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1、第八課 我的時間我作主
【主題說明】
小學(xué)中段, 學(xué)生的時間觀念初步形成, 但是時間管理意識還很薄弱, 尚未掌握科學(xué)的時
間管理方法。 合理安排時間是高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證, 本課旨在培養(yǎng)學(xué)生管理自己時
間的能力, 通過案例分析, 小組討論等方式讓學(xué)生意識到合理安排時間的重要性, 掌握合理
利用時間的方法。
【教學(xué)目標】
1、認知目標:引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)安排時間的重要性,正確認識學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的
關(guān)系;
2、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生合理利用時間的觀念與意識;
3、行為目標:學(xué)會合理安排自己的時間,提高學(xué)生時間管理的能力。
【教學(xué)重點、難點】
重點:學(xué)會合理安排自己的
2、時間,提高學(xué)生時間管理的能力。
難點:讓學(xué)生掌握合理利用時間的方法。
【課前準備】
1、收集關(guān)于時間重要性的案例或者名言。
2、讓學(xué)生準備紙和筆。
3、將學(xué)生分為若干小組。
【教學(xué)設(shè)計】
教學(xué)設(shè)計
環(huán) 節(jié) 目 標 過 程 建 議
1、教師講解教材中觀察島中的圖片(有
條件可以用多媒體呈現(xiàn)) ,重點讓學(xué)生思
考小男孩頭上出現(xiàn)的一系列問號: 世界上
哪樣?xùn)|西是最長又是最短的, 是最快又是
最慢的,是最不受重視又是最值得惋惜
的?沒有它, 什么事情都做不成, 它看不
見、摸不著,不長腳,卻跑得快,只見它
過去,不見它回來。
讓學(xué)生猜一猜謎底是什么, 可以適當(dāng)給予 1
3、.此處教師
觀察島
(熱身暖心)
引出本課的主
要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)
請同學(xué)們發(fā)表自己的想法, 每人只限一次
機會,猜對的得到掌聲。
可酌情調(diào)整
活動方式。
2.本環(huán)節(jié)用
2、教師總結(jié): 同學(xué)們都猜的很對, 沒錯, 時約 5 分鐘。
答案就是“時間”。 我們每個人擁有的時
間是相等的, 但是在相等的時間里能夠完
成的事情卻不同, 這是為什么呢?今天讓
我們來探討一下其中的原因, 并且學(xué)習(xí)一
下如何做時間的小主人, 把自己的時間安
排的既合理又有效,導(dǎo)入本課課題。
3、心理學(xué)引導(dǎo):從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生
思考怎樣的時間安排是合
4、理的:制定計
劃?還是想到什么做什么?
活動一:東東的煩惱 1、學(xué)生在填
1、教師組織閱讀活動一中的故事,請同
寫時,教師
學(xué)們思考: 東東的煩惱是什么?他為什么 要巡視。
會有這樣的煩惱呢? 2、活動一,
2、教師組織學(xué)生小組討論,各小組派代
學(xué)生在交流
表與全班交流。 時,如果跑
3、教師給予反饋:東東的煩惱在于不知
題了,教師
道該如何合理安排時間。 要高效利用時間 要及時引
就要學(xué)會有計劃地安排事情的順序。 導(dǎo),讓討論
鼓勵學(xué)生感悟 4、心理引導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的
圍繞主題進
活動營
(體驗分享)
合理利用時間
的重要性, 學(xué)會
安排事
5、情的順
意識,要根據(jù)事情的輕重緩急制定計劃
活動二:時間大戰(zhàn)
5、教師組織學(xué)生以小組討論的形式,完
行。
3、活動二,
在同學(xué)們?nèi)?
序 成教材上排序的要求。 班交流的時
6、教師在每組選一位代表與全班同學(xué)分
候,老師要
享小組討論的結(jié)果并說明原因。 接納,理解
7、教師反饋:讓學(xué)生明白做事情要注意
并在最后有
排序,先做最重要的或者最緊急的事情, 個總結(jié),自
其次再做不太重要的或者不太緊急的事 然過渡到下
情。 一個環(huán)節(jié)。
8、心理引導(dǎo):從理解的角度培養(yǎng)學(xué)生合 3、本環(huán)節(jié)用
理安排時間的觀念, 培養(yǎng)制定時間計劃的
時約 20 分
習(xí)慣。 鐘。
1
6、、總結(jié)歸納
1、 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理利用時間的小
一定要在學(xué)
貼士 生回答的基
2、 組織學(xué)生小組討論: 要合理高效地利
礎(chǔ)上進行。
分享屋
(總結(jié)提升)
歸納出合理利
用時間你有什么小竅門嗎?
2、教師的補
用時間的小訣
3、 教師給予反饋和補充, 介紹教材上的
充應(yīng)有事例
竅 方法和訣竅 佐證,便于
4、 心理引導(dǎo): 鞏固已學(xué)的知識, 從感性
學(xué)生理解。
的了解轉(zhuǎn)化為理性的認識,使學(xué)生把 3、本環(huán)節(jié)用
知識內(nèi)化。
時約 10 分
鐘。
1.教師要引
導(dǎo)學(xué)生寫自
1、 組織學(xué)生按照教材上的表格來設(shè)計周
己的經(jīng)歷,
強化對合理利 末計劃安排表。 自己的小計
拓展園
(拓展延伸)
用時間的學(xué)習(xí)
2、 請同學(xué)分享自己的安排表。
劃,如學(xué)生
效果, 是對之前
3、 教師給予反饋和補充。
不明白,可
學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟運 4、 心理引導(dǎo): 把課程上學(xué)到的知識投入
以舉例說
用。 應(yīng)用,幫助學(xué)生提高合理利用時間的 明。
能力。 2.本環(huán)節(jié)用
時控制在 10
分鐘以內(nèi)。