六年級《難忘的一件事》作文教學(xué)教案.

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1、 《一件難忘的事》 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能 通過本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會 "記事 " 的記敘文的寫法。 2．過程與方法 在說的過程中，學(xué)會通過人物的語言、動作、神態(tài)的描寫把事情發(fā) 生些具體，寫生動 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)同學(xué)們主動探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表 現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語言組織能力和提高口語交際能力。 教學(xué)重點(diǎn)：敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。 教學(xué)難點(diǎn)： 圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中

2、心思想。 教具準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 課前熱身：分別說 10 個(gè)與手、腳、臀、眼睛有關(guān)的動作 一、激情導(dǎo)入，拓展思路 1．學(xué)生經(jīng)歷能夠引起共鳴的感人圖片：在我們的身邊發(fā)生過許許多 多的事，和伙伴一起跳皮筋、和父母親一起在田間勞作、在暴風(fēng)雨的 夜晚生病了父母背去看醫(yī)生、 第一次拿了 100 分，這些事情總有一兩 件另我們特別難忘， 這些事可能是你自己做過的、經(jīng)歷過的、親眼見過的、也可能是 你聽說過的；這些事或者使你高興、或者使你傷心、或者使你震驚、或者使你感到后悔、或 者使你受到啟發(fā)、或者使你受到教育

3、 總之讓你非常難忘。 說一說，你們都經(jīng)歷 了什么令你難忘的事？ ,在你們的生活中有什么特別難忘的事嗎？ 5.今天我們一起來學(xué)習(xí)怎么記錄這些難忘的事 （板書：一件難忘的事） 5.審題：找找題目的量詞：一件，對的，這要求我們只寫一件事情， 一件什么事 ?對的，難忘 (紅筆打三角形 ) 難忘下標(biāo)紅色三角形 4.這些難忘的事，可能是開心的、或者難過的，但是他們都給我留下 了深刻的印象 在我們的生活中發(fā)生許許多多的事， 如同＿＿＿＿＿＿， 雖然＿＿ ＿＿＿＿＿ ,但是＿＿＿＿＿ 5.學(xué)生自

4、由交流：小組之間相互交流一下可以怎么寫？ 6.大家來看一下林老師寫的這個(gè)：你們覺得寫得好嗎？為什么呢 出示范文：在我們的生活中發(fā)生的事，如同滿天的繁星一樣多，雖然 過去了很久，但是總有一件令我們特別難忘的事。 5.學(xué)生評價(jià)范文怎么好？（開門見山、簡潔、比喻修辭） 二、指導(dǎo)寫具體 1.同學(xué)們看你們說得那么起勁，我也想來說說我印象中特別難忘的一 件事：記得三年級的時(shí)候，我在爸爸的幫助下，盡管摔了很多次，但 最終學(xué)會了騎自行車。 2.你們看完以后有給你留下深刻的印象嗎？ 4.但是老師還想寫的好點(diǎn)，給別

5、人留下更深的印象，你們可以幫幫我 來補(bǔ)充一下嗎？ 5.可以加上心里，動作、語言描寫 6.小組匯報(bào) 7.對比，問學(xué)生的感受 8.總結(jié)，把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清 楚，可以借助人物的神情、 動作、語言、心理來寫出自己的真情實(shí)感， 結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。 加上了具體的心里和語言描寫可以使我們的作文寫的更加具體、生 動，你學(xué)會了嗎？你也加上這樣的方法去寫寫， 那件令你難忘的事吧 四、結(jié)尾 1. 明確要求，擬寫初稿 1、師總結(jié)：同

6、學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通 過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的 確給大家留下了深刻的印象。 讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記 錄下來，好嗎 ? 2、 3、明確了要求，請把剛才自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自 己修改。 一開始學(xué)時(shí)，爸爸先在車后綁一根木棍，他抓著木棍推 著我。這時(shí)我坐在車上感覺很輕松， 心想：騎車也沒什么難的。但是當(dāng)爸爸開始讓我自己騎時(shí)， 我可就慌了神了：那我哪會騎呀？我很害怕，生怕自己從車上摔

