高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第七章 名句名篇的識(shí)記與默寫(xiě)課件

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1、第七章名句名篇的識(shí)記與默寫(xiě)側(cè)重文化積累的閱讀精做真題，把握命題特點(diǎn)準(zhǔn)確識(shí)記、理解，正確書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字句內(nèi)容索引精做真題，把握命題特點(diǎn)掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力 專(zhuān)題微語(yǔ)專(zhuān)題微語(yǔ) 識(shí)記A默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇1.(2015全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)在離騷中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“_，_。”答案解析(2)王維使至塞上中“_，_”一聯(lián)，寫(xiě)了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。解析解析本題無(wú)生僻難寫(xiě)字，關(guān)鍵是要理解題意，確定要默寫(xiě)的句子。同時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）中的“圓”不要寫(xiě)成“園”；亦余心之所善兮雖九死其猶未悔大漠孤

2、煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A答案解析解析解析“豪”不要寫(xiě)成“毫”。(3)蘇軾念奴嬌(大江東去)中“_，_”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史的緬懷。江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰答案解析解析解析本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇?！皠t”字易疏忽。2.(2015全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游指出，“_，_”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。(且夫)水之積也不厚則其負(fù)大舟也無(wú)力(2)白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫(xiě)的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情解析解析“撥”字易錯(cuò)。解析解析“鎖”“喬”二字易錯(cuò)。(3)杜牧赤壁中“_，_”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易

3、位后將導(dǎo)致的結(jié)局。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬答案解析解析解析本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。“?！弊忠族e(cuò)。3.(2016全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_，_”，是用心專(zhuān)一的緣故。(2)在出師表開(kāi)頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過(guò)早去世，“_，_”，正是危急存亡之時(shí)。解析解析“弊”字易錯(cuò)。上食埃土下飲黃泉今天下三分益州疲弊答案解析解析解析“狼居胥”是古山名，“胥”字易錯(cuò)；“贏”字易錯(cuò)，注意是“輸贏”的“贏”；“倉(cāng)皇”易錯(cuò)；“顧”是“回頭看”之意，理解了意思就不容易寫(xiě)錯(cuò)了。(3)在永遇樂(lè)(千古江山)中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能

4、夠“_”，但由于行事草率，最終卻“_”。封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧答案解析解析解析本題考查根據(jù)語(yǔ)境的要求默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。注意“得兼”的順序。4.(2016全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚(yú)我所欲也中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“_，_”。二者不可得兼舍生而取義者也解析解析“嗟爾”“胡為乎”易錯(cuò)。(2)李白蜀道難中“_，_”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。其險(xiǎn)也如此嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉答案解析解析解析“肌”“妍”易錯(cuò)。(3)杜牧阿房宮賦中以“_，_”描寫(xiě)阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。一肌一容盡態(tài)極妍答案解析解析解析本題考

5、查結(jié)合語(yǔ)境默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。無(wú)生僻難寫(xiě)字，關(guān)鍵是要理解語(yǔ)境，確定要默寫(xiě)的句子。5.(2016全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)左傳曹劌論戰(zhàn)中記載，魯莊公十年，齊國(guó)入侵。曹劌求見(jiàn)國(guó)君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“_，_？”肉食者謀之又何間焉(2)嚴(yán)格地說(shuō)，潯陽(yáng)并非絕對(duì)沒(méi)有音樂(lè)，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易琵琶行中“_，_”兩句表達(dá)了這樣的意思。豈無(wú)山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽(tīng)解析解析只要理解了前一句話(huà)的意思，就能確定要默寫(xiě)的句子。需要注意“嘔啞嘲哳”的寫(xiě)法。答案解析解析解析需要注意“窈窕”的寫(xiě)法。(3)在赤壁賦的開(kāi)頭，蘇軾寫(xiě)自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦詩(shī)經(jīng)陳風(fēng)中的月出篇，即文中所謂“_

6、，_”。誦明月之詩(shī)歌窈窕之章答案解析解析解析結(jié)合語(yǔ)境，確定要默寫(xiě)的句子。注意“澹?！钡恼_書(shū)寫(xiě)。6.(2017全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)曹操觀滄海中“_，_”兩句描寫(xiě)了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。水何澹澹山島竦峙解析解析注意“遞”不要誤寫(xiě)。(2)杜牧在阿房宮賦的結(jié)尾處感嘆道，如果六國(guó)愛(ài)護(hù)自己的百姓，就足以抵抗秦國(guó)，緊接著說(shuō)：“_，_，_？”使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也答案解析7.(2017全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：“_，_，_！”解析解析抓住“八百歲的長(zhǎng)

