生物第一單元 走近細(xì)胞及組成細(xì)胞的分子 第1講 走近細(xì)胞 新人教版必修1

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1、第一單元走近細(xì)胞及組成細(xì)胞的分子第一單元走近細(xì)胞及組成細(xì)胞的分子必 修 一第一講走近細(xì)胞第一講走近細(xì)胞考綱要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點命題考點命題1.多種多樣的細(xì)胞多種多樣的細(xì)胞2細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程3實驗：用顯微鏡觀察多實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞種多樣的細(xì)胞2015卷卷T12013卷卷T1從近幾年高考試題從近幾年高考試題看，本部分主要考查原核看，本部分主要考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別，其結(jié)構(gòu)與功能也一直是本其結(jié)構(gòu)與功能也一直是本部分高考命題的熱點部分高考命題的熱點1 1考點一考點一2 2考點二考點二3 3考點三考點三4 4課 末 總

2、 結(jié)課 末 總 結(jié)考點一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)考點一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)活細(xì)胞活細(xì)胞 單個細(xì)胞單個細(xì)胞 各種分化的細(xì)胞各種分化的細(xì)胞 3病毒的相關(guān)知識病毒的相關(guān)知識判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)所有生物都具有生命系統(tǒng)的全部層次所有生物都具有生命系統(tǒng)的全部層次()(2)根毛細(xì)胞能完成一切生理功能根毛細(xì)胞能完成一切生理功能()(3)病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次病毒屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次()(4)原子、分子都是一個系統(tǒng)，但不能獨立完成生命活動，不是生命系統(tǒng)原子、分子都是一個系統(tǒng)，但不能獨立完成生命活動，不是生命系統(tǒng)()(5)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不含生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不含“非生物

3、成分非生物成分”()(6)HIV在活細(xì)胞外大量增殖在活細(xì)胞外大量增殖() 如何用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？如何用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)記病毒？ 提示提示 用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。1生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞(1)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，生物體都是由細(xì)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。除病毒等少數(shù)生物外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。胞構(gòu)成的。 (2)細(xì)胞是生物體功能的基本單位。病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活細(xì)胞是生物體功能

4、的基本單位。病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才能表現(xiàn)出生命活動。動。(3)生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的。生命系統(tǒng)的其他層次都是建立在細(xì)胞基礎(chǔ)之上的。2構(gòu)建病毒的相關(guān)知識框架構(gòu)建病毒的相關(guān)知識框架 高考警示高考警示 病毒的命題要點病毒的命題要點(1)常見病毒：常見病毒：遺傳物質(zhì)為遺傳物質(zhì)為DNA的病毒：噬菌體、天花病毒和乙肝病毒；遺的病毒：噬菌體、天花病毒和乙肝病毒；遺傳物質(zhì)為傳物質(zhì)為RNA的病毒：的病毒：HIV、煙草花葉病毒和流感病毒。、煙草花葉病毒和流感病毒。(2)理解病毒與細(xì)胞的典型不同之處：理解病毒與細(xì)胞的典型不同之處：病毒僅含有病毒僅含有DNA或或RNA，故每種病毒的堿基和核苷酸只有，

5、故每種病毒的堿基和核苷酸只有4種；正常細(xì)種；正常細(xì)胞均含有胞均含有DNA與與RNA，但是遺傳物質(zhì)為，但是遺傳物質(zhì)為DNA，細(xì)胞中堿基有，細(xì)胞中堿基有5種，核苷酸有種，核苷酸有8種。種。病毒不能獨立代謝，只能寄生于活細(xì)胞中，即不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)；病毒不能獨立代謝，只能寄生于活細(xì)胞中，即不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)；在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，原料在病毒增殖過程中，病毒只提供模板，原料(氨基酸、核苷酸氨基酸、核苷酸)、核糖體、核糖體、tRNA都由宿主細(xì)胞提供。都由宿主細(xì)胞提供。 (2017開封模擬開封模擬)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是()A生命系

6、統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈生命系統(tǒng)中最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈B草履蟲屬于細(xì)胞層次，不屬于個體層次草履蟲屬于細(xì)胞層次，不屬于個體層次C病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以其生活不需要依賴活細(xì)胞D高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞高等植物的個體水平以下包括組成個體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞A例例 1 解析解析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序為：細(xì)胞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大的次序為：細(xì)胞組織組織器官器官(系系統(tǒng)統(tǒng))個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，生物圈，因此最大的結(jié)構(gòu)層次是生物圈，A項正確；草履蟲是單細(xì)

