廣西桂林市高考語文復(fù)習(xí) 圖文轉(zhuǎn)換課件 新人教版

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1、圖文轉(zhuǎn)換一、圖文轉(zhuǎn)換題的解題思路 例：下面是北京例：下面是北京2008年殘奧運會會徽年殘奧運會會徽“天地人天地人”的的圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列題目：圖形，試根據(jù)這一會微，完成下列題目： 1、 請用簡潔的語言概括說明畫面：請用簡潔的語言概括說明畫面：2、請描述該會徽所表達的含義。（指請描述該會徽所表達的含義。（指出其中一點即可）出其中一點即可）解題思路解題思路：1、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，注間中英文、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，注間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。2、說明（介紹）畫面要按說明（介紹）畫面要按順序。順序

2、。如上下、左右、主次等。如上下、左右、主次等。 參考答案（參考答案（1） 北京北京2008年殘奧會會徽年殘奧會會徽“天地人天地人”由三部由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍、綠三色構(gòu)成的分組成：一是圖形部分，即由紅、藍、綠三色構(gòu)成的“之之”形；二是形；二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字樣；三是國際殘缺人奧林匹克委員會標(biāo)志。字樣；三是國際殘缺人奧林匹克委員會標(biāo)志。3、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。該題可作如下想象：該題可作如

3、下想象：像中文的像中文的“之之”字；字； 像像運動的人形；紅色，寓意太陽；運動的人形；紅色，寓意太陽； 深藍色，深藍色，寓意藍天；寓意藍天； 綠色寓意大地綠色寓意大地。 參考答案（參考答案（2） 會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運動的人形，會徽圖形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個運動的人形，仿佛一個向前跳躍的體操運動員，又象一個正在鞍馬仿佛一個向前跳躍的體操運動員，又象一個正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，體現(xiàn)了運動的概念；上凌空旋轉(zhuǎn)的運動員，體現(xiàn)了運動的概念；會徽圖形部分同是也可看作是中文的會徽圖形部分同是也可看作是中文的“之之”字，其字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達到目標(biāo)獲得成功；曲折，寓意歷經(jīng)坎坷

4、，最終達到目標(biāo)獲得成功；會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍色寓會徽所使用的色彩中，紅色，寓意著太陽；藍色寓意著藍天，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合意著藍天，綠色寓著大地。三種顏色的三個筆畫綜合起來成為一個運動有人形即為起來成為一個運動有人形即為“天地人天地人”，體現(xiàn)了人，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。的自身與自然、社會和諧發(fā)展的理念。把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運動精神，具有深現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運動精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。4、采用規(guī)范的說

5、明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰。不能、采用規(guī)范的說明語言：準(zhǔn)確、簡明、平實、清晰。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。隨意想象，要扣住圖中的信息點來聯(lián)想。5、力求避免遺漏說明內(nèi)容，、力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實好。落實好。練習(xí)：下面是練習(xí)：下面是“中國電信（中國電信（China Telecom）”的圖的圖標(biāo)，仔細觀察后，根據(jù)要求答題標(biāo)，仔細觀察后，根據(jù)要求答題。 1、根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；、根據(jù)你的理解，請用簡明的語言說說中國電信圖標(biāo)的創(chuàng)意； 2、結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電信擬一廣告語，不超過結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國電

6、信擬一廣告語，不超過20個個字。 總結(jié)：總結(jié)：第一第一、 抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。抓住圖標(biāo)的特征聯(lián)想。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對象來確定說明說明的目的和讀者對象來確定說明某個方面的特征，不需要面面俱到。某個方面的特征，不需要面面俱到。第二第二、在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與形象化的電話，推測其意是中國電信溝通人與人之間

7、的關(guān)系；人之間的關(guān)系； B B、“C C”“C C”兩副牛角兩副牛角 ，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國電信，聯(lián)想到股市的牛，可代表中國電信上市的美好前景；上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測其意是中國電信地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測其意是中國電信走向世界；走向世界； D D 、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。、鳥的翅膀，可推測其意是中國電信蒸蒸日上。第三第三、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭優(yōu)美、廣告詞是高度濃縮的語言，要簡明易記，文辭優(yōu)美。 廣告詞：廣告詞： 1 1、中國電信，開創(chuàng)人類美好未來。、中國電信，開創(chuàng)人類美好未來。 2 2、中國電信，溝

