(ài)如山 活動(dòng)3：欣賞視頻，明白道理（預(yù)時(shí)：3’） 認(rèn)真、獨(dú)立看視頻，邊看邊思考，

7、舉手回答自己明白了什么道理。 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己偉大無(wú)私的愛(ài)。 【完成目標(biāo)一】 重點(diǎn)提注意力很集中、舉手規(guī)范的學(xué)生和個(gè)別跑神、紀(jì)律不佳的學(xué)生回答。提問(wèn)前者意在引導(dǎo)學(xué)生初步感受父母對(duì)自己深深的愛(ài)；提問(wèn)后者更在于提醒其注意及時(shí)改正，回到認(rèn)真學(xué)習(xí)的道路上來(lái)。 【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】 活動(dòng)4：父母恩情，山高海深（預(yù)時(shí)：25’） （1）師：“請(qǐng)大家閉上眼睛，好好回憶一下自己和爸爸媽媽之間幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想好的同學(xué)請(qǐng)用你的笑臉和良好的坐姿來(lái)告訴大家吧?！? （2）師：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧笥彝篱g小聲說(shuō)一說(shuō)、講一講爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的事情吧。 （先左邊同學(xué)給右邊同學(xué)說(shuō)

8、，然后反過(guò)來(lái)說(shuō)）” （3）師：“同桌交流后，讓我們?cè)诮M內(nèi)交流展示一下。 組長(zhǎng)要安排好交流順序、控制好紀(jì)律啊。 ” （4）師：“現(xiàn)在我們就有請(qǐng)組代表舉手介紹爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的事例吧?！? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己實(shí)例的分享，從而進(jìn)一步感受和體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的偉大、無(wú)私的愛(ài)。 【完成目標(biāo)一】 教師巡視，對(duì)學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)過(guò)程性量化評(píng)價(jià)；組內(nèi)交流預(yù)展及組際展示分享時(shí)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行另外一元的多維評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性為主，組間評(píng)價(jià)突出小組捆綁合作。 【評(píng)價(jià)目標(biāo)一】 環(huán)節(jié)三 爸爸媽媽， 我愛(ài)你們 活動(dòng)5：爸爸和媽媽，我想

9、對(duì)您們說(shuō)（預(yù)時(shí)：7’） （1）師：“同學(xué)們，現(xiàn)在大家不想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)幾句發(fā)自心底的話嗎？好，就讓我們拿起手中的 筆和本把它寫(xiě)下來(lái)吧（書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意坐姿、筆順和卷面呦）?！? （2）師：“同學(xué)們，請(qǐng)把你寫(xiě)的心里話先在左右同桌間分享一下，再大膽地舉手告訴大家吧?！? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的方式來(lái)感謝父母養(yǎng)育之恩。這種方式比較容易為學(xué)生所把握，有了前邊的感悟、分享等的鋪墊，此環(huán)節(jié)的有效展開(kāi)想必也不會(huì)太難。 【完成目標(biāo)二】 教師巡視，對(duì)學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)過(guò)程性量化評(píng)價(jià)；同桌交流預(yù)展及組際展示分享時(shí)，通過(guò)學(xué)生互評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行另外一元的多維評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)性為主，組間評(píng)價(jià)突出捆

10、綁合作。 【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】 備用活動(dòng)：判斷正誤，說(shuō)明原因（時(shí)間充分時(shí)用，預(yù)時(shí)7’） 師：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看一看，判斷一下以下行為正確與否，并說(shuō)出原因吧。” 請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)選一個(gè)圓形，判斷不同顏色圓形鏈接圖片或視頻展示行為的正誤并說(shuō)明原因。 設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于應(yīng)該如何正確的對(duì)待自己的父母，如果直接由教師給出答案不如讓學(xué)生自己去在創(chuàng)設(shè)的情境中去判斷去發(fā)現(xiàn)。此環(huán)節(jié)活動(dòng)亦可讓部分學(xué)生來(lái)合作表演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、提建議，學(xué)生根據(jù)建議演續(xù)集。 【完成目標(biāo)二】 展示孩子對(duì)父母不同態(tài)度和行為的多媒體資料，請(qǐng)孩子們判斷正誤并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。 該活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，特別對(duì)能夠正確判斷并能說(shuō)清原