7、胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次，項正確；草履蟲是單細(xì)胞生物，既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次，B項錯項錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿主，所以其生活需要依賴活細(xì)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須以活細(xì)胞為宿主，所以其生活需要依賴活細(xì)胞，胞，C項錯誤；高等植物的個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細(xì)胞，項錯誤；高等植物的個體水平以下包括組成個體的器官、組織和細(xì)胞，沒有系統(tǒng)，沒有系統(tǒng)，D項錯誤。項錯誤。關(guān)注生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的幾個關(guān)鍵點關(guān)注生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的幾個關(guān)鍵點(1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(2)生命系統(tǒng)包

8、括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機(jī)環(huán)境。生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機(jī)環(huán)境。(3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次；并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。單細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。(4)細(xì)胞細(xì)胞個體，體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個體發(fā)育歷程，同時體現(xiàn)了生命的個體，體現(xiàn)了高等多細(xì)胞生物個體發(fā)育歷程，同時體現(xiàn)了生命的進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞。進(jìn)化歷程，即由單細(xì)胞進(jìn)化到多細(xì)胞。(5)個體個體種群種群群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。群落，體現(xiàn)了生物之間的關(guān)系。(6)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈

9、，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。生物圈，體現(xiàn)了生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。技巧點撥技巧點撥 解析解析 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 D 1原核細(xì)胞和真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(1)分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以分類依據(jù)：細(xì)胞內(nèi)有無以_的細(xì)胞核。的細(xì)胞核。(2)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的識圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的識圖比較考點二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性考點二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性核膜為界限核膜為界限(1)圖圖1屬于屬于_，圖，圖2屬于屬于_(填填“原核細(xì)胞原核細(xì)胞”或或“真核真核細(xì)胞細(xì)胞”)。(2)圖圖1代表的細(xì)胞與圖代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是圖代表的細(xì)

10、胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞代表的細(xì)胞_；兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是；兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是_。(3)寫出圖寫出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：_；_；_；_。(4)圖圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無圖藍(lán)藻細(xì)胞中無圖2細(xì)胞中的細(xì)胞中的_，但它也能進(jìn)行光合作用，原，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有因是其細(xì)胞中含有_和和_及光合作用所需的酶。及光合作用所需的酶。原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核沒有以核膜為界限的細(xì)胞核核糖體核糖體擬核擬核細(xì)胞壁細(xì)胞壁核糖體核糖體鞭毛鞭毛葉綠體葉綠體藻藍(lán)素藻藍(lán)素葉綠素葉綠素(3)常見生物的序號填入所屬集合中：常見生物的序號填入所屬

11、集合中：藍(lán)藻藍(lán)藻綠藻綠藻發(fā)菜發(fā)菜紫菜紫菜硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌酵母菌酵母菌大腸桿菌大腸桿菌鏈球菌鏈球菌玉米玉米青蛙青蛙T2噬菌體噬菌體HIV蘑菇蘑菇念珠藻念珠藻SARS病毒病毒原核生物真核生物病毒原核生物真核生物病毒_ _ _ 巧學(xué)妙記：巧學(xué)妙記：(1)可用可用“一支細(xì)線找藍(lán)藻一支細(xì)線找藍(lán)藻”(衣原體、支原體、細(xì)菌、放線菌、衣原體、支原體、細(xì)菌、放線菌、藍(lán)藻藍(lán)藻)的諧音來記憶高考?？嫉脑松?。的諧音來記憶高考?？嫉脑松?。(2)可用可用“一團(tuán)酵母發(fā)霉了一團(tuán)酵母發(fā)霉了”(衣藻、團(tuán)藻、酵母菌、霉菌衣藻、團(tuán)藻、酵母菌、霉菌)記憶高考常考的記憶高考?？嫉恼婧松铩Ｕ婧松?。(提醒：草履蟲、變形蟲和瘧原蟲

