《2018-2019年人教課標(biāo)三年下《24時(shí)計(jì)時(shí)法11》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年人教課標(biāo)三年下《24時(shí)計(jì)時(shí)法11》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
24 時(shí)計(jì)時(shí)法
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
使學(xué)生知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2. 能力目標(biāo)：
初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。
3. 情感目標(biāo)：
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、情景
圖
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探：
認(rèn)識 24 時(shí)記時(shí)法：
1. 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2. 組織交流有關(guān)的信息，提出問題： 21
2、： 00 是幾時(shí)。
3. 組織學(xué)生猜測。
4. 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？
5. 老師動(dòng)手操作，理解 1 天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是 24 小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有 24 小時(shí)。
6. 老師介紹“
24 時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共
24 小時(shí)。
通常采用從
0 時(shí)到
24 時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做
24 時(shí)計(jì)時(shí)法。
7. 了解一日
24 小時(shí)的由來。
二、解疑合探：
學(xué)習(xí)
24 時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法：
1. 師
3、出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什
么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2. 學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3. 老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨 1 時(shí)，中午十二時(shí)）
4. 師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午 1 時(shí)到晚上 12 時(shí)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午
1 時(shí)，下午 5 時(shí)，晚上 9 時(shí)，晚上 12 時(shí)）說說是怎樣想的？
5. 小結(jié)：用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午練習(xí)：搶答：
普通計(jì)時(shí)法 上午7時(shí) 中午 12時(shí) 下午 4時(shí) 下午 6時(shí)40分
晚上 9時(shí)12分
4、
24時(shí)計(jì)時(shí)法 19 時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與 24 時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6. 同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。三、質(zhì)疑再探：
你還有什么問題， 提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題， 教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
四、運(yùn)用拓展：
1. 學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。
2. （ 1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
① 18 時(shí)就是下午 8 時(shí)。
② 工人上午 8： 00 上班，下午 16：30 下班
③ 深夜 12 時(shí)就是 24 時(shí)，也是第二天的 0 時(shí)。
（ 2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（ 8 或 10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時(shí)？” （可能早上 8 時(shí)，也可能晚上 8 時(shí)。）五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
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