7、下來。但是轉(zhuǎn)念想 想那些會騎車的小伙伴 ,我便壯著膽子， 跨上自行車。 剛開始我騎了兩下就因?yàn)闆]掌握好平衡摔了一跤，雖然有點(diǎn)疼，但我很快又爬起來再一次嘗試。這一次我吸取了一些上次失敗 的教訓(xùn)，掌握好了平衡， 可沒想到卻又一不小心撞到臺階上。而且接下來的幾次都是這樣，不是沒掌握好平衡就是撞到了臺階上，總之是哪次也沒成功。哎！怎么回事呢？我這時(shí)有些猶豫了：是接著練？還是放棄？爸爸好像看出了我的心思 說：“加油！ 你一定能學(xué)會的。 ”我看看爸爸， 又想想小伙伴： “哪有一下子就能學(xué)會騎車的？不學(xué)不是永遠(yuǎn)也學(xué)不會 嗎？”于是，我鼓起勇氣，再一次坐上自行

8、車。沒想到還是原來那樣，但我不灰心，一次又一次地試，終于經(jīng)過我不斷 地努力在一次練習(xí)中成功了！我歡呼著： “我會騎車了！ ”正 在我高興時(shí)，爸爸卻語重心長地對我說： “你這還不能叫會騎車，騎自行車都是先在車蹬上劃一下，再把另一條腿跨上 去，而你是先跨上去再蹬。你現(xiàn)在還小，掌握不好平衡，當(dāng)你長大了才能這樣，練吧！ ”聽著爸爸的話，我真覺得要做 成功一件事，可真不容易啊！

9、 記得小學(xué)五年級 記得那是我上二年級的一個(gè)十一長假的時(shí)候， 我們開始了一次全家總動員活動 --包餃子。媽媽說： “孩子，你也來學(xué)包餃子把 ! ”我雖然嘴上興奮地說： “好啊，我一直想學(xué)呢 ! ”但心里卻不以為然，想：包餃子有什么難得，不就是放點(diǎn)餡一捏的事嗎 ?沒什么大不了的。于是我不屑一顧地看了正在包餃子的爸爸，就叉著腰說： “有什么大不了，我比你包的還好。不信 ?你們等著瞧 ! ”

10、 說著，我就拿起一個(gè)餃皮， 一股腦似的放了一大塊餡， 使勁一捏，“呀，什么東西這么粘 ! ”我皺著眉頭大聲喊道，還把大家都嚇了一跳。原來是我放的餡太多，把餃皮給弄破了。爸爸大笑起來，剛才那股神 氣勁全沒了像泄了起的皮球，真是無地自容，如果有個(gè)地縫，我一定會鉆進(jìn)去的。 我羞愧極了，只好請教爸爸。這回我可認(rèn)真了，仔細(xì)看著爸爸的一招一式，只見爸爸左手呈半圓形，右手拿起餃皮放在左手上，然 后拿起筷子放了一點(diǎn)餡， 右手熟練地捏好皮。 一個(gè)半圓形的餃子出現(xiàn)在爸爸手中。這時(shí)，爸爸說： “該你了 ”我緊張極了，爸爸叫我不要緊張，但是我心里還是

11、忐忑不安，想：這次我能不能包好呢 ?如果我包不好，爸爸又得幫我解圍了，大家會不會說我笨呢 ? 爸爸好像看出了我的心思，語重心長地對我說： “沒關(guān)系，包壞了可以在學(xué)嘛，誰一生下來就會呀 ! ”爸爸的這句話使我勇氣倍增，我學(xué)著爸爸的樣子，在爸爸的這倒下，我終于包出了一個(gè)半圓的餃子，我臉上笑開了花，心里比吃了蜜還甜。 1.出示視頻： 2.看完這個(gè)視頻之后你有什么感想，在你的腦海怎樣嘛？你經(jīng)