7、壽老人”來(lái)確定需要默寫(xiě)的句子，注意不要遺漏“乃”字，注意“匹”的寫(xiě)法。而彭祖乃今以久特聞眾人匹之不亦悲乎(2)劉禹錫在陋室銘中以“_，_”來(lái)借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。解析解析抓住“借指自己的陋室”“仰慕前賢、安貧樂(lè)道”就能確定要默寫(xiě)的句子，注意“廬”“蜀”的寫(xiě)法。南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭答案解析8.(2017全國(guó))補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“_，_，_”的觀點(diǎn)。解析解析本題無(wú)生僻難寫(xiě)字，關(guān)鍵是要理解題意，確定要默寫(xiě)的句子。同時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！笆バ摹比菀讓?xiě)錯(cuò)；積善成德而神明自得圣心備焉(

8、2)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中，“_，_”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。解析解析注意“俄頃”“漠漠”的正確寫(xiě)法。俄頃風(fēng)定云墨色秋天漠漠向昏黑1.全國(guó)卷在名句名篇默寫(xiě)考查方面有何特點(diǎn)？真題啟示真題啟示答案答案答案(1)考查范圍基本穩(wěn)定。只考考試說(shuō)明規(guī)定的64篇，不涉及課外名句。64篇中，高中14篇篇目不變，初中50篇篇目也大體不變。(2)考查導(dǎo)向更加明確。側(cè)重考查具有思想性、教育性和審美性的先秦諸子散文和唐宋元詩(shī)詞曲，意在傳承傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，引導(dǎo)考生重視對(duì)古詩(shī)文的誦讀、書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用，以提高人文素養(yǎng)。(3)命題形式基本穩(wěn)定：重點(diǎn)突出。突出先秦、唐宋作品，

9、突出孔子、李白、杜甫、蘇軾等名家名篇名句。突出對(duì)關(guān)鍵句、字的理解與書(shū)寫(xiě)。題型穩(wěn)定。理解性默寫(xiě)。分值大致固定在56分。2.全國(guó)卷名句名篇默寫(xiě)題的命題特點(diǎn)對(duì)于你復(fù)習(xí)備考來(lái)說(shuō)有何啟示？答案答案答案全國(guó)卷默寫(xiě)范圍明確，只考考試說(shuō)明規(guī)定的64篇，不考課外篇目，復(fù)習(xí)時(shí)要注意：化整為零，日積月累，注意整篇背誦和片段突擊相結(jié)合。要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮?，關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫(xiě)時(shí)要懂得其意思；書(shū)寫(xiě)時(shí)要記準(zhǔn)字形，不添字，不漏字，不倒字，更不能寫(xiě)錯(cuò)別字。注意方法。領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫(huà)，邊誦邊寫(xiě)。如答情境式填空題時(shí)，要特別注意題干提示語(yǔ)。準(zhǔn)確識(shí)記、理解，正確書(shū)寫(xiě)

10、關(guān)鍵字句掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力一、對(duì)于考試說(shuō)明指定篇目，識(shí)記與理解并重一、對(duì)于考試說(shuō)明指定篇目，識(shí)記與理解并重1.明確識(shí)記原則明確識(shí)記原則把重點(diǎn)放在那些有較深的文化積淀、較強(qiáng)的積極意義的名句名篇上，特別注意：(1)為歷代名家、選家、文學(xué)批評(píng)家、文學(xué)史家所激賞所稱(chēng)引的，如“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”等。(2)概括力極強(qiáng)，已演化為成語(yǔ)的，如“滿(mǎn)城風(fēng)雨近重陽(yáng)”，后演化為成語(yǔ)“滿(mǎn)城風(fēng)雨”。(3)意義豐富，生命力特強(qiáng)，已成為人們口頭熟語(yǔ)的，如“少壯不努力，老大徒傷悲”等。(4)被廣泛地歌詠傳唱，膾炙人口的，如“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”等。2.領(lǐng)悟

11、名句含義領(lǐng)悟名句含義凡是重點(diǎn)名句，一定要理解其基本意思，關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，注意其出現(xiàn)的上下文語(yǔ)境，領(lǐng)悟其思想性、教育性和審美性方面的內(nèi)涵，以及對(duì)今天的啟迪意義。只有充分理解了，才能充分識(shí)記、充分應(yīng)用。3.講求高效記憶講求高效記憶高效記憶的方法主要有：(1)歸類(lèi)記憶法。或按作者，或按內(nèi)容，或按主題，或按情感進(jìn)行分類(lèi)記憶。(2)比較記憶法。用這種方法可以使記憶內(nèi)容更準(zhǔn)確、全面。如人們普遍知道“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”(王籍入若耶溪)，以動(dòng)襯靜，千古傳誦；通過(guò)比較就會(huì)知道“茅檐相對(duì)坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽”(王安石鐘山即事)也是很有特色的寫(xiě)靜景的名句。(3)聯(lián)想記憶法。如由“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我

