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2022年《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》學(xué)習(xí)體會(huì)
今日有幸學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)進(jìn)展的理論與實(shí)踐》。
文章分別從五大方面去敘述了老師專業(yè)進(jìn)展的理論與實(shí)踐。
第一，當(dāng)今老師為什么要不斷謀求專業(yè)進(jìn)展。從古代教學(xué)談到現(xiàn)代的教學(xué)，師生的態(tài)度轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富，以及老師所擔(dān)當(dāng)全部的責(zé)任都有巨大的變化。普及訓(xùn)練時(shí)代的早期，老師是學(xué)問(wèn)上的多面手。普及訓(xùn)練時(shí)代，學(xué)科的分工，老師職責(zé)明確而單一。而到了今日及將來(lái)的老師，要求有更高的“課程意識(shí)”與“學(xué)習(xí)意識(shí)”。越來(lái)越頻繁的訓(xùn)練改革對(duì)老師的力量不斷提出新的要求，誕生率下降使學(xué)校和老師面臨日益緊迫的競(jìng)爭(zhēng)壓力，這些因素使當(dāng)今
2、老師的專業(yè)進(jìn)展壓力增加。
從這一點(diǎn)，我可以感受到，老師的壓力與責(zé)任越來(lái)越重大，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是勢(shì)在必行的，而且感覺到進(jìn)展的緊迫性。如何促成自身的持續(xù)進(jìn)展？如何促進(jìn)自己的持續(xù)的專業(yè)進(jìn)展？是我們要思索的問(wèn)題。
第二，老師專業(yè)進(jìn)展的基本理解。這里有三種取向：老師專業(yè)進(jìn)展的理智取向，老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐-反思取向，老師專業(yè)進(jìn)展的生態(tài)取向。
在這三種取向中，我比較贊成老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐-反思取向，就我國(guó)目前的狀況而言，從師范院校的課程設(shè)置，到各種各樣的在職培訓(xùn)，占主流的是也是老師專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐-反思這一取向。這個(gè)狀況有沒有改進(jìn)的必要，方向會(huì)在哪里？這也是我們要思索的
3、問(wèn)題。
第三，影響老師專業(yè)進(jìn)展的因素及有效老師專業(yè)進(jìn)展途徑的特點(diǎn)。老師專業(yè)進(jìn)展受到包括個(gè)人歷史、投放程度、職業(yè)階段、學(xué)校文化、活動(dòng)形式等在內(nèi)的多種因素的影響，討論表明，有效的老師專業(yè)進(jìn)展活動(dòng)通常具備五個(gè)特點(diǎn)。
回想自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)受，我覺得象組織外出學(xué)習(xí)這種途徑對(duì)你的專業(yè)進(jìn)展影響最為深遠(yuǎn)。深刻體會(huì)到讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，或許，在自己專業(yè)成長(zhǎng)中，能更多地去觀摩各地的名師上課，各地的訓(xùn)練或許能給我們有不同的啟示。假如條件不允許，也可以多去觀看錄像，同樣通過(guò)反思可以達(dá)到我們的目的。
第四，老師專業(yè)進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)途徑。從“汲取外來(lái)學(xué)問(wèn)”、“加深對(duì)自己及其實(shí)踐的理解”和“
4、改進(jìn)老師文化”三個(gè)維度，老師可以采納多種促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的途徑。
在學(xué)校中，在老師專業(yè)進(jìn)展方面，象“把教授請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把老師送出去”是值得保留和發(fā)揚(yáng)的閱歷。或許，在將來(lái)可以把這些閱歷再推廣。
第五，校本老師專業(yè)進(jìn)展途徑。首先，促進(jìn)老師對(duì)外來(lái)學(xué)問(wèn)的汲取與共享。其次，促進(jìn)老師的自我理解和專業(yè)自覺。最終，促進(jìn)學(xué)校文化或老師文化的改進(jìn)。提出構(gòu)建日常實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)——討論——專業(yè)進(jìn)展—體化專業(yè)生活方式。
學(xué)習(xí)完以后，我對(duì)王教授說(shuō)到的“皮格馬利翁效應(yīng)”印象比較深刻，其實(shí)這一現(xiàn)象是普遍存在在我們教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的，如何處理好師生的關(guān)系，如何去對(duì)一個(gè)學(xué)生做出一個(gè)評(píng)價(jià)，這都方式都需要我們?nèi)ド钏级笮械摹Ｊ欠裎覀儸F(xiàn)在的評(píng)價(jià)方式還存在著不合理，也需要我們?nèi)シ此?。另外一點(diǎn)我印象很深的是，需要老師去找一面鏡子，學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這面鏡子就是對(duì)自己教學(xué)上的反思。有了反思才能有進(jìn)步。我覺得我們做的反思還不夠多，還不夠深，對(duì)自己的熟悉也不夠清楚。應(yīng)此我們應(yīng)盡快地去找這一面鏡子，去找到自己的不足之處，促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。
第二試驗(yàn)學(xué)校 陳春霞
優(yōu)質(zhì)文檔3
2022年《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐》學(xué)習(xí)體會(huì)
