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1、
《遵守公共秩序》聽課感想
《遵守共秩序》聽感想今天教研室視導(dǎo), 安排我聽彭 XX 的社會。
我今天最多,所以祈禱著不要抽到彭的。
可事與愿違。
不過現(xiàn)在我又是非常慶幸聽了彭精心準(zhǔn)備的, 聆聽了周老師伊老師的指導(dǎo),真讓人茅塞頓開。
彭準(zhǔn)備得很充分,自己錄制了視頻,拍了照片。
這就是彭的風(fēng)格,我曾感嘆于自己買了相機卻不知道用。
而品社
2、取材于身邊才更能體現(xiàn)其生活性社會性。
聽后,我的想法是: 把學(xué)生的表現(xiàn)不佳的照片放在認(rèn)識不遵守共秩序,認(rèn)識其危害環(huán)節(jié)。
以 “我想對你說 ”為切入點,讓學(xué)生指出其危害。
并利用音像資, 播放不遵守交通規(guī)則導(dǎo)致事故的視頻, 加強孩子對危害的認(rèn)識。
經(jīng)周老師伊老師點評后,我意識到以下問題:涉及面廣,但存在不深入重復(fù)交叉的現(xiàn)象。
用伊老師的話說:學(xué)生該知道的都知道了。
面廣不深。
優(yōu)點是:彭從
3、孩子的身邊出發(fā),整合利用了教材。
按伊老師的指教將教學(xué)思路整理如下,以備以后所需。
師:你認(rèn)為什么是共場所?播放視頻, 你看到了什么?他們應(yīng)該怎么做?自覺排隊這就是共秩序。
你還知道哪些共秩序?詳細(xì)講學(xué)校超市馬路上應(yīng)遵守的共秩序。
講毛主席的故事,你認(rèn)為毛主席是一個怎樣的人?引出人人有
責(zé)。
出示圖,都遵守會怎樣?不遵守會怎樣?可從生活中拍照, 讓學(xué)生充分地說。
播放違反闖紅燈出車禍的視
4、頻。
討論:別人插隊,我不插隊聯(lián)系實際生活: 你遵守了哪些共秩序?又不遵守的嗎?以后怎么做?也可以夸夸身邊的人活動: 在什么場所大家做得不夠好?你設(shè)計個標(biāo)語。
出示名言伊老師指點的教案,活動形式多樣,面廣而整體性強。
從學(xué)生身邊出發(fā),學(xué)生有話可說。
問題設(shè)計有的放矢。
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