陜西省定邊縣高中物理 第2章 打開電磁聯(lián)系的大門 2.2 安培力與磁感應(yīng)強(qiáng)度課件 滬科版選修11

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1、2.2探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素 一、說教材 四、說重難點(diǎn) 三、說教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)過程六、說教學(xué)反思二、說學(xué)情一、說教材：一、說教材： 本節(jié)內(nèi)容是高二物理滬科版選修1-1中第二章的第二節(jié)的探究實(shí)驗(yàn)，安培力方向的影響因素，起著承上啟下的作用，為后面學(xué)習(xí)安培力的計(jì)算打下基礎(chǔ)。二、說學(xué)情：二、說學(xué)情： 安培力方向的判斷在學(xué)業(yè)水平測試屬于必考內(nèi)容，而且判斷方法較簡單，左手定則即可判斷，應(yīng)該容易掌握。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：掌握安培力的方向的探究，掌握控制變量法的研究方法。（二）、過程與方法：注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與，分組實(shí)

2、驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，經(jīng)歷科學(xué)探究的基本過程。（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：利用生活中的一些材料自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，重在體驗(yàn)物理源于生活的思想。四：四： 說重、難點(diǎn)：說重、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：本實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)是安培力方向與電流方向、磁場方向的關(guān)系。（二）難點(diǎn)：是實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)以及如何實(shí)現(xiàn)由現(xiàn)象到直觀的左手定則的過度，并能用左手定則判斷安培力的方向。 五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程：（一）、實(shí)驗(yàn)器材：（一）、實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生電源、導(dǎo)線、開關(guān)、帶有銅導(dǎo)軌的底座、銅導(dǎo)體棒、支架、兩塊永磁體和自制左手模型。（三）、實(shí)驗(yàn)原理：（三）、實(shí)驗(yàn)原理：磁場對(duì)放入磁場中的電流有力的作用。（二）、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)：（二）、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要點(diǎn)

3、：1、取材簡單，制作簡單。2、可以改變電流方向，可以改變磁場方向；還可以讓電流方向與磁場方向成一定夾角夾角；還可以讓電流方向與磁場方向平行。平行。3、通過學(xué)生電源，還可以改變電流大小改變電流大小。（四）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容：（四）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容： 1、保持磁場方向不變，閉合開關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中；只改變電流方向，閉合開關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中；保持電流方向不變，只改變磁場的方向，閉合開關(guān)，觀察導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)情況并記錄在表格中，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，完成表格。歸納得出左手定則判斷并驗(yàn)證。 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證當(dāng)磁場方向與電流方向成一定夾角成一定夾角時(shí)，銅導(dǎo)體棒依然受到安培力作用，并且與左

4、手定則判斷安培力的方向是否相符。 3、拓展延伸，當(dāng)磁場方向與電流方向平行平行時(shí)，銅導(dǎo)體棒是否受到安培力的作用。（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程：問題一：安培力的方向與哪些因素有關(guān)？問題二：實(shí)驗(yàn)中怎樣直觀的判斷安培力的方向？問題三：試驗(yàn)時(shí)，如何改變電流和磁場方向？實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一：探究影響安培力方向的因素探究影響安培力方向的因素實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)一一結(jié)結(jié)論論左左手手定定則則實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二：磁場方向與電流方向成一定夾角時(shí)，安培力方向的判斷。拓展延伸實(shí)驗(yàn)拓展延伸實(shí)驗(yàn)：磁場方向與電流方向平行時(shí)，是否受到安培力作用。磁場方向與電流方向決定安培力的方向磁場方向與電流方向決定安培力的方向BBB（六）、課堂訓(xùn)練：用左手定則判斷安培力的方向.六、教學(xué)反思六、教學(xué)反思： 實(shí)驗(yàn)是按照先演示，后分組進(jìn)行，教學(xué)效果明顯。還對(duì)課堂生成性問題作出解答。在此實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)，讓學(xué)生很快掌握安培力的方向影響因素，并且能夠用左手定則進(jìn)行判斷安培力的方向。還進(jìn)一步拓展了磁場方向與電流方向平行時(shí)，電流不受安培力的作用。采用分步實(shí)驗(yàn)，可以擊破相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)達(dá)到環(huán)環(huán)相扣。 由于時(shí)間緊，我還想進(jìn)一步加工制作出能夠?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證安培力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)裝置。謝謝各位評(píng)委老師