12、等原生生物均屬于真核生物。提醒：草履蟲、變形蟲和瘧原蟲等原生生物均屬于真核生物。) 2細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞學(xué)說(1)建立者：主要是兩位德國科學(xué)家建立者：主要是兩位德國科學(xué)家_和施旺。和施旺。(2)內(nèi)容：內(nèi)容：細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由_發(fā)育而來，并由發(fā)育而來，并由_ _所構(gòu)成。所構(gòu)成。細(xì)胞是一個細(xì)胞是一個_的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。共同組成的整體的生命起作用。新細(xì)胞可以從新細(xì)胞可以從_中產(chǎn)生。中產(chǎn)生。(3)意義：通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了意義：通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了_和生

13、物體結(jié)構(gòu)和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。的統(tǒng)一性。施萊登施萊登細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立相對獨立老細(xì)胞老細(xì)胞細(xì)胞統(tǒng)一性細(xì)胞統(tǒng)一性判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。(1)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定都含有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定都含有線粒體()(2)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定都是原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定都是原核細(xì)胞()(3)細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞不一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的()(4)藍(lán)藻無葉綠體卻可以進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌無線粒體卻可以進(jìn)行有氧藍(lán)藻無葉綠體卻可以進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌無線粒體卻可以進(jìn)行有氧呼吸呼吸()(5)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻都具有乳酸菌、衣藻、蘑菇和

14、藍(lán)藻都具有RNA、染色體和核膜、染色體和核膜() (6)真核生物以真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)為遺傳物質(zhì)()(7)藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀分子呈環(huán)狀()(8)所有原核細(xì)胞都具有細(xì)胞壁所有原核細(xì)胞都具有細(xì)胞壁()(9)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定都含有葉綠體能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定都含有葉綠體()(10)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成()(11)細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的多樣性細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的多樣性()(12)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有相似的染色質(zhì)原核細(xì)胞與

15、真核細(xì)胞具有相似的染色質(zhì)() 1請從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因。請從分子水平上分析細(xì)胞多樣性的直接原因和根本原因。 提示提示 (1)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同。直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同。(2)根本原因：不同個體的細(xì)胞中含有的根本原因：不同個體的細(xì)胞中含有的DNA不同；同一個體不同類型細(xì)胞不同；同一個體不同類型細(xì)胞的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。的形成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。2假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的類別，則以下假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并鑒定該生物的類別，則以下哪些情況與你的鑒定無關(guān)？哪些情況與你的鑒定無關(guān)？核膜的有

16、無核膜的有無核糖體的有無核糖體的有無細(xì)胞壁的有無細(xì)胞壁的有無膜上磷脂的有無膜上磷脂的有無 提示提示 1細(xì)胞的多樣性細(xì)胞的多樣性(1)表現(xiàn)：真核、原核細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)與大小不同；不同真核細(xì)胞的形表現(xiàn)：真核、原核細(xì)胞的形狀、結(jié)構(gòu)與大小不同；不同真核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與大小不同；不同原核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與大小等不同。態(tài)、結(jié)構(gòu)與大小不同；不同原核細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與大小等不同。(2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(3)根本原因：根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。2細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)胞的統(tǒng)一性細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在以下細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在

17、以下5個方面：個方面：3細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的細(xì)胞結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個七個”實例實例4原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞壁細(xì)胞壁有，主要成分是肽有，主要成分是肽聚糖聚糖植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果植物細(xì)胞有，主要成分是纖維素和果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其他有核糖體，無其他細(xì)胞器細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核細(xì)胞核擬核：無核膜、核擬核：無核膜、核仁，仁，DNA不與蛋不與蛋白質(zhì)結(jié)合白質(zhì)結(jié)合真核：有核膜和核仁，真核：有核膜和核仁，DNA與蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)結(jié)合成

18、染色體結(jié)合成染色體DNA存在存在位置及形式位置及形式擬核：大型環(huán)狀擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞增細(xì)胞增殖方式殖方式二分裂二分裂(注意：不是注意：不是無絲分裂無絲分裂)體細(xì)胞：有絲分裂為主，無絲分裂為次體細(xì)胞：有絲分裂為主，無絲分裂為次性細(xì)胞：減數(shù)分裂性細(xì)胞：減數(shù)分裂轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄和翻譯和翻譯轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時轉(zhuǎn)錄、翻譯可同時進(jìn)行進(jìn)行轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核內(nèi)，翻譯在細(xì)胞質(zhì)(核糖體核糖體)內(nèi)內(nèi)是否遵循是否遵循遺傳規(guī)律遺傳

