人教部編版八年級上冊歷史 第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 同步檢測word文檔

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1、第23課 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 一、選擇題 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那

2、一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語》中的“有酒食，先生饌”；《國策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，

3、與教師、老師之意基本一致。1．“愿所有的人從這張照片上能夠理解和體會，在抗日戰(zhàn)爭勝利以后，我們的國家處在十字路口，處在兩種命運、兩個前途決定勝敗的嚴峻時刻。我們的黨和毛主席為國家和人民作出了怎樣的貢獻！”如下圖這張照片可以用來研究 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 A． 毛澤東“進京趕考”，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺 B． 艱難的較量-----重慶談判 C． 國共兩黨由

4、內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對峙到合作抗日 D． 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，粉碎國民黨軍隊的重點進攻 2．這一消息傳到陜北，毛澤東信息地說：“我們總算熬出頭了，20多年以來，革命戰(zhàn)爭一直處于防御地位，自劉鄧南征后，我們的革命戰(zhàn)爭，才在歷史上第一次轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進攻?！边@里的“劉鄧南征”是指 A． 挺進大別山 B． 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 C． 淮海戰(zhàn)役 D． 渡江戰(zhàn)役 3．1945年10月，毛澤東在回答英國記者“如何理解自由民主的中國的概念”的提問時說：“它將實現(xiàn)孫中山先生的三民主義，林肯的民有民治民享的原則與羅斯福的四大自由，它將保證國家的獨立、團結(jié)、統(tǒng)一及與各民主強國的合作?！边@一表述的主旨是 A． 肯定美國的民

5、主制度 B． 建立人民民主專政國家 C． 主張民主、和平建國 D． 反對袁世凱的專制獨裁 4．下邊是某同學(xué)整理的“千里躍進大別山”資料卡片?？ㄆ斜硎鲥e誤的是，千里躍進大別山的 A． 時間 B． 指揮者 C． 部隊 D． 影響 5．下表反映了新民主主義革命時期的四個階段。其中，空白處應(yīng)該填寫 1919—1927年 開天辟地，北伐凱歌 1927—1937年 星火燎原，萬里長征 1931—1945年 團結(jié)抗戰(zhàn)，驅(qū)逐日寇 1945—1949年 A． 民族恥辱，抗?fàn)幪剿? B． 十年內(nèi)戰(zhàn)，國共對峙 C． 打倒美蔣，人民解放 D． 恢復(fù)經(jīng)濟，鞏

6、固政權(quán) 6．“蔣介石雖有美國援助，但是人心不順，士氣不高，經(jīng)濟困難。我們雖無外國援助，但是人心歸向，士氣高漲，經(jīng)濟亦有辦法。因此我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的。全黨對此應(yīng)有充分的信心?！睋?jù)此可知，當(dāng)時的斗爭形勢是 A． 國民黨背叛革命，國民革命失敗 B． 抗日戰(zhàn)爭進入相持階段 C． 國民黨軍隊大舉進攻解放區(qū) D． 新民主主義革命取得勝利 7．學(xué)習(xí)歷史地圖有利于培養(yǎng)我們的時空意識，下圖反映的史實及其影響是 A． 千里躍進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕 B． 渡江戰(zhàn)役的勝利，統(tǒng)治中國22年的國民黨政權(quán)垮臺 C． 千里躍進大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕 D．

7、 渡江戰(zhàn)役的勝利，振奮了人們爭取抗戰(zhàn)勝利的信心 8．下圖為著名畫家豐子愷創(chuàng)作的漫畫：《炮彈作花瓶，人世無戰(zhàn)爭》，它反映了抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，飽受戰(zhàn)火蹂躪的民眾渴望和平的愿望。但是蔣介石違背民意，悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是 A． 國民黨進攻華東解放區(qū) B． 國民黨進攻中原解放區(qū) C． 國民黨進攻陜北解放區(qū) D． 國民黨進攻山東解放區(qū) 9．在中國革命史的歷史長卷中不難找到一座大山的名字，它呈西北東南走向，綿延千里，直插入鄂、豫、皖三省交界地帶，它就是大別山。大山無言，卻在1947年見證了 A． 粉碎了國民黨軍對解放區(qū)的全面進攻 B． 揭開了人民解放軍全國性戰(zhàn)略反攻的序幕

8、C． 粉碎了國民黨軍對陜甘寧解放區(qū)的重點進攻 D． 宣告了延續(xù)22年的國民黨政權(quán)的覆滅 10．1946年6月，“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的蔣介石公然違背“雙十協(xié)定”，撕毀政協(xié)決議，全力圍攻 A． 中原解放區(qū) B． 東北解放區(qū) C． 陜甘寧解放區(qū) D． 山東解放區(qū) 二、非選擇題 11．閱讀材料，回答問題。 材料一　國民黨軍隊與人民解放軍人數(shù)變化對比表 材料二　蔣介石兩個拳頭(指陜北和山東)這么一伸，他的胸膛就露出來了。所以，我們的戰(zhàn)略就是要把這兩個拳頭緊緊拖住，對準他的胸膛插上一刀。 ——毛澤東 (1)材料一反映了國共兩黨軍隊人數(shù)怎樣的變化趨勢？1946年6月，國民黨向哪

9、個解放區(qū)發(fā)動了全面進攻？ (2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，“蔣介石兩個拳頭這么一伸”指的是什么軍事行動？“對準他的胸膛插上一刀”指的又是什么歷史事件？ (3)1948年，根據(jù)國共雙方實力的變化，中共中央軍委先后發(fā)動了哪三大戰(zhàn)役？ 12．下列圖片反映的是關(guān)系到中華民族命運的兩大歷史事件，識讀圖片，回答問題。 （1）圖一、圖二分別反映了什么事件？ （2）就圖一反映的歷史事件國共雙方達成什么共識？對中華民族產(chǎn)生什么影響？ （3）在圖二事件發(fā)生后，國共雙方簽訂了什么文件？文件落實情況如何？ （4）當(dāng)民族前途面臨抉擇時，上述史實給我們的重要啟示是什么？ 參考答案 1-10．BSC

10、DC 6CABBA 11．(1)國民黨軍隊人數(shù)不斷減少，共產(chǎn)黨軍隊人數(shù)不斷增加。中原解放區(qū)。 (2)國民黨重點進攻陜北解放區(qū)和山東解放區(qū)。劉鄧大軍挺進大別山。 (3)遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。 12．（1）圖一是西安事變；圖二是重慶談判。 （2）圖一就建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線達成初步共識。影響：為最終取得抗戰(zhàn)勝利奠定了基礎(chǔ)。 （3）《政府與中共代表會談紀要》或“雙十協(xié)定”；國民黨在完成全面內(nèi)戰(zhàn)的部署后，悍然向解放區(qū)發(fā)動了全面進攻。 （4）啟示：實現(xiàn)全民族團結(jié)才能維護民族利益；任何黨派、團體和個人都應(yīng)以民族利益為重。表明中國共產(chǎn)黨是中國人民利益的代表者，是中華民族復(fù)興事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。（觀點正確即可） 第 3 頁