《寸金難買寸光陰》教學(xué)案例

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1、《寸金難買寸光陰》教學(xué)案例 【教材分析】 《寸金難買寸光陰》選自浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元最后一課。通過一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感悟時(shí)間的寶貴，初步樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。在學(xué)生調(diào)查交流的基礎(chǔ)上，能互相啟發(fā)、幫助，學(xué)習(xí)合理安排作息時(shí)間，能在不同的時(shí)間用不同的時(shí)間表來約束自己，真正做一個(gè)時(shí)間的小主人。 【學(xué)情分析】 我們的學(xué)生沒有很好的珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，已是一個(gè)普遍的事實(shí)。難道是孩子不知道要珍惜時(shí)間？不，孩子們都學(xué)過也都聽過，還能說出一大堆道理。既然知道，為何沒有效果呢？看來只有讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間猶如生命一樣寶貴，這樣我們的孩子才能從心底真正地去珍惜時(shí)間、利用時(shí)間，才能養(yǎng)成珍惜時(shí)

2、間的習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 情感·態(tài)度·價(jià)值觀：感受到時(shí)間的珍貴，體驗(yàn)到只有珍惜時(shí)間、抓緊學(xué)習(xí)，才能有更大的收獲，激發(fā)珍惜時(shí)間的情感。 知識(shí)與技能：知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些惜時(shí)格言和諺語。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 重點(diǎn)：懂得時(shí)間的寶貴，知道時(shí)間一去不復(fù)返。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。 【課前準(zhǔn)備】 教師：秒表一個(gè)、手工紙（畫好圖樣）若干、描紅描畫紙若干、制作相關(guān)教學(xué)課件，設(shè)計(jì)學(xué)生課前調(diào)查表及周末時(shí)間安排表。 學(xué)生：1. 安全剪刀、水彩筆 2. 完成課前調(diào)查表。 【設(shè)計(jì)理念】 1.引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生

3、活。本次活動(dòng)以“源于生活--交流互學(xué)—應(yīng)用生活” 這個(gè)主線來貫穿教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都來自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，都是在學(xué)生身邊的事或者曾經(jīng)經(jīng)歷過的事的基礎(chǔ)上去深入理解“生活”，從學(xué)生的生活實(shí)際來順勢(shì)引導(dǎo)，得到體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、達(dá)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力發(fā)展的目的。整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。 2.以活動(dòng)為載體，構(gòu)筑活力無窮的體驗(yàn)課堂。通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，去感悟時(shí)間的重要和珍貴，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成合理利用時(shí)間的良好的行為習(xí)慣。如課前，鼓勵(lì)學(xué)生課外積極開展調(diào)查活動(dòng)，精心制作了調(diào)查表，讓學(xué)生通過采訪周圍的人，通過自己的一分鐘實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的

4、重要，感悟時(shí)間的價(jià)值。課前調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。 3.課堂教學(xué)是師生共同參與的、多向互動(dòng)的課堂生活。在本次活動(dòng)中，教師是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。教師和學(xué)生始終處于平等的狀態(tài)下進(jìn)行交流，學(xué)生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態(tài)中。在課前準(zhǔn)備時(shí)，教師就與學(xué)生一起調(diào)查,向自己的長輩、親朋好友、媒體了解珍惜時(shí)間的人們的工作情景和成效；師生共同調(diào)查、體驗(yàn)一分鐘在生活中的價(jià)值。在課堂中，教師融入到學(xué)生中間，和他們一起活動(dòng)，一起交流，一起發(fā)現(xiàn)、感悟。 【教學(xué)過程】 一、歌曲導(dǎo)入： 1、談話，師：“同學(xué)們，大家好！我姓李，是來自尖草坪區(qū)西流小學(xué)的一名教師。李老師平時(shí)沒事干的時(shí)候最喜歡聽音樂

5、了。音樂不但能陶冶情操，還可以讓人變得快樂，你們喜歡聽音樂嗎？”（生：“喜歡”）“今天，李老師就給大家?guī)硪皇讱g快的音樂，讓我們一起來放松一下！邊聽邊想想這首歌曲里唱了些什么？” 2、播放音樂《時(shí)間像小馬車》，學(xué)生聆聽、感受。 3、學(xué)生交流。 4、師總結(jié)，導(dǎo)入課題：“是啊，時(shí)間像滑過指尖的風(fēng)一樣，看不見、摸不著；時(shí)間像小馬車一樣，一晃而過……今天這輛承載著 ‘時(shí)間’的小馬車也來到了我們的教室，【貼“馬車” 】想和我們一起聊聊有關(guān)‘時(shí)間’的話題。讓我們一起走進(jìn)第三單元最后一課《寸金難買寸光陰》?！? 5、板書課題：《寸金難買寸光陰》，學(xué)生齊讀課題。 二、體驗(yàn)一分鐘 過渡：“時(shí)間是生命的