19、規(guī)律不遵循孟德爾遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律(有性生殖時有性生殖時)可遺傳可遺傳變異來源變異來源基因突變基因突變基因突變、基因重組基因突變、基因重組(有性生殖時有性生殖時)、染、染色體變異色體變異共有的結(jié)共有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)構(gòu)或物質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體核糖體)、DNA 高考警示高考警示 有關(guān)生物類群的常見說法與實例有關(guān)生物類群的常見說法與實例(1)原核生物原核生物原生生物原生生物原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(2)生物名稱中帶生物名稱中帶“藻藻”字的并非都是植物字的并非都是

20、植物藍(lán)藻藍(lán)藻(念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻等念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻等)屬于原核藻類，但綠藻、屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。紅藻等屬于真核藻類。(3)生物名稱中帶生物名稱中帶“菌菌”字的并非都是細(xì)菌字的并非都是細(xì)菌細(xì)菌：從名稱上看，凡是細(xì)菌：從名稱上看，凡是“菌菌”字前帶有字前帶有“桿桿”、“球球”、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字的都是細(xì)菌，細(xì)菌屬于原核生物。字的都是細(xì)菌，細(xì)菌屬于原核生物。放線菌：屬于原核生物。放線菌：屬于原核生物。真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉根霉、青霉、曲霉、毛霉等等)、大型真菌

21、、大型真菌(蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等)。5細(xì)胞學(xué)說的建立過程細(xì)胞學(xué)說的建立過程科學(xué)家科學(xué)家貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)不足不足虎克虎克用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞列文列文虎克虎克用顯微鏡觀察到了活細(xì)胞用顯微鏡觀察到了活細(xì)胞未上升到理論未上升到理論施萊登施萊登提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動物界聯(lián)系未與動物界聯(lián)系施旺施旺提出一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的提出一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的未搞清細(xì)胞來源的過程未搞清細(xì)胞來源的過程魏爾肖魏爾肖總結(jié)出總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞胞

22、”未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖的繁殖 高考警示高考警示 (1)細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示細(xì)胞之間的差異性，而是揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生細(xì)胞學(xué)說并沒有揭示細(xì)胞之間的差異性，而是揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。(2)細(xì)胞學(xué)說僅涉及動植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒。細(xì)胞學(xué)說僅涉及動植物細(xì)胞，不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒。D 例例 2 解析解析 藍(lán)藻是原核生物，小麥?zhǔn)钦婧松?，兩者的主要區(qū)別是原核生物藍(lán)藻是原核生物，小麥?zhǔn)钦婧松?，兩者的主要區(qū)別是原核生物沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，A正確；藍(lán)藻與小麥都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)正確；藍(lán)藻與小麥

23、都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，都是自養(yǎng)生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，物，都是自養(yǎng)生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，B正確；藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要正確；藍(lán)藻細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，小麥細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，成分是肽聚糖，小麥細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，C正確；原核細(xì)胞與正確；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，真核生物核糖真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，真核生物核糖體的形成與核仁有關(guān)，原核生物沒有核仁，體的形成與核仁有關(guān)，原核生物沒有核仁，D錯誤。錯誤。技巧點撥技巧點撥關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的關(guān)注原核細(xì)胞、真核細(xì)胞的4個個“不相等

24、不相等”(1)能進(jìn)行光合作用的生物能進(jìn)行光合作用的生物真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠真核生物，如藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。體但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。(2)能進(jìn)行有氧呼吸的生物能進(jìn)行有氧呼吸的生物真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)真核生物，如需氧型的原核生物的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。胞膜上含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，雖然沒有線粒體也能進(jìn)行有氧呼吸。(3)原核生物原核生物原生生物，原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、原生生物，原生生物是低等的單細(xì)胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。

25、變形蟲等。(4)沒有細(xì)胞核的細(xì)胞沒有細(xì)胞核的細(xì)胞原核細(xì)胞，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，但原核細(xì)胞，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，但屬于真核細(xì)胞。屬于真核細(xì)胞。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 B 解析解析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，錯誤；細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，錯誤；細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，正正確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有確；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都含有DNA，正確；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞多種多正確；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞多種多樣，體現(xiàn)的是多樣性，樣，體現(xiàn)的是多樣性，錯誤。錯誤。A 解析解析 c中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁，衣藻和金魚藻的細(xì)胞壁中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁，衣藻和金魚藻的細(xì)