8、通你我他。、中國電信，溝通你我他。 3 3、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。、中國電信，為你架起通往世界的橋梁。 4 4、中國電信，插上騰飛的翅膀。、中國電信，插上騰飛的翅膀。小結(jié)：小結(jié)： 一、一、抓住圖標(biāo)的特點聯(lián)想；抓住圖標(biāo)的特點聯(lián)想； 二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特二、在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，扣住行業(yè)特點來分析其內(nèi)涵、寓意。點來分析其內(nèi)涵、寓意。 右面是我國右面是我國“國家節(jié)國家節(jié)水標(biāo)志水標(biāo)志”圖，請說說圖，請說說你對構(gòu)圖設(shè)計含義的你對構(gòu)圖設(shè)計含義的理解。理解。 圖形由地球、水滴、水（手掌）三個部圖形由地球、水滴、水（手掌）三個部分組成。分組成。寓意寓意：圖象征著地球，每個人：圖象征著地球，每個

9、人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。限，大家要節(jié)約用水。 二、表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項：表文轉(zhuǎn)換題解題思路及注意事項： 答題技巧：答題技巧： 對圖表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或?qū)D表基本內(nèi)容進行概述：要忠實于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。的變化。一般用主謂句陳述。一般用主謂句陳述。 第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思第二問一般問從該圖中得出什么觀點或結(jié)論。答題要思考考比較數(shù)字后得出的比較數(shù)字后得出的結(jié)果結(jié)果+調(diào)查

10、的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊蘊含的意義含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。用題干（表題）中的詞語?！局苯颖硎鰣D表信息】題【直接表述圖表信息】題1下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，下面是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實驗結(jié)果材料，試根據(jù)這個材料，完成后面的題目。試根據(jù)這個材料，完成后面的題目。從表中數(shù)據(jù)的從表中數(shù)據(jù)的縱向?qū)Ρ瓤v向?qū)Ρ冗^程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)一條帶有普遍意義的識記規(guī)律，即遍意義的識記規(guī)律，即 (20個字以內(nèi)個字以內(nèi)) 時間分配時間分配 16個無意義音

11、節(jié)回憶百分?jǐn)?shù)個無意義音節(jié)回憶百分?jǐn)?shù) 5段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù)段傳紀(jì)文回憶百分?jǐn)?shù) 立刻立刻 4小時后小時后 立刻立刻 4小時后小時后全部時間誦讀全部時間誦讀351535161/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶502637192/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶542841253/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶573742264/5用于嘗試回憶用于嘗試回憶 74484226用于嘗試回憶的用于嘗試回憶的時間越多時間越多，背誦效果就，背誦效果就越好越好。 1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。閱讀下面的圖表，完成后面的題目。 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查

12、中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論兩條結(jié)論: : 圖書圖書狀況狀況 完好完好無損無損 損壞損壞較輕較輕 損壞損壞較重較重 損壞損壞嚴(yán)重嚴(yán)重 圖書數(shù)目圖書數(shù)目（冊）（冊） 20000250004000015000【堂上遷移【堂上遷移】 解題思考：調(diào)查什么？情況如何？解題思考：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語把相關(guān)詞語圈劃圈劃出來。出來。 解析解析 試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)試題考查的是根據(jù)圖表分析其中蘊涵的思想內(nèi)容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息是遠遠不夠容，因此，僅僅能分析出圖表所提供的信息

13、是遠遠不夠的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。的，還要能從具體的信息中抽象出具有普遍性的結(jié)論。題目告訴我們，這是一次題目告訴我們，這是一次圖書損壞情況圖書損壞情況調(diào)查統(tǒng)計。從表調(diào)查統(tǒng)計。從表中可以看出，圍繞中可以看出，圍繞“圖書狀況圖書狀況”從從“完好無損完好無損”等四個等四個方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字方面進行調(diào)查統(tǒng)計，用四個不同數(shù)字(總共總共10萬冊，與萬冊，與題干所給條件相同題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，由此可看交代了四種不同的情況，由此可看出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回出要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而