12、歷過 嗎？同學(xué)們你們生活中有經(jīng)歷什么難忘的事， 今天我們就一起來寫寫 我們最難忘的一件事 ，今天我們就一起來寫寫我們最難忘的一件事 1．配樂出示和學(xué)生經(jīng)歷能夠引起共鳴的感人圖片：和伙伴跳皮筋、 和父母親一起在田間勞作、生病時(shí)父母背去看醫(yī)生、第一次拿了 100 分 2.在你們的身邊發(fā)生過這樣的事嗎？ 3. 生自由交流：身邊那件令你難忘的事 4．如果你們真的是這么寫的，并把它當(dāng)作一篇作文交給了老師，你 們說，老師會滿意嗎 ? 引導(dǎo)生說生：不滿意，因?yàn)樗麑懙膬?nèi)容不夠清楚、具體

13、。 師：對，這篇作文缺少具體的內(nèi)容。作文時(shí)要注意用事實(shí)說話，要表 達(dá)清楚，不說空話，不說套話。想，是心理活動。小明的這些心理活 動都要寫出來。怎么做動作 ?如何把這幾個(gè) “怎么樣 ”“為什么 ”寫清楚， 寫明白，這篇作文就具體了。 5.在小組之間說說，那件令你難忘的事時(shí)，說的話，做的動作，心里 的想法 二、指導(dǎo)寫具體 1.我們都知道每一件事情發(fā)生總有它的起因、經(jīng)過、結(jié)果， 還有時(shí) 間、地點(diǎn)、人物，所以我們要想把一件事寫具體， 必須具備以上 6 點(diǎn)， 除了這些我們還應(yīng)該注意加上哪些呢？不急， 來

14、看一下林老師寫的一 篇作文《難忘的一件事》 ，這篇作文當(dāng)年可是獲得了一等獎(jiǎng)，現(xiàn)在請 各位同學(xué)們充當(dāng)一下評委，幫我點(diǎn)評一下這篇作文好在哪里？可以 嗎？ 2.出示例文，師生評析。 （ 1）林老師最難忘的是一件什么事？ （ 2）如果 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把把事情的經(jīng)過說清楚；通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理的描寫，寫出自己的真情實(shí)感；要體現(xiàn)出難忘之處；可以以事為題。 三、嘗試方法，互相練說 下面請同學(xué)們嘗試著用例文中學(xué)到的方法， 把你難忘的事說給自己同組（ 4 人小組）的同學(xué)聽聽。

15、 四、交流分享，相機(jī)指導(dǎo) 1、同學(xué)們說得真認(rèn)真，誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué) 分享？ 2、指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程 講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、 值得我 們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。 ） 3、評價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)： 1、事情敘述的完整清楚 2、借鑒了例文的表達(dá)方法 3、能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人 更真實(shí)的感覺。 （紅色字體為第二種上法） 三、交流分享，相機(jī)指導(dǎo)

16、 1．同學(xué)們說得真認(rèn)真，誰愿意把自己最難忘的一件事說與全班同學(xué) 分享？ 2．指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程 講清楚了？講述中是否讓你感受到了難忘之處？有哪些好的、 值得我 們學(xué)習(xí)的地方？也可以提出自己的建議。 ） 3．評價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn)： （ 1）事情敘述的完整清楚 （ 2）能從心理、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺。 4.把一件事具體的寫下來后，在作文的最后一段我們應(yīng)該寫些什么 呢？（總結(jié)這篇作文） 四、明確要求，擬寫初稿 1、師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。通 過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“難忘的事情”的 確給大家留下了深刻的印象。 讓我們用手中的筆把這難忘的一件事記 錄下來，好嗎 ? 2、把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可 以借助人物的神情、動作、 語言來寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí) 際表達(dá)自己的感受。 3、明確了要求，請把剛才自己說的快速地寫下來，先寫完的注意自 己修改。 五、板書設(shè)計(jì)