《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學(xué)校九年級語文上冊 第五單元 19《范進中舉》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古烏審旗無定河鎮(zhèn)河南學(xué)校九年級語文上冊 第五單元 19《范進中舉》課件 （新版）新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 吳敬梓吳敬梓 第一課時第一課時積累常識，明確目標積累常識，明確目標 吳敬梓（吳敬梓（1701-17541701-1754）字敏軒，號粒民，晚年又號文字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，木老人，安徽全椒人，清代諷清代諷刺小說家刺小說家。出生于官僚地主家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達?？婆e顯達。2323歲喪父歲喪父, ,家族內(nèi)部家族內(nèi)部因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈因為財產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。的爭斗。經(jīng)歷了這場變故，吳敬經(jīng)歷了這場變故，吳敬梓既無心做官，對虛偽的人梓既無心做官，對虛偽的人際關(guān)系又深感厭惡。一直過際關(guān)系又深感厭惡。一直過著
2、清貧的生活。著清貧的生活。 他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場他出身于仕宦名門，隨父親到各處做官而有機會獲得包括官場內(nèi)幕的大量見識，對于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清內(nèi)幕的大量見識，對于如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)客等卑劣的靈魂，腐朽的生活有較深刻的了解；加上他個人經(jīng)濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了濟地位的劇變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作他創(chuàng)作儒林外史儒林外史的豐富的素材，費的豐富的素材，費2020年心血著成年心血著成儒林外儒林外史史。積累常識，明確目標積累常識，明確目
3、標積累常識，明確目標積累常識，明確目標學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： 1體會對比手法對表現(xiàn)人物思想性格及主題所起的作用。體會對比手法對表現(xiàn)人物思想性格及主題所起的作用。 2品味語言，體會諷刺手法對表現(xiàn)主題所起的作用。品味語言，體會諷刺手法對表現(xiàn)主題所起的作用。 3體會個性化的人物語言。體會個性化的人物語言。 4.認識科舉制度對讀書人的毒害。認識科舉制度對讀書人的毒害。 積累常識，明確目標積累常識，明確目標作作揖揖（ y ） 帶帶挈挈（qi） 行行事（事（ hng ）見見教教（jio ） 醉醉醺醺醺醺（ xn） 腆腆（tin）癩癩蛤蟆（蛤?。?li ） 啐啐（cu） 嗑嗑（h ） 諱諱（hu） 踹踹倒（倒
4、（chui ） 星星宿宿（xi） 宿宿舍（舍（ s ） 住一住一宿宿（xi ）閻閻王（王（yn） 兀兀（w） 綰綰（wn）桑桑梓梓（z） 齋齋公（公（zhi） 軒軒敞敞（chng）緊緊攥攥（ zun） 瘟瘟（wn） 中中舉（舉（zhng ） 相相公公 （xing ）默讀課文，梳理基礎(chǔ)默讀課文，梳理基礎(chǔ) 第一部分：第一部分：寫范進中舉之前貧困的生活，寫范進中舉之前貧困的生活， (1-2) 卑微的社會地位。卑微的社會地位。第二部分：第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉 (3-12) 后社會地位顯著變化。后社會地位顯著變化。整體感知，理清情節(jié)整體感知，理清情節(jié) 自學(xué)指導(dǎo)二 請同
5、學(xué)們默讀課文，完成以下問題： 1. 圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序?qū)⑿≌f分成兩個部分。 2. 按背景、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序介紹小說故事梗概。背景：背景：_開端：開端：_發(fā)展：發(fā)展： _高潮：高潮： _結(jié)局：結(jié)局： _中秀才，丈人中秀才，丈人“賀喜賀喜”斷炊煙，范進賣雞斷炊煙，范進賣雞借盤纏，范進遭罵借盤纏，范進遭罵見喜報，范進發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎見喜報，范進發(fā)瘋；打貴人，丈人趨炎送禮物，張紳附勢送禮物，張紳附勢中舉前（中舉前（1-2）中舉后中舉后（3-12）整體感知，理清情節(jié)整體感知，理清情節(jié) 深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 自學(xué)指導(dǎo)三 請同學(xué)們默讀課文，思考問題：范進在
6、中舉前后，發(fā)生了怎樣的改變？生活在他周圍的胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰及張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度又有什么變化？范進中舉前中舉后生活境況 貧窮、揭不開鍋有錢、有房社會地位 遭人輕視人人巴結(jié)處世態(tài)度 懦弱無能、唯唯諾諾圓滑范進中舉前中舉后生活境況社會地位處世態(tài)度胡屠戶中舉前中舉后稱呼長相學(xué)問動作賀禮嫁女能否考中對親家稱呼說話態(tài)度深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 胡屠戶中舉前中舉后稱呼現(xiàn)世寶老爺、賢婿老爺長相尖嘴猴腮、不三不四品貌高學(xué)問 舍與你的才學(xué)又好動作橫、腆、啐 扯、攥、舒 賀禮一副大腸和一瓶酒 七八斤肉、四五千錢嫁女倒運 有些福氣能否考中“癩蝦蟆想吃起天鵝肉”畢竟要嫁與個老爺對親家稱呼 老不死的老太太說話態(tài)度
7、諷刺嘲弄諂媚深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 深讀課文，比較分析深讀課文，比較分析 態(tài)度變化 胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前嘲諷漠視不屑一顧極力拉攏態(tài)度變化 胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后 吳敬梓吳敬梓 第二課時第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入范進中舉前后，各色人物的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？ 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 請同學(xué)們思考以下問題：請同學(xué)們思考以下問題： 1.結(jié)合小說中的人物描寫，分析這些人物的性格特結(jié)合小說中的人物描寫，分析這些人物的性格特點。點。 2.請同學(xué)們說說他們的變化反映了當時怎樣的社會請同學(xué)們說說他們的變化反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實？現(xiàn)實？分析人物，探究主題分析人物，探究主題范進性格特征 （1
