《《保護森林創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐活動方案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《保護森林創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐活動方案.docx（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《保護森林，創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐 活動方案
二、活動主題：《保護森林，創(chuàng)建綠色家園》
三、活動背景：
在新課程標準的引領(lǐng)下，進一步學(xué)習(xí)新課程理論，繼續(xù)將理論與 實踐結(jié)合起來，進一步明確綜合實踐活動課程的實施目標，培養(yǎng)學(xué)生 通過各種途徑，調(diào)動所有資源，在探索和研究問題的過程中，獲得成 功的體驗，從而繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，增強團隊合作精神, 為未來的生活、學(xué)習(xí)積累更扎實的基礎(chǔ)。
四、活動目標：
1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童 生活、社會生活的聯(lián)系。
2、通過活動，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng) 驗，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品
2、質(zhì)，形成對自然 的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度， 發(fā)展探究問題的初步能力。
4、了解生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí) 中學(xué)會生活。
5、擴展學(xué)生知識面，提高他們收集、加工，處理信息的能力、語 言組織、表達能力，參與能力和交往合作能力。
6、活動中創(chuàng)設(shè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，以陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng) 學(xué)生全新的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化、熱愛中華民族五千年 悠久的歷史、熱愛哺育我們成長的偉大祖國！
7、關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，在濃郁的文化氛圍中提 高文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會與人交往，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
8
3、、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展 探究問題的初步能力。
9、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生保 護森林，愛護綠地的意識。
五、活動設(shè)想：
1、學(xué)習(xí)理論更新觀念
通過前期的研究、實踐，我們覺得學(xué)生漸漸對單一的資料收集, 枯燥地完成一本專題性的作業(yè)缺乏了興趣和熱情，更談不上培養(yǎng)、鍛 煉學(xué)生的社會實踐能力。
2、生成主題指導(dǎo)活動
綜合實踐活動主題要基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗來設(shè)計和 實施相關(guān)活動，這是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的根本標志。老師 們要抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn) 生研究的欲望。在活動中，要發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng) 導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者的作用。讓學(xué)生學(xué)會查資料、學(xué)會訪問、學(xué)會 做實驗、學(xué)會調(diào)查、學(xué)會介紹成果等，關(guān)注學(xué)生參與綜合實踐活動的 態(tài)度，創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究 方法的掌握情況，從而激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制 定好活動方案，自主探索，解決問題。
[1]⑵
《保護森林創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐活動方案.docx
