《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《范進(jìn)中舉》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19《范進(jìn)中舉》課件 （新版）新人教版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 吳敬梓吳敬梓 第一課時(shí)第一課時(shí)積累常識(shí)，明確目標(biāo)積累常識(shí)，明確目標(biāo) 吳敬梓（吳敬梓（1701-17541701-1754）字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，木老人，安徽全椒人，清代諷清代諷刺小說家刺小說家。出生于官僚地主家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)?？婆e顯達(dá)。2323歲喪父歲喪父, ,家族內(nèi)部家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭(zhēng)斗。的爭(zhēng)斗。經(jīng)歷了這場(chǎng)變故，吳敬經(jīng)歷了這場(chǎng)變故，吳敬梓既無心做官，對(duì)虛偽的人梓既無心做官，對(duì)虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。一直過際關(guān)系又深感厭惡。一直過著
2、清貧的生活。著清貧的生活。 他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機(jī)會(huì)獲得包括官場(chǎng)內(nèi)幕的大量見識(shí)，對(duì)于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清內(nèi)幕的大量見識(shí)，對(duì)于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了濟(jì)地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作他創(chuàng)作儒林外史儒林外史的豐富的素材，費(fèi)的豐富的素材，費(fèi)2020年心血著成年心血著成儒林外儒林外史史。積累常識(shí)，明確目標(biāo)積累常識(shí)，明確目
3、標(biāo)積累常識(shí)，明確目標(biāo)積累常識(shí)，明確目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1體會(huì)對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)人物思想性格及主題所起的作用。體會(huì)對(duì)比手法對(duì)表現(xiàn)人物思想性格及主題所起的作用。 2品味語言，體會(huì)諷刺手法對(duì)表現(xiàn)主題所起的作用。品味語言，體會(huì)諷刺手法對(duì)表現(xiàn)主題所起的作用。 3體會(huì)個(gè)性化的人物語言。體會(huì)個(gè)性化的人物語言。 4.認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)讀書人的毒害。認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)讀書人的毒害。 積累常識(shí)，明確目標(biāo)積累常識(shí)，明確目標(biāo)作作揖揖（ y ） 帶帶挈挈（qi） 行行事（事（ hng ）見見教教（jio ） 醉醉醺醺醺醺（ xn） 腆腆（tin）癩癩蛤蟆（蛤?。?li ） 啐啐（cu） 嗑嗑（h ） 諱諱（hu） 踹踹倒（倒
4、（chui ） 星星宿宿（xi） 宿宿舍（舍（ s ） 住一住一宿宿（xi ）閻閻王（王（yn） 兀兀（w） 綰綰（wn）桑桑梓梓（z） 齋齋公（公（zhi） 軒軒敞敞（chng）緊緊攥攥（ zun） 瘟瘟（wn） 中中舉（舉（zhng ） 相相公公 （xing ）默讀課文，梳理基礎(chǔ)默讀課文，梳理基礎(chǔ) 第一部分：第一部分：寫范進(jìn)中舉之前貧困的生活，寫范進(jìn)中舉之前貧困的生活， (1-2) 卑微的社會(huì)地位。卑微的社會(huì)地位。第二部分：第二部分：寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉 (3-12) 后社會(huì)地位顯著變化。后社會(huì)地位顯著變化。整體感知，理清情節(jié)整體感知，理清情節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)二 請(qǐng)同
5、學(xué)們默讀課文，完成以下問題： 1. 圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序?qū)⑿≌f分成兩個(gè)部分。 2. 按背景、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序介紹小說故事梗概。背景：背景：_開端：開端：_發(fā)展：發(fā)展： _高潮：高潮： _結(jié)局：結(jié)局： _中秀才，丈人中秀才，丈人“賀喜賀喜”斷炊煙，范進(jìn)賣雞斷炊煙，范進(jìn)賣雞借盤纏，范進(jìn)遭罵借盤纏，范進(jìn)遭罵見喜報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎見喜報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎送禮物，張紳附勢(shì)送禮物，張紳附勢(shì)中舉前（中舉前（1-2）中舉后中舉后（3-12）整體感知，理清情節(jié)整體感知，理清情節(jié) 深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 自學(xué)指導(dǎo)三 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考問題：范進(jìn)在
6、中舉前后，發(fā)生了怎樣的改變？生活在他周圍的胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰及張鄉(xiāng)紳對(duì)他的態(tài)度又有什么變化？范進(jìn)中舉前中舉后生活境況 貧窮、揭不開鍋有錢、有房社會(huì)地位 遭人輕視人人巴結(jié)處世態(tài)度 懦弱無能、唯唯諾諾圓滑范進(jìn)中舉前中舉后生活境況社會(huì)地位處世態(tài)度胡屠戶中舉前中舉后稱呼長(zhǎng)相學(xué)問動(dòng)作賀禮嫁女能否考中對(duì)親家稱呼說話態(tài)度深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 胡屠戶中舉前中舉后稱呼現(xiàn)世寶老爺、賢婿老爺長(zhǎng)相尖嘴猴腮、不三不四品貌高學(xué)問 舍與你的才學(xué)又好動(dòng)作橫、腆、啐 扯、攥、舒 賀禮一副大腸和一瓶酒 七八斤肉、四五千錢嫁女倒運(yùn) 有些福氣能否考中“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”畢竟要嫁與個(gè)老爺對(duì)親家稱呼 老不死的老太太說話態(tài)度