6、重要元素之一，一分鐘看似渺小，可日、月、年、世紀(jì)，都是由一分一秒加起來組成的。那一分鐘到底有多長呢？讓我們來猜猜看！” （一）猜測(cè)一分鐘（感受一分鐘的長短） 1、出示秒表，“今天，李老師特意從體育老師那兒借了一個(gè)秒表，我們來做個(gè)游戲‘看誰猜得準(zhǔn)’，你們說開始，老師按下秒表計(jì)時(shí)器開關(guān)，大部分同學(xué)喊‘?！?，老師就停?？纯次覀兇蠹覍?duì)一分鐘的時(shí)長把握的怎么樣？”（秒表計(jì)時(shí)） 2、學(xué)生猜測(cè)一分鐘時(shí)長，說說自己的感受。 （二）聆聽一分鐘 師：“設(shè)想一分鐘你能做些什么？” 學(xué)生暢談。 （三）挑戰(zhàn)一分鐘 “一分鐘能做的事情看來還真多！現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲——‘挑戰(zhàn)一分鐘’。請(qǐng)聽清楚挑戰(zhàn)

7、要求：我們共分三種形式，第一種挑戰(zhàn)字帖描紅，第二種挑戰(zhàn)描畫，第三種挑戰(zhàn)剪紙。老師說開始后，計(jì)時(shí)器就開始計(jì)時(shí)，一分鐘后停止。挑戰(zhàn)之前，我們先預(yù)測(cè)下自己的挑戰(zhàn)成績。” ??? 2．師：“你預(yù)計(jì)一分鐘能……挑戰(zhàn)開始！”（課件計(jì)時(shí)一分鐘） ??? 3．挑戰(zhàn)結(jié)束后，隨機(jī)采訪學(xué)生。師：“我們來匯報(bào)下挑戰(zhàn)結(jié)果，跟預(yù)期的目標(biāo)一樣嗎？你有什么感受？” ??? 4．師：“是??！在激烈的挑戰(zhàn)中，時(shí)間顯得那么短暫?！? 三、調(diào)查一分鐘 ??? 1．師：“那么，在日常的學(xué)習(xí)、生活中，一分鐘時(shí)間又能做哪些事情呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查了自己身邊的親人、朋友一分鐘所能做的事情。下面我們來交流一下?！保ㄈ嘟涣髡{(diào)查資

8、料） ??? 2．師：“原來，一分鐘還可以做這么多的事情??！李老師也收集了一些資料，咱們一起去了解一下時(shí)間在各行各業(yè)中的作用。” （PPT出示圖片資料內(nèi)容） （1）出示各行各業(yè)的工作圖片。 A.醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上搶救病人、消防員救火、地震時(shí)戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)救災(zāi)……對(duì)于他們來說，時(shí)間就是——（生命）； B.劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)以12秒91破當(dāng)時(shí)世界紀(jì)錄的成績奪冠、第14屆世界杯足球賽中，德國隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍……對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，時(shí)間就是——（速度、勝利、獎(jiǎng)牌） C. 鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆、一條轎車生產(chǎn)線一分鐘可以安裝1輛紅旗小轎車……對(duì)于工廠來說，時(shí)間就是——（金錢

9、、效益） D.各行各業(yè)的一分鐘（PPT 文字） 師：“是啊，短短的一分鐘可以做那么多的事情！那對(duì)于我們小學(xué)生來說時(shí)間又意味著什么呢？”生思考。（知識(shí)、成績） 3．師小結(jié)：“多么寶貴的一分鐘?。∫环昼婋m短，可是如果我們把10個(gè)一分鐘、 100個(gè)一分鐘，把許許多多的一分鐘都利用起來的話，那會(huì)發(fā)揮多么大的作用。這一分鐘對(duì)于我們所有人來說可真是一筆不小的財(cái)富！所以才有了‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’這樣的名言警句。” 四、如何對(duì)待時(shí)間？ （一）學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 1．師：“可是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多時(shí)間從我們指縫中悄悄溜走、被浪費(fèi)掉了。你們看?。úシ乓曨l：只是一分鐘） 2.觀看視頻，

