課題：《運動和力的關(guān)系》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

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1、 復(fù)習(xí)專題：《運動和力的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案 城北中學(xué) 梁繼好 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解慣性，知道慣性現(xiàn)象，知道慣性定律內(nèi)容。 2、知道平衡，能利用二力平衡的條件解決相關(guān)的實際問題。 3、了解運動和力的關(guān)系。 4、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，掌握分析問題和解決問題的方法。 重點：平衡力，運動和力的關(guān)系 難點：慣性 教學(xué)流程： 一、梳理：（課前準(zhǔn)備，學(xué)生口答） 二力平衡 二力平衡的條件：__________________________ 運動和力的關(guān)系 二、題例分析： 例1：（學(xué)生討論，教師點撥）學(xué)校每周一舉行升旗儀式，當(dāng)國旗伴隨國歌勻速直線上升時，下列幾對力屬于平衡力的是

2、( ) A、旗受到的重力和繩對旗的拉力 B、旗對繩的拉力和繩對旗的拉力 C、旗受到的拉力和旗對地球的引力 D、繩子受到的拉力和旗受到的重力 點評 對平衡力和相互作用力的理解 平衡力(二力) 相互作用力 不同點 二力作用在同一物體上 二力分別作用在兩個物體上 只有物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時二力才會平衡 只要有物體間的相互作用，就一定有相互作用的兩力 平衡的兩個力性質(zhì)可以不同 兩個力一定是同種性質(zhì)的力，且一定是同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失 相同點 兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上 訓(xùn)練一 1、如圖所示，放手

3、后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力( ) A、大小是否相等 B、方向是否相反 C、是否作用在同一物體上 D、是否作用在同一直線上 2、如圖，用100N的力把一個重為10N的物體壓在豎直的墻壁上，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)壓力減為50N時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到的摩擦力大小是( ) A、5N B、10N C、40N D、50N 例 2：（生師雙邊交流，教師點撥）由于不遵守交通法規(guī)釀成的交通事故頻繁發(fā)生，國家加大了對違反交通 法規(guī)的處罰力度。關(guān)于汽車安全行駛的規(guī)定和措施，下列說法正確的是( ) A、

4、限制汽車最大行駛速度，是為了減小汽車的慣性 B、安全帶主要是在汽車突然運動時對駕乘人員起到保護作用 C、冬天在冰雪路面上行駛時，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦 D、嚴(yán)禁酒后駕車，主要是因為飲酒后駕駛員反應(yīng)遲鈍，更容易出現(xiàn)交 點評 對慣性的理解，有以下幾種錯誤的理解： ①將慣性認(rèn)為是一種力，并說成“在慣性力的作用下”、“由于受到慣性力的作用”等；②認(rèn)為運動的物體有慣性，靜止的物體無慣性；③只考慮固體的慣性而忽略了液體、氣體的慣性；④認(rèn)為速度大的物體慣性大，速度小的物體慣性??；⑤把物體由運動變?yōu)殪o止或由靜止變?yōu)檫\動等運動狀態(tài)的變化認(rèn)為是克服了慣性。

5、 訓(xùn)練二 3、下列做法中，屬于利用慣性的是( ) A、高速公路增設(shè)彎道和斜坡 B、汽車進(jìn)站時提前關(guān)閉發(fā)動機，讓車緩緩進(jìn)站 C、禁止汽車超載行駛 D、汽車行駛要保持一定的車距 4、下列有關(guān)慣性的說法不正確的是( ) A、運動員跳遠(yuǎn)時助跑，利用了慣性 B、司機駕車時系安全帶，可以減小慣性 C、自行車停止蹬踏后，仍繼續(xù)前行，是因為人和車都具有慣性 D、地球由西向東轉(zhuǎn)，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性 例3、（學(xué)生小組交流，教師點撥）張敏是個物理學(xué)習(xí)愛好者，她經(jīng)常查閱相關(guān)資料來拓寬自己的知識面

