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1、...
第11課時 復(fù)習(xí)(2)
教學(xué)目標(biāo):
1. 進一步鞏固學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較能力。
2. 結(jié)合實際問題,使學(xué)生的數(shù)學(xué)思考方面的能力有進一步提高,提高數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,且在小組里面敢于發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重點:
萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較。
教學(xué)難點:
萬以內(nèi)多個數(shù)進行比較。
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、 知識系統(tǒng)整理
前面一節(jié)課的復(fù)習(xí),我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成及近似數(shù)的認識。還有什么內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)?今天我們就來復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較。
二、查漏補缺訓(xùn)練
1.完成“復(fù)習(xí)”第8題。
觀察第8題,看上下兩題有什么不同?指名回答,肯定想法。
數(shù)軸上面的方
2、框你會填嗎?
2998<多少呢?可以填哪些數(shù)。
2. 獨立完成“復(fù)習(xí)”第9題。
獨立完成后思考:哪些題是通過位數(shù)就可以比較出大小的?哪些題是通過第一位就比較出大小的?哪些是通過第二位、第三位呢?
3. 小組活動
完成“復(fù)習(xí)”第10題。
提問:比較大小我們通常從最高位想起,那三位數(shù)的最高位是什么的?最小可以填什么?最大呢?第二位、第三位呢?
3個同學(xué)一個小組,每個同學(xué)各寫一個數(shù),然后一起在小組里面比較出大小。
三、綜合運用提升
1.完成“復(fù)習(xí)”第12題。
問:誰來說一說這一道題是什么意思?你會填嗎?把你想出來的數(shù)在小組里面交流一下,看哪一個小組里面的答案最多。
怎樣依次想出所有的答案呢?
2.完成“復(fù)習(xí)”第13題。
引導(dǎo)思考:你能找到規(guī)律嗎?在小組里面交流驗證一下。
3.完成“復(fù)習(xí)”第11題。
提問:你把這五大名山的海拔從高到低排一排嗎?
學(xué)生完成后師問:哪一座山的海拔最高?第二呢?第三?……
4.出示:用0、1、2、3可以擺出多少個不同的四位數(shù)?
(1)擺一擺。找出這四張卡片,擺一擺,并在小組里面交流一下。
(2)怎樣有序地思考出所有答案呢?
學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生有序地思考出所有答案。
(3) 總結(jié)。
四、反思總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識?你最想說的是什么?
五、 課堂作業(yè):
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