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1、
“分類與整理”教學(xué)設(shè)計(jì)
來(lái)賓祥和小學(xué) 黃雪文
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體操作，掌握分類的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同；用清晰的語(yǔ)言表達(dá)分類的依據(jù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境引入
今天老師給同學(xué)們帶了一群鴨子，快看看一共有幾只鴨子？
出示畫(huà)面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？（生答略）
通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”，生活中
2、把一樣的東西放在一起就叫分類。
師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類”的情景。
生舉例：如超市里的物品需要分類、藥店里的藥物需要分類、書(shū)店里的書(shū)需要分類等。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類與整理”。
板書(shū)課題：分類與整理
二、自主探究，體會(huì)分類的方法
（一）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示：氣球圖片
問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
生答：略
（二）操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每一桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面請(qǐng)同桌之間探討一下用什么方法分一分，把你分的結(jié)果記錄在紙上。
3、（可以擺一擺，畫(huà)一畫(huà)、寫一寫）
1、展示分類結(jié)果
（1）按形狀分：
①展示先分再數(shù)的方法，
師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
②展示條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚
師：你能看出誰(shuí)最多嗎？你怎么知道的？
生：這一排最長(zhǎng)
師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
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師：心形的氣球有幾個(gè)？
師：他用一個(gè)
4、數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。
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上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
（2）按顏色分（用同樣的方法教學(xué)）
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀或顏色把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真厲害！
2、分類的結(jié)果如何
雖然大家有不同的分類方法，但從結(jié)果看，你有什么發(fā)現(xiàn)？使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上感受到“分類的結(jié)果相同”。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)七的第1、2題
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
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小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《分類和整理》
