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1、第三單元 一起成長第九課 生命共舟處處有合作 為什么要合作課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)典例精析典例精析課后訓(xùn)練課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄目錄知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、明白合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活處處有合作；通過學(xué)習(xí)，提高團結(jié)合作的能力；認(rèn)識到合作的重要性和不合作的嚴(yán)重后果。 2、通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生認(rèn)識到合作無處不在，初步確立對合作有個直觀而形象的認(rèn)識；通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生認(rèn)識到不合作的嚴(yán)重后果和合作就意味著雙贏。 3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)起善于與人合作的意識，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)，樹立良好的合作意識，培養(yǎng)團隊精神。課前預(yù)習(xí) 1、生活中也處處有_，它使我們的生命之舟百漿同力、乘風(fēng)
2、破浪，駛向成功的彼岸！ 2、個人或群體為了實現(xiàn)某一個共同的目標(biāo)而_，就是合作。合作是人類社會的_現(xiàn)象，生活中處處都有合作。 3、_是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所。每天，同學(xué)們在這里一起學(xué)習(xí)，一起游戲，互相合作，互相交流，校園生活也因此變得更加_。 4、一次游戲、一次班級活動、一次衛(wèi)生掃除、一項發(fā)明創(chuàng)造，都離不開你、我、他的_。合作得好，任務(wù)完成得就好，_就高。反之亦然。 5、一個家庭就像一艘航行在大海上的小船，它的順利航行離不開_之間的相互合作。 6、遠(yuǎn)古的人類只有通過合作才能在惡劣的自然環(huán)境中生存，合作使得人類文明_。今天，人類的合作更加廣泛而深刻，合作使人類在科技、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域取得了豐碩
3、的_。 7、今天，人類的發(fā)展已經(jīng)越來越離不開國家之間的相互合作，全球化、相互依存已成為當(dāng)今世界的_，_是當(dāng)今世界一個普遍的話題。 8、無論是在學(xué)校里還是家庭中，無論是在社會上還是國際間，都需要合作，合作是我們生活的_。 9、很多時候人們只有_才能取得成功，而_的結(jié)果往往是一方不能成功，另一方也收獲甚少，甚至造成兩敗俱傷。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。 10、合作有很多好處。首先，合作能彌補_的不足。其次，合作可以完成一個人無法完成的_。最后，合作便于_。答案 1.合作 2.共同行動 普遍 3.學(xué)校 豐富多彩 4.共同參與 效率5.家庭成員 6.綿延不絕 成果7.主要特點
4、 國際合作 8.普遍現(xiàn)象9.相互合作 不合作 10.個人能力 任務(wù) 集思廣益知識結(jié)構(gòu)典例精析 1、姚明所說的“這不是我的球隊，而是我們的球隊”也同樣讓人深思。這啟示我們要增強（ ） A.開放意識 B.競爭意識 C.憂患意識 D.合作意識答案解析 答案：D 解析：本題考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識分析材料的能力。廣告語強調(diào)打籃球需要隊員之間的合作，姚明強調(diào)團隊的重要，都啟示我們要增強合作意識。 2、在日常生活中，一個人總是要與他人進行這樣或那樣的合作。下面做法中能體現(xiàn)合作精神的是（ ） A.我是一個球迷，雖然我沒有機會參加比賽，但每當(dāng)有比賽，我就為隊員們抱衣服、送茶水，為他們吶喊助威 B.我喜歡獨立思考問
5、題，每當(dāng)別的同學(xué)有難題時，我總是找借口說我不會 C.小趙自己不愛好音樂，每當(dāng)別人唱歌時，他總是說：“煩死人了！” D.曉玲學(xué)習(xí)成績很好，又擅長畫畫，學(xué)校要辦墻報宣傳環(huán)保，找她畫插圖，她總是說我學(xué)習(xí)太忙，沒有時間答案解析 答案：A 解析：本題考查了學(xué)生對合作精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識。B、C、D都不是合作精神的體現(xiàn)，只有A符合題意。 3、龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事讓我們感悟到合作的價值有（ ） 合作可以使人們相互依存，相互促進，增強團結(jié) 合作可以使人們揚長避短，做到人盡其能，物盡其用 合作可以使人們互惠互利，共享成果 合作是人們之