26、胞壁的主要成分是纖維素和果膠，而藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，的主要成分是纖維素和果膠，而藍(lán)藻和細(xì)菌的細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖，A正確；正確；b中生物內(nèi)只有藍(lán)藻含有葉綠素，它與細(xì)菌均屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次，中生物內(nèi)只有藍(lán)藻含有葉綠素，它與細(xì)菌均屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次，而煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，而煙草花葉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，B錯誤；錯誤；b中的藍(lán)藻和細(xì)菌是中的藍(lán)藻和細(xì)菌是原核生物，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，原核生物，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，C錯誤；錯誤；a中煙草花葉病毒是中煙草花葉病毒是RNA病毒，只病毒，只有有RNA一種核酸，一種核酸，D錯誤。錯誤。1實驗原理

27、實驗原理(1)放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于_放大倍數(shù)與放大倍數(shù)與_放大倍數(shù)的乘積。放大倍數(shù)的乘積。(2)放大倍數(shù)的實質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的放大倍數(shù)的實質(zhì)：放大倍數(shù)是指放大的_，不是指面積或，不是指面積或體積。體積。(3)高倍顯微鏡的作用：可以將細(xì)胞高倍顯微鏡的作用：可以將細(xì)胞_，更清晰地觀察到細(xì)胞的形，更清晰地觀察到細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞。態(tài)、結(jié)構(gòu)，有利于區(qū)別不同的細(xì)胞?？键c三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞考點三用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞目鏡目鏡物鏡物鏡長度或?qū)挾乳L度或?qū)挾确糯蠓糯?實驗步驟實驗步驟判斷下列說法的正誤。判斷下列說法的正誤。

28、(1)目鏡越長，放大倍數(shù)越大目鏡越長，放大倍數(shù)越大()(2)顯微鏡成像是上下或左右倒置顯微鏡成像是上下或左右倒置()(3)物鏡越短，距裝片距離越近物鏡越短，距裝片距離越近()(4)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗() 1為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？央，再換高倍鏡觀察？ 提示提示 低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍低倍鏡下視野范圍大，而高倍鏡下視野范圍小。如果直接用高倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不

29、在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察，往往由于觀察的物像不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。鏡觀察清楚，并把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察。2(1)在在1010的放大倍數(shù)下看到的的放大倍數(shù)下看到的64個細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一個細(xì)胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為行，則轉(zhuǎn)換為1040的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為多少？的放大倍數(shù)后，看到的一行細(xì)胞數(shù)為多少？(2)若這若這64個細(xì)胞充滿視野，數(shù)目又如何？個細(xì)胞充滿視野，數(shù)目又如何？ 提示提示 (1)視野直徑上一行細(xì)胞的數(shù)量變化與放大倍數(shù)成

30、反比，則看到視視野直徑上一行細(xì)胞的數(shù)量變化與放大倍數(shù)成反比，則看到視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)為野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)為16個。個。(2)圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計算，則看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為平方成反比的規(guī)律計算，則看到充滿視野的細(xì)胞數(shù)為4個。個。1目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系目鏡和物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如小，距裝片距離越遠(yuǎn)

31、，如H2。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。2高倍鏡與低倍鏡的比較高倍鏡與低倍鏡的比較3成像特點及裝片移動規(guī)律成像特點及裝片移動規(guī)律(1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。度。(2)裝片的移動規(guī)律：相對于視野中央，物像偏向哪個方向，裝片就移向哪裝片的移動規(guī)律：相對于視野中央，物像偏向哪個方向，裝片就移向哪個方向，即個方向，即“偏向哪兒向哪兒移偏向哪兒向哪兒移”。物像物像大小大小看到細(xì)看

32、到細(xì)胞數(shù)目胞數(shù)目視野視野亮度亮度物鏡與載物鏡與載玻片的距離玻片的距離視野視野范圍范圍高倍鏡高倍鏡大大少少暗暗近近小小低倍鏡低倍鏡小小多多亮亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)大大4判斷污物存在的位置判斷污物存在的位置污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片。判斷方法如下：污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片。判斷方法如下： 高考警示高考警示 (1)換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器換用高倍鏡后，若視野太暗，應(yīng)先調(diào)節(jié)遮光器(換大的光圈換大的光圈)或反光鏡或反光鏡(用用凹面反光鏡凹面反光鏡)使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。使視野明亮，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。換用高倍