14、來呢答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細看一下文字只要細看一下文字信息，其中有信息，其中有“學(xué)生閱覽室學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損的暗示，也剛好與圖書損壞的情況連起來了，原來壞的情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體學(xué)生正是損壞的主體，這就涉，這就涉及及學(xué)生的道德水平、公德意識學(xué)生的道德水平、公德意識，另一條隱性結(jié)論也就浮，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。出了水面。答案答案(1)(1)該校該校8080的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象 (2)(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路三、畫文轉(zhuǎn)換題的解題思路200

15、52005年湖北高考試題第年湖北高考試題第2323題：仔細觀察下面這幅漫畫，按要求題：仔細觀察下面這幅漫畫，按要求作答。作答。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。為漫畫擬一個標(biāo)題。（不超過為漫畫擬一個標(biāo)題。（不超過1010個字）注意：不能以個字）注意：不能以“無題無題”為題。為題。 題型：1、描述畫面內(nèi)容；、描述畫面內(nèi)容；2、理解內(nèi)涵、寫出寓意；、理解內(nèi)涵、寫出寓意；3、擬廣告語；、擬廣告語；4、擬標(biāo)題。、擬標(biāo)題。第一步：第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點

16、的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段點的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。第二步：第二步：合理想象，豐富畫面信息。合理想象，豐富畫面信息。 想象補充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，想象補充畫面信息主要是借助漫畫提供的情境，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想，探究畫面寓意。 類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程在類比中明曉漫畫寓意的過程

17、 。 記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對人記敘類漫畫可從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后人物間的關(guān)系；對事情應(yīng)注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。果及發(fā)展趨勢。 寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對它往往是影射社會生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意這類漫畫，應(yīng)跟現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征義。畫面形象的類比象征

18、義。 湖北高考題第湖北高考題第2323題漫畫中的題漫畫中的“大樹大樹”象征現(xiàn)實生象征現(xiàn)實生活中那些為孩子張羅一切的人，活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹小樹”則象征現(xiàn)則象征現(xiàn)實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就會的小孩。通過這樣的類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了，即清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中因過度了小樹的成長。作者是借此諷刺當(dāng)今社會中因過度呵護溺愛而導(dǎo)致的弊端呵護溺愛而導(dǎo)致的弊端。標(biāo)題可為：標(biāo)題可為：大樹的愛大樹

19、的愛 答題技巧答題技巧 、概括主題的方法、概括主題的方法 概括畫面的主題，先要認(rèn)真細致的觀察分析畫面概括畫面的主題，先要認(rèn)真細致的觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象諷刺或頌揚的對象或行為（有標(biāo)題或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進一步的，一般多是標(biāo)題），然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方提煉概括畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，法，由物及人由物及人，彰顯意義。，彰顯意義。 、擬加標(biāo)題的技巧、擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先

20、要弄清漫畫諷刺的主諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。標(biāo)題。擬題可直接擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，以諷刺或頌揚的主體命名，也可也可扣住漫畫的主題命名?？圩÷嫷闹黝}命名。 、描述畫面的原則、描述畫面的原則 描述畫面，具體說就是用描述畫面，具體說就是用描述性的語言描述性的語言介紹畫介紹畫面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，面的內(nèi)容。描述時要貫徹以下原則：注意對象，留意留意方位方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。 、綜合考查題的答題要領(lǐng)、綜合考查題的答題

21、要領(lǐng) 此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語結(jié)合起來，起來，綜合考查綜合考查語言表達語言表達簡明得體簡明得體的能力，其的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三三個方面?zhèn)€方面。做這種題型，要注意考查的角度和要。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答。答。請仔細觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺請仔細觀察右邊這幅漫畫，用仙人掌的刺（或仙人掌）作喻體寫一個比喻句，揭示（或仙人掌）作喻體寫一個比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。出這幅漫畫的主題。 人言（或輿論）就像仙人人言（或輿論）就像仙人掌上的刺一樣令人生畏。掌上的刺一樣令人生畏。評分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要評分標(biāo)準(zhǔn)：本體與喻體要有相似之處，符合有相似之處，符合比喻比喻句句要求得分；切合題意，要求得分；切合題意，準(zhǔn)確揭示漫畫的準(zhǔn)確揭示漫畫的主題主題得得分。分。