8、）熱衷功名：范進窮盡一生的精力于科舉考試,雖然屢遭挫敗,仍寄望甚深, 他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉,他竟然歡喜得發(fā)了瘋,這是范進熱衷功名的最具體的表現(xiàn)。 （2）怯懦麻木、逆來順受：胡屠戶盛氣凌人地辱罵他,說他是“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”、“爛忠厚沒用的人” 甚至罵他母親是“老不死的老娘”,他也毫不生氣。（3）迂腐無能：家里窮得無飯吃,范進手足無措,要等母親“吩咐”,才慌忙出去賣雞,可是他在集上老半天仍未能把雞賣出,證明他平日只埋首讀書,缺乏謀生技能。（4）為人虛偽：從范進中舉前以及中舉后截然不同的表現(xiàn)也可以看出他為人虛偽 分析人物，探究主題分析人物，探究主題胡屠戶性格特征 庸俗勢利：范進中
9、舉前，胡屠戶辱罵他為“現(xiàn)世寶”“窮鬼” 中舉后則是“品相又好”“才學(xué)又高” 兇暴粗鄙：他聽見范進想借盤費去考鄉(xiāng)試，便辱罵范進說“不要失了你的時了”，語氣兇暴；又叫范進“撤拋尿”照照自己的樣子，罵他“想天鵝屁吃”；提到范進的母親時，又罵她為“老不死的娘”。 尖酸刻?。核裨棺约旱惯\，把女兒嫁給范進這“現(xiàn)世寶”“窮鬼”； 詆毀范進的文才，認為能中秀才，全是因為主考官憐憫他而施舍給他的 范進的相貌是“尖嘴猴腮”，語調(diào)尖酸刻薄。 分析人物，探究主題分析人物，探究主題 眾鄰居眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，對他在范進中舉前對他漠不關(guān)心，對他的困窘不聞不問，百般奚落、嘲弄；在他的困窘不聞不問，百般奚落、嘲
10、弄；在他中舉后稱他中舉后稱他“新貴人新貴人”、“范老爺范老爺”、拿、拿酒、拿米、拿雞。酒、拿米、拿雞。 嫌貧愛富、趨炎附勢、冷漠勢利張鄉(xiāng)紳：張鄉(xiāng)紳： 早已中舉，做過知縣，早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進中舉的當是地方上的一霸。范進中舉的當天就來拉攏，送銀送房，與范進天就來拉攏，送銀送房，與范進稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯新貴，攀附范進宗師周學(xué)道和湯知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)知縣，以達到鞏固和擴大自己權(quán)勢和目的。勢和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。分析人物，探究主題分析人物，探究主題 課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地課文通過對
11、比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度對讀書人心靈的荼毒，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實和世態(tài)的炎涼。分析人物，探究主題文章主題：文章主題：自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。請同學(xué)們思諷刺是本文突出的藝術(shù)特征。請同學(xué)們思考分析作者是怎樣運用諷刺手法的？考分析作者是怎樣運用諷刺手法的？寫法分析寫法分析 1.夸張手法夸張手法 2.對比手法對比手法3.運用典型細節(jié)揭露人物矛盾運用典型細節(jié)揭露人物矛盾
12、如：范進中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但不失真?！爸信e發(fā)瘋”在當時的士人中雖不是普遍現(xiàn)象，卻也是“會有的實情”，因而是真實可信的。當時的讀書人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如醉如癡，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實生活加以夸張的描寫，具有辛辣的諷刺效果。1.夸張手法寫法分析寫法分析 如：文中寫胡屠戶用的是對比手法，通過他對范進中舉前后兩種截然不同的態(tài)度來揭示他嫌貧愛富、尖酸刻薄、庸俗勢力的市儈性格。2.對比手法寫法分析寫法分析例如，寫范進的瘋態(tài)：例如，寫范進的瘋態(tài)：他爬將起來，又他爬將起來，又拍著手大笑道：拍著手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑笑著，不由分說，著，不由分說，就往門外飛
13、跑，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。 這些細節(jié)生動地揭示了范進內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)這些細節(jié)生動地揭示了范進內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實現(xiàn)，所以往門笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經(jīng)實現(xiàn)，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個失敗者，頭發(fā)跌外飛跑，跑到集上。但在外形
14、上他卻是個失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強烈散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。這就是強烈的諷刺。的諷刺。3.運用典型細節(jié)揭露人物的矛盾寫法分析寫法分析中舉后中舉后人物人物范進中舉范進中舉情節(jié)情節(jié)課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)課堂小結(jié)、形成網(wǎng)絡(luò)范進：熱范進：熱衷功名、衷功名、怯懦麻怯懦麻木木 中舉前夸張夸張寫法特寫法特色色對對比比運用典型細節(jié)運用典型細節(jié)刻畫人物刻畫人物胡屠戶：胡屠戶：庸俗勢尖庸俗勢尖酸刻酸刻薄薄 達標檢測答案 1.語言描寫、動作描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫，熱衷功名、迂腐。 2.用語言描寫，宣告幾十年貧賤屈辱的生活就此結(jié)束，欣喜夢寐以求的功名富貴一朝到手。生動形象的刻畫出范進的熱衷功名。 3.生動傳神的寫出了當時的社會人們趨炎附勢的嘴臉。 4.科舉制度對士人的毒害。三、
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