7、諷刺嘲弄諂媚深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 態(tài)度變化 胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前嘲諷漠視不屑一顧極力拉攏態(tài)度變化 胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后 吳敬梓吳敬梓 第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入范進(jìn)中舉前后，各色人物的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？ 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題： 1.結(jié)合小說中的人物描寫，分析這些人物的性格特結(jié)合小說中的人物描寫，分析這些人物的性格特點(diǎn)。點(diǎn)。 2.請(qǐng)同學(xué)們說說他們的變化反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)請(qǐng)同學(xué)們說說他們的變化反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？現(xiàn)實(shí)？分析人物，探究主題分析人物，探究主題范進(jìn)性格特征 （1
8、）熱衷功名：范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試,雖然屢遭挫敗,仍寄望甚深, 他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉,他竟然歡喜得發(fā)了瘋,這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)。 （2）怯懦麻木、逆來順受：胡屠戶盛氣凌人地辱罵他,說他是“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人” 甚至罵他母親是“老不死的老娘”,他也毫不生氣。（3）迂腐無能：家里窮得無飯吃,范進(jìn)手足無措,要等母親“吩咐”,才慌忙出去賣雞,可是他在集上老半天仍未能把雞賣出,證明他平日只埋首讀書,缺乏謀生技能。（4）為人虛偽：從范進(jìn)中舉前以及中舉后截然不同的表現(xiàn)也可以看出他為人虛偽 分析人物，探究主題分析人物，探究主題胡屠戶性格特征 庸俗勢(shì)利：范進(jìn)中
9、舉前，胡屠戶辱罵他為“現(xiàn)世寶”“窮鬼” 中舉后則是“品相又好”“才學(xué)又高” 兇暴粗鄙：他聽見范進(jìn)想借盤費(fèi)去考鄉(xiāng)試，便辱罵范進(jìn)說“不要失了你的時(shí)了”，語氣兇暴；又叫范進(jìn)“撤拋尿”照照自己的樣子，罵他“想天鵝屁吃”；提到范進(jìn)的母親時(shí)，又罵她為“老不死的娘”。 尖酸刻?。核裨棺约旱惯\(yùn)，把女兒嫁給范進(jìn)這“現(xiàn)世寶”“窮鬼”； 詆毀范進(jìn)的文才，認(rèn)為能中秀才，全是因?yàn)橹骺脊賾z憫他而施舍給他的 范進(jìn)的相貌是“尖嘴猴腮”，語調(diào)尖酸刻薄。 分析人物，探究主題分析人物，探究主題 眾鄰居眾鄰居在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，對(duì)他在范進(jìn)中舉前對(duì)他漠不關(guān)心，對(duì)他的困窘不聞不問，百般奚落、嘲弄；在他的困窘不聞不問，百般奚落、嘲
10、弄；在他中舉后稱他中舉后稱他“新貴人新貴人”、“范老爺范老爺”、拿、拿酒、拿米、拿雞。酒、拿米、拿雞。 嫌貧愛富、趨炎附勢(shì)、冷漠勢(shì)利張鄉(xiāng)紳：張鄉(xiāng)紳： 早已中舉，做過知縣，早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的。勢(shì)和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。分析人物，探究主題分析人物，探究主題 課文通過對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地課文通過對(duì)
11、比描寫范進(jìn)中舉前后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍位的變化，著重刻畫范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對(duì)讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)和世態(tài)的炎涼。分析人物，探究主題文章主題：文章主題：自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。請(qǐng)同學(xué)們思諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。請(qǐng)同學(xué)們思考分析作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的？考分析作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的？寫法分析寫法分析 1.夸張手法夸張手法 2.對(duì)比手法對(duì)比手法3.運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物矛盾運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物矛盾
12、如：范進(jìn)中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會(huì)有的實(shí)情”，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。1.夸張手法寫法分析寫法分析 如：文中寫胡屠戶用的是對(duì)比手法，通過他對(duì)范進(jìn)中舉前后兩種截然不同的態(tài)度來揭示他嫌貧愛富、尖酸刻薄、庸俗勢(shì)力的市儈性格。2.對(duì)比手法寫法分析寫法分析例如，寫范進(jìn)的瘋態(tài)：例如，寫范進(jìn)的瘋態(tài)：他爬將起來，又他爬將起來，又拍著手大笑道：拍著手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑笑著，不由分說，著，不由分說，就往門外飛
13、跑，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大心而言，他是個(gè)勝利者，他感到揚(yáng)眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌外飛跑，跑到集上。但在外形
14、上他卻是個(gè)失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強(qiáng)烈散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強(qiáng)烈的諷刺。的諷刺。3.運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾寫法分析寫法分析中舉后中舉后人物人物范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉情節(jié)情節(jié)課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)范進(jìn)：熱范進(jìn)：熱衷功名、衷功名、怯懦麻怯懦麻木木 中舉前夸張夸張寫法特寫法特色色對(duì)對(duì)比比運(yùn)用典型細(xì)節(jié)運(yùn)用典型細(xì)節(jié)刻畫人物刻畫人物胡屠戶：胡屠戶：庸俗勢(shì)尖庸俗勢(shì)尖酸刻酸刻薄薄 達(dá)標(biāo)檢測(cè)答案 1.語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫，熱衷功名、迂腐。 2.用語言描寫，宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢(mèng)寐以求的功名富貴一朝到手。生動(dòng)形象的刻畫出范進(jìn)的熱衷功名。 3.生動(dòng)傳神的寫出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)人們趨炎附勢(shì)的嘴臉。 4.科舉制度對(duì)士人的毒害。三、
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