20152016學(xué)年九年級語文上冊 10《孤獨(dú)之旅》課件（2） 新人教版

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1、曹文軒曹文軒 一、說教材一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)重難點(diǎn)三、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教法、學(xué)法四、說教法、學(xué)法五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅是人教版九年級上冊第三單元的是人教版九年級上冊第三單元的一篇自讀課文。本單元所選的四篇小說都是寫少年生一篇自讀課文。本單元所選的四篇小說都是寫少年生活的，反映了一個(gè)共同的主題活的，反映了一個(gè)共同的主題在成長中既有和煦在成長中既有和煦的陽光，也會有雨雪風(fēng)霜。的陽光，也會有雨雪風(fēng)霜。 本篇課文選自當(dāng)代作家曹文軒的長篇小說本篇課文選自當(dāng)代作家曹文軒的長篇小說草房子草房子，課文雖是節(jié)選

2、，但敘事簡練，情節(jié)完，課文雖是節(jié)選，但敘事簡練，情節(jié)完整，課文向我們講述了一個(gè)少年在放鴨生活中逐步成長的故事，告訴我們孤獨(dú)也是一種成長的環(huán)境，重要的是整，課文向我們講述了一個(gè)少年在放鴨生活中逐步成長的故事，告訴我們孤獨(dú)也是一種成長的環(huán)境，重要的是應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆境中鍛煉自己。應(yīng)該在孤獨(dú)中磨練自己，在逆境中鍛煉自己。 學(xué)習(xí)這篇小說，重點(diǎn)是使學(xué)生從陌生空曠的自然環(huán)境和恐懼孤獨(dú)的心理活動等細(xì)節(jié)描寫中理解學(xué)習(xí)這篇小說，重點(diǎn)是使學(xué)生從陌生空曠的自然環(huán)境和恐懼孤獨(dú)的心理活動等細(xì)節(jié)描寫中理解“孤獨(dú)孤獨(dú)”的涵義，教給學(xué)生一種勇敢，豁達(dá)的人生態(tài)度。的涵義，教給學(xué)生一種勇敢，豁達(dá)的人生態(tài)度。二、說教學(xué)目

3、標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)1.1.知識與能力目標(biāo)知識與能力目標(biāo) (1)(1)熟記小說的三要素，學(xué)習(xí)分析人物形象。熟記小說的三要素，學(xué)習(xí)分析人物形象。 (2)(2)分析環(huán)境描寫對渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展所起的作用。分析環(huán)境描寫對渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展所起的作用。2.2.過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 通過老師點(diǎn)撥，采用分組討論的方法，逐步理清故事情節(jié)，把握課文主題。通過老師點(diǎn)撥，采用分組討論的方法，逐步理清故事情節(jié)，把握課文主題。3.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感悟人物的成長歷程，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。感悟人物的成長歷程，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn) 理清小說的

4、故事情節(jié)，通過對典型環(huán)境品析的基礎(chǔ)上來分析人物形象。理清小說的故事情節(jié)，通過對典型環(huán)境品析的基礎(chǔ)上來分析人物形象。難點(diǎn)難點(diǎn) 品味文中細(xì)膩的心理描寫，感受主人公的心路歷程。品味文中細(xì)膩的心理描寫，感受主人公的心路歷程。四、說教法、學(xué)法四、說教法、學(xué)法教法教法 學(xué)法學(xué)法 情境導(dǎo)入法情境導(dǎo)入法多媒體輔助法多媒體輔助法點(diǎn)撥法點(diǎn)撥法個(gè)人感悟法個(gè)人感悟法合作討論法合作討論法朗讀法朗讀法五、說教學(xué)過程五、說教學(xué)過程（1 1）故事導(dǎo)入）故事導(dǎo)入引出孤獨(dú)之旅引出孤獨(dú)之旅（2 2）整體感知）整體感知理解孤獨(dú)內(nèi)涵理解孤獨(dú)內(nèi)涵（3 3）賞析環(huán)境）賞析環(huán)境品味孤獨(dú)之境品味孤獨(dú)之境（4 4）點(diǎn)擊心靈）點(diǎn)擊心靈感受孤獨(dú)歷程

5、感受孤獨(dú)歷程（5 5）拓展延伸）拓展延伸超越孤獨(dú)之痛超越孤獨(dú)之痛 同學(xué)們同學(xué)們, ,今天我要給大家講今天我要給大家講述一個(gè)男孩子的成長故事述一個(gè)男孩子的成長故事. 快速閱讀課文，并找出文中體現(xiàn)快速閱讀課文，并找出文中體現(xiàn)“孤獨(dú)孤獨(dú)”的詞句。的詞句。 陌生的天空和陌生的水面陌生的天空和陌生的水面 從未見過的面孔從未見過的面孔 一連十多天遇不到一個(gè)人一連十多天遇不到一個(gè)人 已無一戶人家已無一戶人家 想聽到聲音想聽到聲音.這不可能這不可能 最大的敵人最大的敵人.就是孤獨(dú)就是孤獨(dú)整體感知整體感知?dú)w納總結(jié)歸納總結(jié) 你覺得杜小康都受到了哪方面的你覺得杜小康都受到了哪方面的“孤獨(dú)孤獨(dú)”？背井離鄉(xiāng)的孤獨(dú)背井離

