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1、《保護森林，創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐 活動方案
二、活動主題：《保護森林，創(chuàng)建綠色家園》
三、活動背景：
在新課程標準的引領下，進一步學習新課程理論，繼續(xù)將理論與 實踐結合起來，進一步明確綜合實踐活動課程的實施目標，培養(yǎng)學生 通過各種途徑，調動所有資源，在探索和研究問題的過程中，獲得成 功的體驗，從而繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，增強團隊合作精神, 為未來的生活、學習積累更扎實的基礎。
四、活動目標：
1、讓學生把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童 生活、社會生活的聯系。
2、通過活動，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經 驗，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品
2、質，形成對自然 的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度， 發(fā)展探究問題的初步能力。
4、了解生活就是學習，學習就是生活。在活動中學習，在學習 中學會生活。
5、擴展學生知識面，提高他們收集、加工，處理信息的能力、語 言組織、表達能力，參與能力和交往合作能力。
6、活動中創(chuàng)設向上的學習氛圍，以陶冶學生的高尚情操，培養(yǎng) 學生全新的審美觀念；培養(yǎng)學生熱愛民俗文化、熱愛中華民族五千年 悠久的歷史、熱愛哺育我們成長的偉大祖國！
7、關注家鄉(xiāng)的歷史，關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，在濃郁的文化氛圍中提 高文學素養(yǎng)，學會與人交往，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
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3、、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展 探究問題的初步能力。
9、通過活動激發(fā)學生研究森林與人類關系的興趣，增強學生保 護森林，愛護綠地的意識。
五、活動設想：
1、學習理論更新觀念
通過前期的研究、實踐，我們覺得學生漸漸對單一的資料收集, 枯燥地完成一本專題性的作業(yè)缺乏了興趣和熱情，更談不上培養(yǎng)、鍛 煉學生的社會實踐能力。
2、生成主題指導活動
綜合實踐活動主題要基于學生的需要、興趣、直接體驗來設計和 實施相關活動，這是綜合實踐活動有別于學科課程的根本標志。老師 們要抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現問題，產 生研究的欲望。在活動中，要發(fā)揮教師引導者、組織者、參與者、領 導者、協調者和評價者的作用。讓學生學會查資料、學會訪問、學會 做實驗、學會調查、學會介紹成果等，關注學生參與綜合實踐活動的 態(tài)度，創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況，以及學生對學習方法和研究 方法的掌握情況，從而激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制 定好活動方案，自主探索，解決問題。
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《保護森林創(chuàng)建綠色家園》綜合實踐活動方案.docx
