九年級語文下冊 第七單元 29答司馬諫議書課件 語文版

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1、29.29.答司馬諫議書答司馬諫議書字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解1.讀生字2.通假字于反復(fù)不宜鹵莽。鹵,同“魯”,粗魯。如君實(shí)責(zé)我以在位久。以,同“已”,已經(jīng)。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解6.特殊句式判斷句為天下理財,不為征利譯文:替國家理財,不是與民爭利。倒裝句議法度而修之于朝廷正常語序:于朝廷議法度而修之字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解王安石(10211086),字介甫,號半山,江西臨川(今江西撫州)人。他是北宋著名的政治家,兩次出任宰相,

2、堅持推行變法,世稱王安石變法。列寧稱他是“中國十一世紀(jì)的改革家”。王安石又是著名的文學(xué)家,他是唐宋八大家之一,他在詩、詞、散文等方面都有獨(dú)特的成就,他主張為文應(yīng)“有補(bǔ)于世”“以適用為本”。他的著作有臨川先生文集王荊公詩文集。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解北宋宋神宗時期,階級矛盾和民族矛盾空前尖銳,內(nèi)外交困。擔(dān)任參政知事的王安石立志改革,推行新法,遭到以司馬光為代表的保守勢力的強(qiáng)烈反對。司馬光于熙寧三年(1070年)致書王安石,不遺余力地攻擊新法,王安石當(dāng)即答以簡短的回函,進(jìn)而寫了這封信作為答復(fù),表明自己改革的決心。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解本文通過對司馬

3、光指責(zé)自己的幾個方面的辯駁,從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況,表明自己的堅決態(tài)度。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞快解選自王臨川集。某啟:我的陳述。某,作者在信稿上用來代替自己的名字。蒙教:承蒙賜教。指接到司馬光的信。竊:謙辭,私下,

4、代“我”。君實(shí):司馬光的字。所操之術(shù)異故也:所持的見解有很大不同的緣故。強(qiáng)聒:強(qiáng)做解說。聒,喧擾,此指多話。略上報:簡單地寫此回信。略,簡單。上報,回信。視遇厚:對待(我)優(yōu)厚。反復(fù):書信來往。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解問題探究1問題探究2第三段中,王安石堅持變法的原因和決心是怎樣的?(重點(diǎn))該段具體可分為三個層次。第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀,并強(qiáng)調(diào)皇上要改變此情況,而自己不顧眾人反對,要“助上以抗之”,然后用一句反問句,增加結(jié)論的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實(shí),來論明自己推行新法的正確性,增強(qiáng)說服力。第三層由兩個假設(shè)句構(gòu)成,內(nèi)

5、容上退中有進(jìn),前句的退,使后句的駁斥更顯柔中有剛。問題探究1問題探究2從文中看,王安石為什么要進(jìn)行這場變法?司馬光是怎樣對待變法的?(重點(diǎn))(1)人“習(xí)于茍且”;士大夫“不恤國事”“同俗自媚于眾”;皇上“欲變此”。(2)司馬光認(rèn)為,這是王安石在“侵官、生事、征利、拒諫”。一、閱讀課文,簡要回答下列問題。1.針對司馬光對變法的指責(zé),王安石是怎樣回答的?根據(jù)你所了解的歷史知識,你同意王安石的觀點(diǎn)嗎?2.一句“至于怨誹之多,則固前知其如此也”,展現(xiàn)了王安石無所畏懼的政治家膽略,說說課文中還有哪些地方展現(xiàn)了王安石政治家的膽略。參考答案:1.信中主要針對王安石指責(zé)變法的侵官、生事、征利、拒諫、致怨這五事

6、一一給予駁斥,進(jìn)而為自己辨明。在駁斥前,先提及一個雙方均認(rèn)可的道理“名實(shí)已明,而天下之理得矣”,再擺出司馬光在長信中所指責(zé)的實(shí)施新法的五大弊端侵官、生事、征利、拒諫、致怨,即所要駁的謬論。然后逐一分析所謂的“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”,為己辨明,進(jìn)而針鋒相對而又入情入理地批駁了對方的觀點(diǎn)。結(jié)論同中有變,對前四點(diǎn)的駁斥,均是以“不為侵官”“不為生事”“不為征利”“不為拒諫”四個不容置疑的判斷句作結(jié)。對“致怨”的駁斥,則采用不屑一駁的態(tài)度,此處無聲勝有聲。2.對“致怨”的駁斥,先采用不屑一駁的從容態(tài)度:告之對方,早料到如此,不值得一提,更無須駁了。接著以犀利的文筆插入一句對士大夫現(xiàn)狀的介紹,再

7、轉(zhuǎn)一筆強(qiáng)調(diào)是皇上想要改變這種情況,而我不顧眾人反對,不量政敵多少,輔助皇上實(shí)施改革,這也難怪那些既得利益而因?qū)嵤┬路ㄊ軗p的人對我“洶洶然”。以反問收結(jié),加強(qiáng)肯定語氣,增強(qiáng)了結(jié)論的不可置疑性。這樣舉重若輕對待“洶洶然”的“怨誹”,盡顯王安石政治家、改革家的風(fēng)度。二、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。參考答案:1.交往共處。2.本來。3.考慮。4.沒有機(jī)會。三、翻譯下列句子,注意古今漢語語序的不同。1.故今具道所以,冀君實(shí)或見恕也。2.今君實(shí)所以見教者,以為侵官、生事、征利、拒諫,以致天下怨謗也。3.上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?4.如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已

8、,則非某之所敢知。參考答案:1.所以現(xiàn)在詳細(xì)地說出我之所以這樣做的理由,希望您或許能夠?qū)捤∥野伞?.現(xiàn)在君實(shí)您用來指教我的,是認(rèn)為我(推行新法)侵奪了官吏們的職權(quán),制造了事端,爭奪了百姓的財利,拒絕接受不同的意見,因而招致天下人的怨恨和誹謗。3.(因而)皇上才要改變這種(不良)風(fēng)氣,那么我不去估量反對者的多少,想拿出(自己的)力量幫助皇上來抵制這股勢力,(這樣一來)那么那些人又為什么不(對我)大吵大鬧呢?4.如果君實(shí)您責(zé)備我是因?yàn)?我)在位任職很久,沒能幫助皇上干一番大事業(yè),使這些老百姓得到好處,那么我承認(rèn)(自己是)有罪的;如果說現(xiàn)在應(yīng)該什么事都不去做,墨守前人的陳規(guī)舊法就是了,那就不是我敢領(lǐng)教的了。