6、鄉(xiāng)的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)別離母親與伙伴的孤獨(dú)乏味單調(diào)生活的孤獨(dú)乏味單調(diào)生活的孤獨(dú)空曠浩蕩壞境的孤獨(dú)空曠浩蕩壞境的孤獨(dú)前途迷茫與無知的孤獨(dú)前途迷茫與無知的孤獨(dú)寂寞寂寞痛苦痛苦恐懼恐懼 通過剛才的歸納總結(jié)，談?wù)勀闶窃跬ㄟ^剛才的歸納總結(jié)，談?wù)勀闶窃鯓永斫馕闹袠永斫馕闹小肮陋?dú)孤獨(dú)”的含義的？的含義的？理解感理解感悟悟（1）情感世界的孤獨(dú)）情感世界的孤獨(dú) 杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群，與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。群，與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。（2）面對自然環(huán)境的孤獨(dú)）面對自然環(huán)境的孤獨(dú) 離開村莊，來到一個(gè)無比

7、廣闊而又神秘莫測的大自離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。（3）對未來的恐懼）對未來的恐懼 漫漫放鴨路，何處是盡頭？漫漫放鴨路，何處是盡頭？蘆蘆葦葦蕩蕩暴暴風(fēng)風(fēng)雨雨鴨鴨群群蘆葦蕩蘆葦蕩綠色的浪潮直涌到天邊綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山如圍住了小船如萬重大山如圍住了小船青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲沉重壓抑沉重壓抑寧靜美好寧靜美好蘆葦蕩見證了杜小康的心理變化過程蘆葦蕩見證了杜小康的心理變化過程暴風(fēng)雨暴風(fēng)

8、雨可怕可怕搏斗搏斗成長成長 暴風(fēng)雨給了杜小康一個(gè)成長的機(jī)會和暴風(fēng)雨給了杜小康一個(gè)成長的機(jī)會和舞臺，正是風(fēng)雨中的搏斗，才造就了他的舞臺，正是風(fēng)雨中的搏斗，才造就了他的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。勇氣和堅(jiān)強(qiáng)。鴨群鴨群呈扇面型奮力向前推進(jìn)（被趕著）呈扇面型奮力向前推進(jìn)（被趕著） 一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲 臨睡時(shí)的心理動作和神態(tài)臨睡時(shí)的心理動作和神態(tài) 長成真正的鴨長成真正的鴨 不情愿不情愿寂寞寂寞恐懼恐懼漂亮漂亮 鴨群是杜小康最親密的伙伴，他們都經(jīng)歷了自己的成長鴨群是杜小康最親密的伙伴，他們都經(jīng)歷了自己的成長, ,鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它鴨子的心理其實(shí)就是主人公心理的寫照，它

9、的成長過程也映襯了主人公的成長過程。的成長過程也映襯了主人公的成長過程。 討論討論 作者在文中以較大的篇幅描寫了這作者在文中以較大的篇幅描寫了這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系？么聯(lián)系？點(diǎn)擊心靈點(diǎn)擊心靈杜小康失學(xué)杜小康失學(xué)無助無助初離油麻地初離油麻地依戀依戀遠(yuǎn)離油麻地遠(yuǎn)離油麻地茫然茫然走進(jìn)蘆葦蕩走進(jìn)蘆葦蕩害怕害怕夢中哭母親夢中哭母親孤獨(dú)孤獨(dú)激戰(zhàn)暴風(fēng)雨激戰(zhàn)暴風(fēng)雨堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)鴨子下蛋了鴨子下蛋了喜悅喜悅杜小康：杜小康：不成熟不成熟成熟成熟成長之旅成長之旅 你曾有過孤獨(dú)的經(jīng)歷嗎？和大家你曾有過孤獨(dú)的經(jīng)歷嗎？和大家分享一下你的孤獨(dú)經(jīng)歷。分享一下你的孤獨(dú)經(jīng)歷。 世界上最

10、美的花往往開在無人知世界上最美的花往往開在無人知曉的地方。我們應(yīng)該相信孤獨(dú)的心靈曉的地方。我們應(yīng)該相信孤獨(dú)的心靈肯定包裹著一顆珍珠，那顆珍珠是他肯定包裹著一顆珍珠，那顆珍珠是他堅(jiān)韌而又柔軟的理想和追求。堅(jiān)韌而又柔軟的理想和追求。暢所欲言暢所欲言作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1.1.在你的生活道路上又有著怎樣的人和事影在你的生活道路上又有著怎樣的人和事影響著你的成長，請你以響著你的成長，請你以“我在成長我在成長”為為題，寫一篇小短文。題，寫一篇小短文。2.2.課外閱讀曹文軒的課外閱讀曹文軒的草房子草房子。六、說板書設(shè)計(jì)六、說板書設(shè)計(jì)人物：人物：杜小康杜小康環(huán)境：環(huán)境：蘆葦蕩蘆葦蕩暴風(fēng)雨暴風(fēng)雨鴨鴨 群群情節(jié)：情節(jié)：在孤獨(dú)中逐漸成熟堅(jiān)強(qiáng)在孤獨(dú)中逐漸成熟堅(jiān)強(qiáng)