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1、...
第 4 課時 億以上數(shù)的認(rèn)識(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”,學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系,掌握整數(shù)的數(shù)位順序表,理解十進(jìn)制計數(shù)法和分級的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”,學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法,掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點(diǎn):理解十進(jìn)制計數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
(1)說說下面各數(shù)表示的意義。
3090000 50
2、6700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫一寫。
一千零六萬 五百三十萬零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比億大的數(shù),今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。(板書課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題。
(2)說一說題中有哪些比億還大的數(shù)?
2.認(rèn)識億以上的數(shù)。
提問:二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認(rèn)識億級的計數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起,用計數(shù)器一邊撥數(shù),一邊讀:一千萬一千萬地數(shù),10個一千萬是一億;
3、10個一億是十億;10個十億是一百億;10個一百億是一千億。
(2)讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個億,再照樣子填一填。
二億是2個億
二十一億是( )個億
八百一十四億是( )個億
組織學(xué)生同桌互相說一說,再獨(dú)立完成填空,匯報交流。
3.整億數(shù)的寫法。
(1)觀察整億數(shù)的特點(diǎn):說說上面這三個數(shù)有什么共同點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出:這三個數(shù)都是整億數(shù),它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作:200000000
(3)學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視,對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
(4)小結(jié)整億數(shù)的寫法
4、。
先寫出億級上的數(shù),萬級和個級上一個數(shù)都沒有,都寫0。
4.認(rèn)識十進(jìn)制計數(shù)法。
(1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表,組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
(出示數(shù)位順序表)
(2)觀察思考:每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn):每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
明確:像這樣每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法,叫作十進(jìn)制計數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí),先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億,再讀一讀。
2.完成教材第16頁“練一練”第2題。
(1)先讓學(xué)生讀題,了解題中信息。
(2)結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
(3)學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?
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