11、因的同學(xué)要特別予以表?yè)P(yáng)。 【評(píng)價(jià)目標(biāo)二】 環(huán)節(jié)四 總結(jié)反思， 鞏固提升 活動(dòng)6：總結(jié)反思，我們能行（預(yù)時(shí)：2’） 師：“我們一起來(lái)看一看： 哪位同學(xué)能夠自告奮勇總結(jié)本課時(shí)所學(xué)所感和所悟呢？大膽地舉手告訴大家吧。 ” 時(shí)間允許了形成相應(yīng)打手寫(xiě)板書(shū)，時(shí)間欠缺了形成相應(yīng)的電子版書(shū)。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固提升學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，總結(jié)本課時(shí)所學(xué)所感所悟。 可以選擇量化積分較低的小組或?qū)W生來(lái)回答、展示，師生對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)性為主的評(píng)價(jià)。要進(jìn)行必要的本課時(shí)量化評(píng)價(jià)總結(jié)。 【評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固度】 環(huán)節(jié)五 拓展延伸， 課外作業(yè) 活動(dòng)7：拓展延伸，課外作業(yè)（預(yù)時(shí)：1’） 師： 1.請(qǐng)大家用自

12、己和爸爸媽媽都喜歡的方式為自己的爸媽做一件好事（如幫助爸媽打掃一次衛(wèi)生，給爸媽各洗一次腳，自己洗好自己的衣服等等）并認(rèn)真觀察爸爸媽媽的反應(yīng)。 2.請(qǐng)學(xué)生用自己習(xí)慣的或新習(xí)得的有效學(xué)習(xí)方式預(yù)習(xí)“同學(xué)交往快樂(lè)多”的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固提升學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，引導(dǎo)學(xué)生真正能從身邊的實(shí)際小事做起來(lái)孝敬父母；同時(shí)做好對(duì)下一課時(shí)的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。 可以通過(guò)了解家長(zhǎng)或互助學(xué)習(xí)小組的反饋以及下一課時(shí)學(xué)習(xí)的反饋情況來(lái)評(píng)價(jià)。 【評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)的鞏固度】 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 主黑板 副黑板 小組（

13、隊(duì)）名 項(xiàng)目 準(zhǔn)備 自學(xué) 交流 展示 傾聽(tīng) 總分 名次 開(kāi)心隊(duì) 超越隊(duì) 夢(mèng)想隊(duì) 朝陽(yáng)隊(duì) 飛龍隊(duì) 白虎隊(duì) 雛鷹隊(duì) 評(píng)價(jià)表 媽媽 爸爸 愛(ài) 我 十、教學(xué)正反思 自認(rèn)為我對(duì)于本課時(shí)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施，經(jīng)過(guò)初次備課，自我磨課，同課異構(gòu)看指

14、導(dǎo)、對(duì)比學(xué)習(xí)促提高，整體上有了較大的提升，比如：在學(xué)習(xí)重點(diǎn)上更為突出，在材料的取舍上有了更為明智的選擇，情感渲染和教育更為到位，評(píng)價(jià)形式上更為有效。同時(shí)，我基本滿意課堂上對(duì)生成情況的處理方式，雖然剛開(kāi)始有些突兀，但我還是漸漸調(diào)整過(guò)來(lái)，至少面上還能看得過(guò)去。 但仍需要好好反思的是如何才能有效地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括準(zhǔn)備、自學(xué)、交流、傾聽(tīng)、展示）等方面，如何做到有突發(fā)情況而臨陣不亂；更需要把每節(jié)課的教學(xué)思路好好提高一下，使得教學(xué)能夠更加吸引學(xué)生走到高效學(xué)習(xí)的路線上來(lái)而不是之讓學(xué)生陶醉于豐富多彩的活動(dòng)形式本身。 專心---專注---專業(yè)