12、還”(王安石泊船瓜洲)中的“綠”字聯(lián)想到類(lèi)似的煉字名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”(宋祁玉樓春)。(4)辨析記憶法。如“?！迸c“長(zhǎng)”之辨?！叭f(wàn)里悲秋常作客”中“?！笔墙?jīng)常之“?！?，“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”中的“長(zhǎng)”是長(zhǎng)久之“長(zhǎng)”。4.邊誦邊寫(xiě)，手口心并用邊誦邊寫(xiě)，手口心并用記憶時(shí)，可邊背誦邊默寫(xiě)，做到“口念其音，心想其意，手寫(xiě)其形”，防止“口是手非”。對(duì)于那些易錯(cuò)字、難寫(xiě)字要圈點(diǎn)出來(lái)，反復(fù)書(shū)寫(xiě)。二、準(zhǔn)確理解試題情境，正確書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字句二、準(zhǔn)確理解試題情境，正確書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字句1.準(zhǔn)確理解試題情境準(zhǔn)確理解試題情境(1)理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)。情境式型默寫(xiě)題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，

13、因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。如2014年新課標(biāo)全國(guó)卷第(1)題要填的“長(zhǎng)太息以掩涕兮”“哀民生之多艱”，前者表示流淚嘆息，后者表示同情百姓生活。如果平時(shí)沒(méi)有很好地理解語(yǔ)句內(nèi)容，就很有可能會(huì)填“路曼曼其修遠(yuǎn)兮”“吾將上下而求索”這樣的句子，導(dǎo)致失分。(2)揣摩提示語(yǔ)言，準(zhǔn)確理解情境。提示性語(yǔ)言對(duì)于正確解答理解型默寫(xiě)題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。如2015年全國(guó)卷第(2)題的題干就有“白居易”“琵琶行”“演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程”等提示性語(yǔ)言信息。(3)緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)語(yǔ)句。做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)

14、鍵詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫(xiě)了。如2017年全國(guó)卷第(2)題要緊扣在議論完六國(guó)后的“緊接著說(shuō)”關(guān)鍵詞語(yǔ)，默寫(xiě)出對(duì)秦朝的假設(shè)性語(yǔ)句。2.突出關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)和理解訓(xùn)練突出關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě)和理解訓(xùn)練(1)注意難寫(xiě)字、生僻字從某種意義上說(shuō)，背誦容易書(shū)寫(xiě)難，難就難在一些難寫(xiě)字和生僻字上。如赤壁賦“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”中的“釃”“槊”都是生僻字。對(duì)于這些字，平時(shí)要多練，考時(shí)應(yīng)留心。(2)注意同音異義字同音異義字，是命題人最得意的“設(shè)伏點(diǎn)”，也是考生寫(xiě)錯(cuò)字的主要所在。如“萬(wàn)里悲秋常作客”中的“作”，常誤寫(xiě)為“做”；“取之無(wú)禁，用之不竭”中的“禁”，常誤寫(xiě)為“盡”；“天生我材必有用”中的“材”，常誤寫(xiě)為“才

15、”。這就要求考生應(yīng)特別注意這些同音異義字，通過(guò)有意識(shí)的比較，既知其音，又知其義。(3)辨別通假字文言文中存在著大量的通假字，在默寫(xiě)名句時(shí)考生容易誤寫(xiě)成它們的本字。(4)注意散文句中的虛詞，尤其是句末助詞這些詞在默寫(xiě)時(shí)容易丟掉。如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”中的“焉”“也”兩個(gè)助詞，常被丟掉；“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也”，“矣”易丟，且易誤寫(xiě)為“也”，而句末的“也”丟的次數(shù)更多。這就要求在背誦散文時(shí)，特別留心句中或句末的助詞。(5)留意詞句順序顛倒句子順序的，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”兩句的順序，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句的順序。之所以易顛倒，是因?yàn)檫@些句子多為并列句。顛倒詞序的，如“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”易顛倒為“見(jiàn)不賢而自?xún)?nèi)省也”，“秋月春風(fēng)等閑度”易顛倒為“春風(fēng)秋月等閑度”。對(duì)此，最根本的辦法是準(zhǔn)確理解文意。