6、。在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后，她查閱相關(guān)資料得知：其實在很早以前，古希臘學(xué)者亞里士多德就提出了他的觀點：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為：運動的物體并不需要力來維持。在以上兩種觀點中，究竟誰對誰錯呢？ 為了探究問題，張敏和同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗。 ⑴要探究運動到底需不需要力來維持，只需探究力對運動物體的影響，所以張敏讓一輛運動的小車在不同的阻力作用下探究它的速度變化。你在她的實驗中看到她是如何使小車受到不同阻力的呢？ 答：_________________________________________________________ ⑵為了探究不同阻力

7、對運動的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度即剛滑到水平面時的速度是相同的，你認(rèn)為張敏同學(xué)應(yīng)如何做到這一點？ 答：_________________________________________________________ ⑶請將張敏同學(xué)在本實驗中的結(jié)論填寫完整：平面越光滑，小車運動的距離越_________，說明小車受到的摩擦力越__________________，速度減小得越__________________。 ⑷根據(jù)結(jié)論，你能推理出若小車不受任何阻力，將做什么運動嗎？這其實就是我們所學(xué)習(xí)到的什么定律？ 答：若小車不受任何阻力，將__________________；

8、這就是我們所學(xué)習(xí)的__________________定律。 點評 對力和運動的理解 物體 (研究對象) 受力分析 狀態(tài)分析 受力 不受力 受平衡力 合力為0 運動狀態(tài)不變 合力不為0 運動狀態(tài)改變 受非平衡力 靜止 運動 直線運動 曲線運動 勻速直線運動 變速直線運動 運動狀態(tài)不變 運動狀態(tài)改變 受平衡力 不受力 受非平衡力 訓(xùn)練三 5、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運動和力以后有了以下的認(rèn)識，其中正確的是( ) A、如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果一定相同

9、 B、推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性力的作用 C、靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用 D、如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停止下來 6、如圖所示，小車被人推開后向前運動，最終停下來了。對這一過程的分析正確的是( ) A、人對小車的推力越來越小 B、離開人手后的小車不受力的作用 C、小車在運動過程中受到平衡力的作用 D、由于慣性，離開手的小車?yán)^續(xù)向前運動 三、歸納與小結(jié) 1.力是改變物體運動狀態(tài)的原因 慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因 2.“斜面小車”實驗體現(xiàn)了研究物理的三個重要方法：控制變量法.理想實驗法和比較

10、法 四、拓展與提升 1、2012年倫敦奧運會上呂小軍以抓舉175公斤、挺舉204公斤、總成績379公斤獲得金牌，并打破了他自己保持的世界紀(jì)錄。如圖所示的是呂小軍在比賽中成功舉起杠鈴的精彩瞬間，此時杠鈴穩(wěn)穩(wěn)地靜止著。關(guān)于該圖片所反映的情景，從力的角度分析，下列說法正確的是( ) A、杠鈴只受到呂小軍對它的支持力作用 B、杠鈴對呂小軍的壓力和呂小軍對它的支持力是一對平衡力 C、杠鈴受到的重力和呂小軍對他的支持力是一對平衡力 D、杠鈴對呂小軍的壓力和地面對他的支持力是一對平衡力 2、汽車在很多立交橋下坡時會遇到一道道間隔均勻的凹槽，從上面經(jīng)過有明顯的顛簸，

11、這些凹槽是( ) A、避免司機開車過快，起到減速的作用 B、來往車輛過多，造成路面損毀 C、避免司機開車由于過分平衡而瞌睡 D、一種交通標(biāo)志，用于確認(rèn)距離，避免發(fā)生追尾 3、在一輛行駛的汽車車廂里其頂壁上掛著一個小球。當(dāng)出現(xiàn)了如圖的情景時，汽車在做__________（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力__________（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。 4、“漂移”是一種高難度的汽車表演項目如圖所示。有一種“漂移”方法如下：當(dāng)汽車在水平地面上疾駛時，車所受到的牽引力和地面對車的阻力__________（選填“是”或“不是”）一對平衡力，此時突然剎車，但汽車仍要向前運動，這是由于汽車具有__________。同時轉(zhuǎn)動方向盤，汽車急轉(zhuǎn)彎，這是摩擦力改變了汽車的__________。 5、如圖，能正確描述小車做變速直線運動時，車內(nèi)懸掛的小球和杯中水面穩(wěn)定后的情況是( )