人教部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史 第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 同步檢測(cè)word文檔

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1、第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。 一、選擇題 “教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那

2、一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸?？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，

3、與教師、老師之意基本一致。1．“愿所有的人從這張照片上能夠理解和體會(huì)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，我們的國(guó)家處在十字路口，處在兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途決定勝敗的嚴(yán)峻時(shí)刻。我們的黨和毛主席為國(guó)家和人民作出了怎樣的貢獻(xiàn)！”如下圖這張照片可以用來(lái)研究 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 A． 毛澤東“進(jìn)京趕考”，統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái) B． 艱難的較量-----重慶談判 C． 國(guó)共兩黨由

4、內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日 D． 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，粉碎國(guó)民黨軍隊(duì)的重點(diǎn)進(jìn)攻 2．這一消息傳到陜北，毛澤東信息地說(shuō)：“我們總算熬出頭了，20多年以來(lái)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)一直處于防御地位，自劉鄧南征后，我們的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，才在歷史上第一次轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻。”這里的“劉鄧南征”是指 A． 挺進(jìn)大別山 B． 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 C． 淮海戰(zhàn)役 D． 渡江戰(zhàn)役 3．1945年10月，毛澤東在回答英國(guó)記者“如何理解自由民主的中國(guó)的概念”的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“它將實(shí)現(xiàn)孫中山先生的三民主義，林肯的民有民治民享的原則與羅斯福的四大自由，它將保證國(guó)家的獨(dú)立、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一及與各民主強(qiáng)國(guó)的合作?！边@一表述的主旨是 A． 肯定美國(guó)的民

5、主制度 B． 建立人民民主專(zhuān)政國(guó)家 C． 主張民主、和平建國(guó) D． 反對(duì)袁世凱的專(zhuān)制獨(dú)裁 4．下邊是某同學(xué)整理的“千里躍進(jìn)大別山”資料卡片?？ㄆ斜硎鲥e(cuò)誤的是，千里躍進(jìn)大別山的 A． 時(shí)間 B． 指揮者 C． 部隊(duì) D． 影響 5．下表反映了新民主主義革命時(shí)期的四個(gè)階段。其中，空白處應(yīng)該填寫(xiě) 1919—1927年 開(kāi)天辟地，北伐凱歌 1927—1937年 星火燎原，萬(wàn)里長(zhǎng)征 1931—1945年 團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，驅(qū)逐日寇 1945—1949年 A． 民族恥辱，抗?fàn)幪剿? B． 十年內(nèi)戰(zhàn)，國(guó)共對(duì)峙 C． 打倒美蔣，人民解放 D． 恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，鞏

6、固政權(quán) 6．“蔣介石雖有美國(guó)援助，但是人心不順，士氣不高，經(jīng)濟(jì)困難。我們雖無(wú)外國(guó)援助，但是人心歸向，士氣高漲，經(jīng)濟(jì)亦有辦法。因此我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的。全黨對(duì)此應(yīng)有充分的信心。”據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)是 A． 國(guó)民黨背叛革命，國(guó)民革命失敗 B． 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段 C． 國(guó)民黨軍隊(duì)大舉進(jìn)攻解放區(qū) D． 新民主主義革命取得勝利 7．學(xué)習(xí)歷史地圖有利于培養(yǎng)我們的時(shí)空意識(shí)，下圖反映的史實(shí)及其影響是 A． 千里躍進(jìn)大別山，揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕 B． 渡江戰(zhàn)役的勝利，統(tǒng)治中國(guó)22年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái) C． 千里躍進(jìn)大別山，揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕 D．

7、 渡江戰(zhàn)役的勝利，振奮了人們爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心 8．下圖為著名畫(huà)家豐子愷創(chuàng)作的漫畫(huà)：《炮彈作花瓶，人世無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)》，它反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，飽受戰(zhàn)火蹂躪的民眾渴望和平的愿望。但是蔣介石違背民意，悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是 A． 國(guó)民黨進(jìn)攻華東解放區(qū) B． 國(guó)民黨進(jìn)攻中原解放區(qū) C． 國(guó)民黨進(jìn)攻陜北解放區(qū) D． 國(guó)民黨進(jìn)攻山東解放區(qū) 9．在中國(guó)革命史的歷史長(zhǎng)卷中不難找到一座大山的名字，它呈西北東南走向，綿延千里，直插入鄂、豫、皖三省交界地帶，它就是大別山。大山無(wú)言，卻在1947年見(jiàn)證了 A． 粉碎了國(guó)民黨軍對(duì)解放區(qū)的全面進(jìn)攻 B． 揭開(kāi)了人民解放軍全國(guó)性戰(zhàn)略反攻的序幕

8、C． 粉碎了國(guó)民黨軍對(duì)陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻 D． 宣告了延續(xù)22年的國(guó)民黨政權(quán)的覆滅 10．1946年6月，“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，全力圍攻 A． 中原解放區(qū) B． 東北解放區(qū) C． 陜甘寧解放區(qū) D． 山東解放區(qū) 二、非選擇題 11．閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一　國(guó)民黨軍隊(duì)與人民解放軍人數(shù)變化對(duì)比表 材料二　蔣介石兩個(gè)拳頭(指陜北和山東)這么一伸，他的胸膛就露出來(lái)了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個(gè)拳頭緊緊拖住，對(duì)準(zhǔn)他的胸膛插上一刀。 ——毛澤東 (1)材料一反映了國(guó)共兩黨軍隊(duì)人數(shù)怎樣的變化趨勢(shì)？1946年6月，國(guó)民黨向哪

9、個(gè)解放區(qū)發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻？ (2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“蔣介石兩個(gè)拳頭這么一伸”指的是什么軍事行動(dòng)？“對(duì)準(zhǔn)他的胸膛插上一刀”指的又是什么歷史事件？ (3)1948年，根據(jù)國(guó)共雙方實(shí)力的變化，中共中央軍委先后發(fā)動(dòng)了哪三大戰(zhàn)役？ 12．下列圖片反映的是關(guān)系到中華民族命運(yùn)的兩大歷史事件，識(shí)讀圖片，回答問(wèn)題。 （1）圖一、圖二分別反映了什么事件？ （2）就圖一反映的歷史事件國(guó)共雙方達(dá)成什么共識(shí)？對(duì)中華民族產(chǎn)生什么影響？ （3）在圖二事件發(fā)生后，國(guó)共雙方簽訂了什么文件？文件落實(shí)情況如何？ （4）當(dāng)民族前途面臨抉擇時(shí)，上述史實(shí)給我們的重要啟示是什么？ 參考答案 1-10．BSC

10、DC 6CABBA 11．(1)國(guó)民黨軍隊(duì)人數(shù)不斷減少，共產(chǎn)黨軍隊(duì)人數(shù)不斷增加。中原解放區(qū)。 (2)國(guó)民黨重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)。劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。 (3)遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。 12．（1）圖一是西安事變；圖二是重慶談判。 （2）圖一就建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線達(dá)成初步共識(shí)。影響：為最終取得抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。 （3）《政府與中共代表會(huì)談紀(jì)要》或“雙十協(xié)定”；國(guó)民黨在完成全面內(nèi)戰(zhàn)的部署后，悍然向解放區(qū)發(fā)動(dòng)了全面進(jìn)攻。 （4）啟示：實(shí)現(xiàn)全民族團(tuán)結(jié)才能維護(hù)民族利益；任何黨派、團(tuán)體和個(gè)人都應(yīng)以民族利益為重。表明中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的代表者，是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。（觀點(diǎn)正確即可） 第 3 頁(yè)