33、物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。(3)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗；若視野中出觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮，反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗；若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察花生切片標(biāo)本材料一現(xiàn)一半亮一半暗則可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清，則可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。半清晰一半模糊不清，則可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。 (2017南昌模擬南昌模擬)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，下列說法正確的是()A低倍鏡下物像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋低倍鏡下物

34、像清晰，換高倍鏡后視野變暗，應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞，可以觀察到核糖體，以及突觸小體等結(jié)構(gòu)構(gòu)C視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在視野中有異物，轉(zhuǎn)動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在物鏡上物鏡上D制作口腔上皮細(xì)胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加制作口腔上皮細(xì)胞裝片時為防止產(chǎn)生氣泡，首先在載玻片上滴加12滴清水，然后再蓋上蓋玻片滴清水，然后再蓋上蓋玻片C例例 3 解析解析 換高倍鏡后視野變暗，可調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在換高倍鏡后視野變暗，可調(diào)節(jié)光圈；核糖體屬于亞顯微

35、結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動裝片和目光學(xué)顯微鏡下觀察不到；異物只可能在物鏡、目鏡或裝片上，移動裝片和目鏡，異物不動，則異物在物鏡上；在制作口腔上皮細(xì)胞時，不能將細(xì)胞置于清鏡，異物不動，則異物在物鏡上；在制作口腔上皮細(xì)胞時，不能將細(xì)胞置于清水中，否則細(xì)胞會吸水漲破。水中，否則細(xì)胞會吸水漲破。高倍顯微鏡操作的高倍顯微鏡操作的“四步曲四步曲”方法規(guī)律方法規(guī)律變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 D 解析解析 用用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時倍物鏡觀察時遠(yuǎn)，遠(yuǎn)，A錯誤；換用高倍鏡后，視野可能會變暗，如果光線充足不一定要調(diào)

36、亮視錯誤；換用高倍鏡后，視野可能會變暗，如果光線充足不一定要調(diào)亮視野，野，B錯誤；視野中標(biāo)本中的污點不可能存在于反光鏡上，將玻片標(biāo)本向右移錯誤；視野中標(biāo)本中的污點不可能存在于反光鏡上，將玻片標(biāo)本向右移動，污點不動，污點可能存在于物鏡或目鏡上，動，污點不動，污點可能存在于物鏡或目鏡上，C錯誤；由于顯微鏡下看到的錯誤；由于顯微鏡下看到的物像與實物之間是倒立關(guān)系，因此載玻片上有物像與實物之間是倒立關(guān)系，因此載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)字母，則視野中呈現(xiàn)p字母，字母，D正確。正確。課末總結(jié)課末總結(jié) D 解析解析 大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器，大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細(xì)胞

37、中唯一的細(xì)胞器，A正正確。細(xì)胞膜的存在，使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，確。細(xì)胞膜的存在，使細(xì)胞有選擇地從其所處環(huán)境中吸收物質(zhì)，B正確。細(xì)菌的正確。細(xì)菌的擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀擬核區(qū)有一個大型環(huán)狀DNA分子，分子，C正確。藍(lán)藻無葉綠體，正確。藍(lán)藻無葉綠體，D錯誤。錯誤。 解析解析 從低倍鏡到高倍鏡時應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位。從低倍鏡到高倍鏡時應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍鏡到位。B 解析解析 細(xì)菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，細(xì)菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，A項正確；藍(lán)藻為原核生項正確；藍(lán)藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，物，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，但有核糖體，B項錯誤；水綿為藻類植物，是項錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，真核生物，有細(xì)胞核，也有葉綠體，C項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細(xì)胞核，但無葉綠體，有細(xì)胞核，但無葉綠體，D項正確。項正確。B 4(2015上海卷，上海卷，2)原核生物都具有的結(jié)構(gòu)是原核生物都具有的結(jié)構(gòu)是()A質(zhì)膜和核膜質(zhì)膜和核膜B線粒體和核膜線粒體和核膜C質(zhì)膜和核糖體質(zhì)膜和核糖體 D線粒體和核糖體線粒體和核糖體 解析解析 原核細(xì)胞無核膜，也無線粒體；原核細(xì)胞無核膜，也無線粒體；A、B、D錯誤。錯誤。C