10、談感受：“你有沒有過類似的情況呢？讓我們一起找找，有哪些時(shí)間是被浪費(fèi)掉的呢？” 3．全班反饋，交流匯報(bào) 4、師總結(jié)：“是啊，人們常說‘節(jié)約時(shí)間就是延長生命，浪費(fèi)時(shí)間就是虛度年華’。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。（板書：珍惜）不過，有時(shí)候時(shí)間還真需要被大家‘浪費(fèi)’一下，比如‘浪費(fèi)一分鐘給辛苦了一天的爸爸媽媽倒杯水’、‘等公交車時(shí)寧可多浪費(fèi)一分鐘等一等也不插隊(duì)、不擁擠’?、‘看到校園里、馬路上有廢紙時(shí)，愿意用掉一分鐘把它撿起扔到垃圾桶?’……” 其實(shí)，只要把時(shí)間用來做一些有意義的事情，就不算是浪費(fèi)了?！? （二）學(xué)會(huì)整合時(shí)間 過渡：“剛才有的同學(xué)提到了怎么擠時(shí)間——壓縮睡覺的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮

11、休閑娛樂的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都?jí)嚎s到極致，彷佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。其實(shí)不然，有時(shí)候我們大家不是不懂得珍惜時(shí)間，而是不會(huì)高效利用時(shí)間，你瞧！” 1.出示PPT：你能幫幫玲玲嗎？ 【案例】星期天，媽媽單位打來電話，說有事需要媽媽去處理，臨出門時(shí)媽媽給玲玲安排了些任務(wù)：幫媽媽用電飯鍋燜米飯、把中午要吃的菜擇好、洗好，等媽媽回來后只要一炒菜就好了。玲玲很爽快地答應(yīng)了?？梢粋€(gè)小時(shí)過去后，媽媽回到家，看到玲玲還在忙活，就詢問了經(jīng)過，玲玲說：“我淘米需要2分鐘，電飯鍋燜飯20分鐘，后來，我想聽音樂了，又用了30分鐘，擇菜、洗菜又是25分鐘，所以才沒弄完嘛！” 2、思考：“你能幫幫玲玲嗎

12、？如果是你，會(huì)如何安排呢？” 3、學(xué)生討論。 4.教師總結(jié)：“在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記住，每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大，所以我們要學(xué)會(huì)整合利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。”（板書：整合） ???（三）學(xué)會(huì)安排時(shí)間（制定計(jì)劃：我的時(shí)間我做主） 過渡：“我們除了要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、整合利用時(shí)間，更要學(xué)會(huì)有計(jì)劃地去安排時(shí)間，學(xué)會(huì)讓‘我的時(shí)間我做主’。” 1、 PPT出示《我的時(shí)間我做主》樣表： 師：“這是一個(gè)三年級(jí)孩子的周末時(shí)間安排表，非常詳細(xì)地列出了自己周末的時(shí)間安排，現(xiàn)在給大家一小會(huì)時(shí)間，結(jié)合自己的實(shí)際情況，也可以和同桌小

13、聲地討論一下，給自己制訂一份合理的《周末作息時(shí)間表》?！? 2、制訂《周末作息時(shí)間表》，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂《好好學(xué)習(xí)，天天向上》。 教師提示：我們都知道，同樣是一張寫滿字的試卷，有的能得到100分，有的只能得60分。所以，把試卷寫滿不是本事，知道該寫上什么正確的內(nèi)容才是本事。管理時(shí)間也是一樣，列出表格把時(shí)間填滿不是本事，知道如何在正確的時(shí)間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真去執(zhí)行，這才是真正的本事。 3、交流制訂的計(jì)劃 4.教師總結(jié):“既然有了計(jì)劃了，我們這周末就一起來照計(jì)劃執(zhí)行，否則我們的‘計(jì)劃’就成了‘空話、大話’啦！過后，請(qǐng)爸爸媽媽來當(dāng)評(píng)判，對(duì)你的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)，如果有不合理的地方可以

14、再修改?！? 五、拓展延伸 師：“古今中外的名人學(xué)者留下了許多諺語警句，就是為了告誡后人要好好珍惜時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下去搜集一些，并把你最喜歡的關(guān)于惜時(shí)的諺語警句做成漂亮的書簽，送給你的同學(xué)、老師、朋友或親人，把這些智慧的語言傳遞給他們，讓他們也一起來珍惜寶貴的時(shí)間?！? 附：板書設(shè)計(jì) 寸 金 難 買 寸 光 陰 珍惜 整合 時(shí) 間 安排 財(cái) 富 生 命 勝 利 效 益 知 識(shí)