八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版

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1、 婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片新兒女英新兒女英雄傳雄傳、小兵張嘎小兵張嘎皆取材于此。皆取材于此。 古往今來，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)古往今來，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！史！孫 犁 短篇小說短篇小說文體知識：文體知識：小說三要素人物外貌、語言動作、心理情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境揭示現(xiàn)實生活揭示現(xiàn)實生活基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 現(xiàn)代作家。原現(xiàn)代作家。原名孫樹勛。河北安名孫樹勛。河北安平人。發(fā)表了著名平人。發(fā)表了著名的的荷花淀荷花淀、蘆花蕩蘆花蕩

2、等短篇等短篇小說。孫犁的作品小說。孫犁的作品具有秀雅、雋永的具有秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格，被文藝創(chuàng)作風(fēng)格，被文藝界視之為界視之為“荷花淀荷花淀派派”的主要代表作。的主要代表作。原名孫樹勛。原名孫樹勛。河北省安平縣人，中國現(xiàn)代小河北省安平縣人，中國現(xiàn)代小說家、散文家，說家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家。派代表作家。與與趙樹理趙樹理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被譽為描四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的寫農(nóng)村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四桿鐵筆四桿鐵筆”。 白洋淀紀(jì)事，是白洋淀紀(jì)事，是他他最負盛名和最能代最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集，它主要反映小說散文集，

3、它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初國期，冀中平原抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初國期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。其中許多短篇，深刻地移風(fēng)易俗的生活情景。其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌，反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時代特色。具有鮮明的時代特色。這部作品顯示了作家成熟的獨特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。 蘆花蕩蘆花蕩是他的代表作品之一。是他的代表作品之一

4、。 蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。孫犁孫犁孫犁代表作荷花淀即“白洋淀紀(jì)事之一”。本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。 語言風(fēng)格：語言風(fēng)格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有畫意，有“小說的詩小說的詩”、“詩的小說詩的小說”美稱。美稱。你會讀嗎？你會讀嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 吆喝吆喝 泅著泅著 瘧子瘧子gojnyocunzsmhungheqiyo zi根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語1、小心防備。小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本

5、能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。說話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措整體感知本文是什么文體？小說。故事發(fā)生的時間、地點是：抗日時期 白洋淀理清小說情節(jié)理清小說的故事情節(jié)理清小說的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開端：護送開端：護送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷高潮：愧疚高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇結(jié)局：復(fù)仇

6、（9-24）（25-34）（35-54）（55-63）合合 作作 探探 究：究：用兩句話分別概括小說的兩個重要的情節(jié)。用兩句話分別概括小說的兩個重要的情節(jié)。一次驚心動魄的一次驚心動魄的 一場酣暢淋漓的一場酣暢淋漓的護送護送復(fù)仇復(fù)仇大菱受傷大菱受傷試用幾句話概括這個故事。 抗日戰(zhàn)爭期間，我軍隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。 分析人物分析人物本文寫了三個人物，主要人物是老頭子“老頭子”的身份是交通員次要人物是大菱和二菱她們的身

7、份是投奔抗日前線的青年老老頭頭子子精明干練精明干練外貌外貌自信自尊自信自尊語言語言身體：干瘦像魚鷹身體：干瘦像魚鷹胡子：花白、精神胡子：花白、精神眼睛：尖銳、明亮眼睛：尖銳、明亮一切保險一切保險 什么事也沒有什么事也沒有三個三個“不怕不怕”我不能送你們進去我不能送你們進去我沒臉見人我沒臉見人 這老臉啊這老臉啊動作動作（抗日英雄抗日英雄）有一篙沒一篙地撐著有一篙沒一篙地撐著船卻沖著這里來了船卻沖著這里來了船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)船卻不動了，繞著鬼子們轉(zhuǎn)舉起、砸著、舉起、砸著、狠狠地敲打狠狠地敲打智勇雙全智勇雙全愛憎分明愛憎分明形象討論形象討論愛國抗日的熱情愛國抗日的熱情老當(dāng)益壯老當(dāng)益壯愛憎分明的

8、感情愛憎分明的感情柔情俠骨柔情俠骨過于自信、自尊的個性過于自信、自尊的個性嚴于責(zé)己嚴于責(zé)己智勇雙全的殺敵行為智勇雙全的殺敵行為周密老到周密老到形象討論形象討論感知人物感知人物老頭子老頭子英雄英雄沒有姓名沒有姓名普通普通普遍普遍象征中國人民抗日的決心和勇氣象征中國人民抗日的決心和勇氣學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究二、人物描寫的藝術(shù)探究：小說是怎樣二、人物描寫的藝術(shù)探究：小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？渲染老英雄的傳奇色彩的？傳奇色彩傳奇色彩1、年、年近近六十，老當(dāng)六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒，益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊的供給和保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力。2、手無寸鐵，只

