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1、實(shí)習(xí)周記
從三月初到崗以來(lái)，已經(jīng)過了一月有余的時(shí)間。雖然才短短 的一個(gè)月，但是在盧中生活和學(xué)習(xí)的這段日子，讓我得到了三倍 時(shí)間都不能達(dá)到的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
在清明節(jié)放假前，我們整個(gè)年級(jí)的理科班就完成了《中外歷 史綱要（下）》的全部授課任務(wù)。一個(gè)月的時(shí)間講完一本書，不 論是在備課還是講課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。如何在有限的 時(shí)間內(nèi)，把課程講完，并且在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是我每 堂課前都絞盡腦汁去思考的問題。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)歷史故 事有著極大的興趣，每次我講到一個(gè)故事時(shí)，所有的小腦袋都會(huì) 齊刷刷地看向我，課堂氛圍也成功地調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以我會(huì)在每堂 課里都準(zhǔn)備兩個(gè)與當(dāng)堂知識(shí)有關(guān)的小故事，能夠讓
2、孩子們?cè)诳煲?倦怠的時(shí)候提起精神。所以有時(shí)候我也會(huì)慶幸，自己是一名歷史 老師，能夠延申的東西很多，能夠讓課堂變得更加有趣。
講完課本之后，就要開始做題和講題了。這個(gè)時(shí)候我才發(fā) 現(xiàn)，復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)比新授課難太多。我們的工作，如果單單是做題 和改題，那么是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要分析每一道題的每一個(gè)選 項(xiàng)，某個(gè)選項(xiàng)的延申知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)樵谥v課的過程中，我發(fā)現(xiàn)，我 覺得沒有問題的題目，學(xué)生們也有可能不理解，所以我們要做的 就是更詳細(xì)地去準(zhǔn)備。但是，文科性質(zhì)的題目就會(huì)出現(xiàn)“似對(duì)非 對(duì)''的選項(xiàng)，有時(shí)候我也會(huì)理解不了，這時(shí)就要向老教師們虛心 求教，然后自己就會(huì)豁然開朗。在做題的這段時(shí)間中，我還發(fā)現(xiàn) 了非常嚴(yán)重的一
3、個(gè)問題：就是理科生們對(duì)文科學(xué)科的重視程度還 是不夠，有些同學(xué)大題就索性不寫，選擇題也是敷衍了事。對(duì)于 這種現(xiàn)象，我還需要想辦法端正他們的態(tài)度，讓他們?cè)趦H剩不到 一個(gè)月的時(shí)間里認(rèn)真學(xué)習(xí)，成功通過學(xué)考。
除了講課以外，我們歷史組現(xiàn)在開始全體編寫教案。組長(zhǎng)也 給我布置了一些任務(wù)，我覺得這也是對(duì)我的一種信任和考驗(yàn)，通 過寫教案，我也能夠再次將知識(shí)梳理一遍，對(duì)于我的教學(xué)有很大 的幫助。此外，我們歷史組的老師對(duì)我這個(gè)“小實(shí)習(xí)老師”也給 予了足夠的關(guān)懷，經(jīng)常邀請(qǐng)我去聽課，也會(huì)對(duì)我的工作進(jìn)行指 導(dǎo)。在生活上，老師們也是非常關(guān)心我們，有一次將近晚上八點(diǎn) 鐘，我身體不舒服，老師還十分擔(dān)憂我，想帶我去醫(yī)院察看。老 師們不僅僅把我當(dāng)同事，更是把我當(dāng)孩子一樣看待。
未來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)針對(duì)現(xiàn)有的問題加以改進(jìn)，繼續(xù)努力!
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