6、間相互配合、相互協(xié)作的一種活動 A.B. C.D.答案解析 答案：C 解析：本題考查學(xué)生對合作的意義（作用、價值）的理解?！霸陉懙厣?，兔子馱著烏龜跑；到了河里，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實現(xiàn)了雙贏”讓我們認(rèn)識到合作可以使人們相互促進，增強團結(jié)，可以使人們揚長避短，做到人盡其能、物盡其用，可以使人們互惠互利，共享成果，故符合題意，是合作的含義，和材料沒有聯(lián)系。課后訓(xùn)練 1、王林和好朋友李昕是學(xué)習(xí)上的競爭對手。每次考試后，他倆都會把試卷拿到一起，交流方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足。兩人的成績都在進步，友誼也在不斷的加深。這表明（ ） 合作帶來共贏 相互交流與合作是我們獲得知識和經(jīng)驗的重要途徑 交流合作還能增進
7、同學(xué)之間的友誼 王林希望李昕比自己強 A. B. C. D. 2、當(dāng)今在眾多的招聘啟事中，用工單位幾乎都把“具有合作意識”列為應(yīng)聘者必備的素質(zhì)之一。這是因為（ ） 合作是一種力量，能夠幫助我們戰(zhàn)勝一切困難 良好的合作能創(chuàng)造競爭中的雙贏 具有合作意識能使合作者各司其職，取長補短，有利于進步與發(fā)展 當(dāng)今社會知識信息量大，社會分工細(xì)，善于合作有助于事業(yè)的成功 A.B. C.D. 3、有這樣一個寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹，該怎么辦呢？雙方協(xié)商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果子，于是它們都吃到了果子。從這則寓言故事中，我們得到的啟示是（ ） 任何事業(yè)的成功都需
8、要良好的合作 合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果 與他人合作時應(yīng)該彼此取長補短，以誠相待 合作離不開競爭，我們要樹立競爭意識 B. C.D. 4、小組合作學(xué)習(xí)是在教師主導(dǎo)下，群體研討、協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴大參與面，提高學(xué)生自主探究的能力，促進學(xué)生良好品質(zhì)的發(fā)展。下列屬于小組合作學(xué)習(xí)好處的是（ ） 有利于我們獲得更多的信息 有利于彌補個人知識的不足 能提高我們解決問題的能力 有助于培養(yǎng)我們積極的個性心理品質(zhì) 能使我們迅速成為優(yōu)秀生 AB CD 5、一名植物學(xué)家?guī)ьI(lǐng)幾名弟子到原始森林中考察，結(jié)果述了路。更不幸的是植物學(xué)家染上重病，根本不可能活著走出森林。臨終前，他
9、把幾個弟子叫到面前說：“我就要死了，你們要答應(yīng)我一件事?！彼钢粋€嚴(yán)實的錢箱子說：“這是我采集的幾個重要標(biāo)本，非常沉重，要靠你們幾個人共同努力才能運出去，然后，交給我的妻子扎會讓你們成為名人和富翁的。”老師死后，幾名弟子便抬著這個箱子尋找回去的路。這期間，他們多次發(fā)生矛盾，都想獨吞這些東西，但是，單憑個人的力量誰都無法運出去；有幾次也曾想放棄，但想到老師的委托還是堅持了下來、就這樣，歷經(jīng)重重困難，終于走出了原始森林。當(dāng)植物學(xué)家的妻子打開錢 箱后，令人驚奇的是，里面除了毫無價值的石頭外，沒有任何東西。幾個弟子感到困惑，甚至有些氣憤。還是老師的妻子明白了丈夫的用意，她說：“是老師救了你們?！钡茏踊腥淮笪騿栴}設(shè)計 （1）想一想：為什么是“老師救了你們？” （2）這個故事又讓你明白了哪些道理？參考答案 1.B2.B3.A4.B 5.（1）因為是老師為他們設(shè)置了唯一的一條生路那就是“合作”，只有合作他們才能走出死亡境地。所以說是“老師救了你們”。 （2）在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，合作就無法實現(xiàn)，最終蒙受損失的還是自己。個人的力量是渺小的，但聯(lián)合起來卻可以創(chuàng)造奇跡。合作是件美好的事情，合作的目標(biāo)是尋求合作各方的共贏，合作可以賦予我們更多的力量，解決我們生活中的大大小小的問題。
七年級道德與法治下冊 第三單元 一起成長 第九課 生命共舟 第12框 處處有合作 為什么要合作課件 人民版