9、一、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打人就把十幾個鬼子打得落花流水。得落花流水。1、強烈的反差來渲染。、強烈的反差來渲染。2、以女孩的懷疑來反襯；、以女孩的懷疑來反襯；形象討論形象討論（2 2）敘述過程只寫其然，不寫其所以然，讓）敘述過程只寫其然，不寫其所以然，讓讀者回味，使傳奇色彩更濃郁。讀者回味，使傳奇色彩更濃郁。為什么剝吃蓮蓬，什么時候水下布好了鉤為什么剝吃蓮蓬，什么時候水下布好了鉤子，把船劃來劃去捉迷藏的用意何在，這些事子，把船劃來劃去捉迷藏的用意何在，這些事先不清楚，待明白回味過來，才覺得這場英雄先不清楚，待明白回味過來，才覺得這場英雄行為極富傳奇色彩。行為極富傳奇色彩。景物描寫賞析景

10、物描寫賞析 小說除人物形象的塑造極其成功之外，環(huán)境描寫也極有特色。戰(zhàn)爭雖然極為殘酷，但作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫了白洋淀的美麗風(fēng)光，筆下之景充滿了詩情畫意。你能找出幾處來，說說其含義和作用嗎？ 環(huán)境描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫一般作用：環(huán)境描寫一般作用：交代背景，襯托人物、交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。景物描寫賞析景物描寫賞析例1 第1段“敵人”“炮樓”點明了環(huán)境氣氛；“星星也像浸泡在水里”，像“要滴落下來的樣子”渲染了水的晶瑩明澈，星星倒映在水里，隨著微風(fēng)輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。思考：優(yōu)美的自然環(huán)境令人賞心悅目，但敵人

11、炮樓林立，白天，這里一片死寂，邊水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有夜深時才能聽到它們飛動的聲音。字里行間流露出多么鮮明的愛憎感情?。　叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆”把白洋淀人民在殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來。景物描寫賞析景物描寫賞析例2 她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來，她們長大成人了。把女孩子們逐漸成長描述得極富生活情味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩意盎然地暗喻著時光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠不會迷失方向。“北斗”是實在的景物，因為是在敵人的封鎖下，所以多半

12、是夜里行軍，“北斗”可指明方向；但同時，它又是一種暗喻，暗喻黨的光輝的指引。景物描寫賞析景物描寫賞析例3 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。老英雄狠砸鬼子后一種輕松的、愉快的情緒的自然流露。鮮嫩的蘆花，此時在老人眼里，自然顯得格外的美麗。例4 可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。使英雄與鬼子的周旋充滿了詩情畫意，形成一種情景交融的藝術(shù)境界，傳達出戰(zhàn)勝敵人的樂觀情緒。景物描寫的作用景物描寫的作用課文小結(jié)課文小結(jié) 蘆花蕩寫的雖是殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但作者卻寫出了新的境界，給我們傳達了一種戰(zhàn)勝敵

13、人的堅定信念和樂觀情緒。茅盾曾贊揚孫犁“用談笑從容的態(tài)度來描摹風(fēng)云”。從人物塑造和環(huán)境描寫中，能充分看出孫犁藝術(shù)個性的別具一格。望同學(xué)們能在課外多看看他的作品，。課文小結(jié)課文小結(jié) 2、富有特點的人物對話，展、富有特點的人物對話，展示了人物鮮明的性格特征。示了人物鮮明的性格特征。課文小結(jié)：課文小結(jié)：孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個：孫犁小說最大的藝術(shù)特色有兩個： 1、如詩如畫的景物描寫，烘、如詩如畫的景物描寫，烘托了人物形象。托了人物形象。景美景美人美人美充滿戰(zhàn)斗的充滿戰(zhàn)斗的詩情畫意美詩情畫意美蘊含愛蘊含愛國深情國深情渲染環(huán)境氣氛，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加強神境界，加強抒情的

14、韻味。抒情的韻味。如果你是二菱，目睹老頭如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣子的英雄行為，會有怎樣的心理活動？的心理活動？想一想小組討論： 例：她想這位老同志昨天說的話可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他年紀(jì)大，真是老當(dāng)益壯?。∶鎸资畟€鬼子，毫不畏懼，足智多謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去怎么會不敢動彈呢？怎么一股一股的血水冒上來了呢?老同志還沒動手，鬼子就流血了呢？一定是水下設(shè)了機關(guān)，他真有點子！啊，砸，使勁砸我回去告訴大菱，讓她知道老英雄的故事，好學(xué)習(xí)他，打敗鬼子。表現(xiàn)了中國人民是表現(xiàn)了中國人民是英雄機智、不可征英雄機智、不可征服的服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日隊伍抗日隊伍蘆花蕩蘆花蕩全民動員全民動員草木皆兵草木皆兵課題：課題：蘆花蕩蘆花蕩一個抗日英雄的故事一個抗日英雄的故事？課外拓展：課外閱讀課外閱讀蘆花蕩蘆花蕩的姊妹篇的姊妹篇荷花淀荷花淀，比較兩篇文章有，比較兩篇文章有何異同。何異同。