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1、
口語交際 勸告
［教學(xué)目標(biāo)］
1. 能根據(jù)具體情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。
2. 能采用合適的語氣，站在別人的角度勸告別人。
［教學(xué)重難點］
能根據(jù)不同的情況，采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。
［教學(xué)課時］ 1 課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 播放視頻：有一個同學(xué)，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。
2. 提出問題：看到這個同學(xué)的行為，你會怎么做呢？
3. 揭示課題，齊讀課題。 ( 板書：勸告）
二、互動討論，感知勸告
1. 播放視頻，組織討論：對那位同學(xué)
2、的不當(dāng)行為，應(yīng)該怎樣進(jìn)行勸告？（ 1）出示教材中的三種不同的“勸告” 。
（ 2）小組討論：如果你是那位同學(xué)，你更樂意接受誰的勸告呢？為什么？
2. 全班交流，歸納總結(jié)。
三、實踐嘗試，鞏固要點
1. 創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)勸告。
（ 1）提出問題：這周輪到我們班執(zhí)勤，如果你看到下列現(xiàn)象，會怎樣勸告呢？課件出示情境：
①下課了，一年級小朋友在走廊里追逐打鬧。②午飯后，幾個高年級同學(xué)隨手把餐盒扔在地上。③午間休息時，幾個男生在閱覽室里大聲喧嘩。
（ 2）同桌合作，選擇一個話題練習(xí)。
2. 全班交流， 教師引導(dǎo)辨析： 哪些勸告是成功的？成功的原因是什
3、么呢？哪些勸告是不成功的？可以做哪些改進(jìn)？
（提醒學(xué)生依據(jù) “注意說話的語氣， 不要用指責(zé)的口吻， 多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受”展開點評，提出改進(jìn)建議）
3. 依據(jù)教材，提供情境。
（ 1）提出問題：剛才的勸告都是發(fā)生在校內(nèi)，如果在校外看到這些情況，你會怎樣勸告他們？
①有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。②表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。
（ 2）小結(jié)：注意勸告的場合要適宜，在勸告的同時，還可以提出建議。勸告有時候未必會成功，在規(guī)勸他人時要注意對象的反應(yīng)，保護(hù)好自己。
四、布置作業(yè)
選擇一個內(nèi)容練習(xí)“勸告” ，和伙伴合作練一練。
①看到小伙伴在河上窄橋追逐打鬧。 ②看到家長在室內(nèi)抽煙。
［教學(xué)反思］
本節(jié)口語交際課上， 我先創(chuàng)設(shè)情境給予學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會， 為后續(xù)討論的開展奠定了
基礎(chǔ)。然后創(chuàng)設(shè)校園生活場景，讓學(xué)生在不同場景中練習(xí)“勸告” ，鞏固所學(xué)的要點。
部編版三年級語文下冊第七單元《口語交際勸告》(教案+反思)
