細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)說課稿修改

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1、 ?細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)?說課稿 系 別：2022級生物(3)班 姓 名：付小琴 指導(dǎo)老師：李德輝老師 ?細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)?說課稿 各位老師，同學(xué)們，大家好： 我是來自10級生物〔3〕班的付小琴，今日我給大家說課的題目是?細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)?，我說課的程序主要由以下幾個局部構(gòu)成。 一、說教材 〔一〕 教材地位和作用 ?細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)?是人教版高中生物必修1?分子與細(xì)胞?第2章第4節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)細(xì)胞中糖類和脂質(zhì)的種類和功能，由于本章與生活常識的親密結(jié)合，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有助于同學(xué)深化生疏生命的物質(zhì)

2、根底，同時，在今后的日常生活中形成良好的飲食生活習(xí)慣。 〔二〕學(xué)情分析 本節(jié)的授課對象是高一的同學(xué)，他們在學(xué)校就已經(jīng)學(xué)過一些相關(guān)的化學(xué)知識，而且本節(jié)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，所以同學(xué)學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容相比照擬容易。但同學(xué)對于多糖的種類和生物分子以碳鏈為骨架這局部內(nèi)容會覺得比擬抽象，學(xué)習(xí)起來相對困難，在此我會給同學(xué)肯定學(xué)法上的指導(dǎo)。〔三〕教學(xué)目標(biāo) ?? 依據(jù)課標(biāo)要求，考慮到同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知水平和思維特點我制定本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下： 1. 知識與技能目標(biāo) 〔1〕概述糖類的種類和作用。 〔2〕舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。 〔3〕說明生物大分子以碳鏈為骨架。 2. 過程與方法目標(biāo) 〔1〕在學(xué)習(xí)的

3、過程中把所學(xué)的知識與實際生活聯(lián)系起來。 〔2〕與同學(xué)溝通、探討問題，進行合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 〔1〕加強師生溝通，培育同學(xué)形成自主學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 〔2〕使同學(xué)養(yǎng)成良好的、健康的、合理的生活習(xí)慣。 ?〔四〕教學(xué)重難點 雖然本局部知識與生活的聯(lián)系較親密，但是有關(guān)糖類和脂質(zhì)在生物學(xué)上分類，相關(guān)的一些專業(yè)名稱，同學(xué)比擬陌生；尤其關(guān)于多糖的種類和結(jié)構(gòu)、生物大分子的碳鏈骨架，又與有機化學(xué)有肯定的聯(lián)系，相當(dāng)于跨學(xué)科的知識點，同學(xué)化學(xué)課上尚未接觸到這方面的知識，屬于他們的薄弱環(huán)節(jié)，為此我確立了以下重難點： 重點: 理解糖類和脂質(zhì)的種類及功能； 難點：多糖

4、的種類及其結(jié)構(gòu)、生物大分子以碳鏈為骨架。 ? 二、說教法 基于新課標(biāo)提出的教學(xué)要面對全體同學(xué)，我提倡“主動參加、樂于探究、溝通與合作〞的教學(xué)理念，借助多媒體的簡潔性、直觀性和交互性，充分調(diào)動每位同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，所以我接受了如問題啟發(fā)、分組商量、列表比擬、實例分析、媒體展現(xiàn)等教學(xué)方法來充分表達老師于“教〞的主導(dǎo)作用和同學(xué)于“學(xué)〞的主體地位，使同學(xué)在已有的閱歷根底上樂觀參與到教學(xué)活動中，進一步深化的掌握本節(jié)知識。 三、說學(xué)法 良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的必要條件，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我指導(dǎo)同學(xué)主要接受了自學(xué)法、小組商量法、比擬法、歸納法等進行有效的學(xué)習(xí)，盼望在我的指導(dǎo)下，同學(xué)通過有目的、有

5、選擇的閱讀，通過課堂小組的樂觀商量，通過對有關(guān)素材的觀察、比照、歸納，使同學(xué)主動地參加到學(xué)習(xí)中，同時培育了同學(xué)之間的合作精神。 ?四、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課??? 1、利用生活中的實例并通過多媒體展現(xiàn)相關(guān)圖片，來更好地調(diào)動同學(xué)的樂觀性，從而引入糖類的學(xué)習(xí)： a．詢問同學(xué)是否有參加運動會，在長跑過程中常?？吹接腥送蝗粫灥梗缓蠼o暈倒的人喝一杯葡萄糖水后就好了，問同學(xué)是否知道這是為什么？ 環(huán)節(jié)二：細(xì)胞中的糖類 為本節(jié)重點內(nèi)容，分二步突破： 1、首先帶著同學(xué)學(xué)習(xí)糖的組成元素、分類及分布，對于難點多糖的種類，我接受實例介紹的方式，使同學(xué)有直觀生疏。 2、讓同學(xué)商量完成糖

6、的分類、分布表格，進一步深化生疏糖的分類及分布；在單糖、二糖、多糖的區(qū)分中使同學(xué)生疏到各多糖結(jié)構(gòu)的不同和多糖的形成以及水解。 環(huán)節(jié)三：細(xì)胞中的脂質(zhì) 通過詢問同學(xué)“在我們所知道的物質(zhì)中是不是只有糖類能給我們供應(yīng)能量？〞這一問題，聽取同學(xué)的答復(fù)后引出脂質(zhì)的學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)脂質(zhì)的種類、分布及功能，并利用喜甜食的人通常容易發(fā)胖的例子，提出糖類和脂質(zhì)之間有何關(guān)系，從而告誡同學(xué)要養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。最后通過同學(xué)自主學(xué)習(xí)，以下面這個表格來對脂質(zhì)這一個內(nèi)容進行總結(jié)。 ? 環(huán)節(jié)四：生物大分子以碳鏈為骨架 引導(dǎo)同學(xué)回憶我們所學(xué)習(xí)的細(xì)胞中的有機化合物有哪幾種？分別由什么根本單位組成的？ 同學(xué)答復(fù)后，接著老

7、師由常見的蛋白質(zhì)和核酸的根本組成單位引出單體和多聚體的概念。 ?環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) 環(huán)節(jié)五：典型例題示范 ?環(huán)節(jié)六：反應(yīng)練習(xí) 通過完成課本課后相關(guān)練習(xí)題，使同學(xué)對本節(jié)知識點有一個全面而精確的把握。 ?五、板書設(shè)計 【設(shè)計意圖】依據(jù)板書的“標(biāo)準(zhǔn)、工整和美觀〞的要求，結(jié)合所教的內(nèi)容，我設(shè)計了如下所示的板書，使同學(xué)對本節(jié)課有一個整體清晰的思路。 第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì) 一、細(xì)胞中的糖類 1．化學(xué)組成： 2. 分類、分布及主要功能 ?二、細(xì)胞中的脂質(zhì) 1．化學(xué)組成： 2．分類、分布及功能 ?三、生物大分子以碳鏈為骨架 1．單體構(gòu)成：單體均為碳原子構(gòu)成的根本骨架連接而成。 2．形成的根本方式：脫水縮合 ?六、教學(xué)反思 以上是我對“細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)〞這一節(jié)教材的生疏和教學(xué)過程的設(shè)計，在整個教學(xué)設(shè)計中，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境來引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，同時利用多媒體展現(xiàn)相關(guān)圖片和動畫來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 由于本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，同學(xué)已有相關(guān)的閱歷常識，我認(rèn)為只要調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，就可以更好地提高教學(xué)效果，從而成功地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 七、結(jié)束語 我的說課到此結(jié)束，感謝大家！ ? ? ? ? 內(nèi)容總結(jié) 4 / 4文檔可自由編輯打印