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摘要：《命運(yùn)交響曲》是德國作曲家路德維?！し病へ惗喾易顬橹淖髌分唬浊影素惗喾业木窦耐?，也強(qiáng)烈的反映了人們在面對命運(yùn)困難時的不放棄不妥協(xié)，頑強(qiáng)抗?fàn)幍降椎木?，向人們展示了人類意志與精神的無限力量。
關(guān)鍵詞：經(jīng)典音樂；命運(yùn)交響曲；貝多芬
如果說到命運(yùn)，我相信許多人就會聯(lián)想到貝多芬，對啊，在很多人心中，命運(yùn)一詞已經(jīng)代表著貝多芬，同樣貝多芬也成了反抗命運(yùn)的代言人，我想，世界上再也不會有一首交響曲有著如此廣闊的知名度以及接受度，第五交響曲《命運(yùn)》代表了貝多芬的精神，代表了人類永不向命運(yùn)妥協(xié)的精神，同時也向我們展示了一個靈魂戰(zhàn)士用生命為我們書
2、寫得篇章。
命運(yùn)對于出生在德國波恩的一個貧寒音樂家庭的路德維希·凡·貝多芬而言似乎一開始就是那么的不公平，自幼在父親的強(qiáng)制要求下開始學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，但是其父想要將其培養(yǎng)為天才演奏家的愿望卻沒有成功。11歲的貝多芬在波恩劇院當(dāng)了一名樂手，此時的他開始孜孜不倦的自學(xué)，閱讀了許多的歷史文獻(xiàn)和藝術(shù)作品，此后，在具有啟蒙主義思想的教授的幫助與影響下，他認(rèn)真攻讀了康德的哲學(xué)論著和古希臘文學(xué)，這對他以后的世界觀和藝術(shù)觀的形成產(chǎn)生了很大的影響。
1792年，貝多芬定居維也納，最初，貝多芬因其天才的青年鋼琴家身份受到了貴族們的熱情接待和保護(hù)，但是隨著他與貴族小姐的愛情的多次夭折，他日益增長起一種對現(xiàn)實(shí)的不
3、滿和對個人命運(yùn)予以反抗的心態(tài)情緒。1796年，患了耳疾的貝多芬在郊外企圖自殺，但是堅強(qiáng)的貝多芬經(jīng)過內(nèi)心的斗爭和審慎思考，重新振作起來，也發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊。
德國哲學(xué)家黑格爾曾說：“建筑是凝固的音樂，音樂是流動的建筑?！倍髑揖褪歉叱慕ㄖ煟蚁肽敲簇惗喾揖鸵欢ㄊ且晃粋ゴ蟮撵`魂建筑師，貝多芬面對命運(yùn)的不公感到自己不能屈服于命運(yùn)，而應(yīng)該勇于發(fā)起挑戰(zhàn)，這來自靈魂的吶喊激蕩著每一個人的靈魂，給人以巨大的力量，讓人鼓起勇氣面對生活壓力和人生挑戰(zhàn)。那在面對人生中的失敗、痛苦、離別、歡樂，英雄對社會負(fù)有的崇高責(zé)任感，使他的意志必須付諸行動，同束縛他的命運(yùn)之力展開了搏斗，從黑暗到光明，從
4、斗爭走向勝利，在披荊斬棘、歷經(jīng)磨難后，最終點(diǎn)燃了自由的火炬，朝著勝利和幸福的目標(biāo)勝利前進(jìn)，這便是《命運(yùn)》給人的真正的人生意義。
在第一個樂章的開始，便是那四聲令人恐懼的有力音符，強(qiáng)有力的敲打著人們的心靈，幾乎讓每個人只要一聽到它就會永遠(yuǎn)無法忘卻，簡短的音符卻給人以強(qiáng)烈的震撼，貝多芬曾這樣說：“命運(yùn)就是這樣叩門的?！睂Π。唵沃苯?，卻把樂曲立刻拉入驚心動魄的氣氛中，緊張的音調(diào)激蕩著悲劇性因素，以威嚴(yán)甚至兇險的面貌展現(xiàn)給聽者。它以不同的形式在各個樂章中反復(fù)出現(xiàn)，音響有時陰暗兇險，有時則歡愉和神氣，有時倔強(qiáng)而緊張，有時則悲戚和低沉，猶如模糊的回憶一般。當(dāng)那音符震撼心靈時，會感覺到自己的情緒也隨著音
5、響的起伏而不斷的波動，當(dāng)音響越來越強(qiáng)的時候，自己的心臟也會隨之越來越緊張的跳動，我可以感受到那四個音符帶給自己的感覺十分的強(qiáng)烈，精神也會徹底融入到那份緊張的氛圍中。
接著就是一段舒緩的旋律，與第一個主題的悲劇形象不同，體現(xiàn)了人們感情體驗(yàn)的復(fù)雜世界。在這里，平和的觀察和深沉的的思索，同溫暖的感情和光明的幻想輪番交錯，猶豫不定轉(zhuǎn)換為堅定的決心。它帶給人的是安靜、溫暖，讓聽者有一個放緩心情的感覺，使得在聽這段音樂時，沒有之前的那種緊張，更多了一種光明驅(qū)逐黑暗的感覺，漸漸地有一種英雄氣概的節(jié)奏給人以激勵，感覺好像是一支雄偉的凱歌，讓人對未來的勝利充滿信心。
在緊接著的樂章中，基本主題由一個上升又忽
6、而下降的旋律和一個答句組成，在這一主題中既有急切的沖動，又有猶豫和順從。它仿佛表現(xiàn)一個人內(nèi)心不平靜的感情。命運(yùn)的動機(jī)又再次闖入，這個改變了容貌的命運(yùn)動機(jī)，音響威嚴(yán)，有一種挑釁的意味。在樂章的中段出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折，悲劇性的小調(diào)轉(zhuǎn)化為明朗勝利的C大調(diào)，使擾人的猶豫，不愉快的思索，尖銳的斗爭，全部暫時消失，到處是漫無節(jié)制的歡樂，充滿了不可遏制的力量；一個情緒健壯強(qiáng)烈的民間舞曲的旋律帶來了真正晴朗的樂思和喜悅的情調(diào)，體現(xiàn)出民間歡樂的舞蹈場面。
第四樂章構(gòu)思宏偉，豐富多樣的表現(xiàn)手法營造出歡騰、光明和勝利的氣氛，表現(xiàn)了人民群眾的勝利和光輝節(jié)日的情緒，具有積極地一往無前的以及強(qiáng)壯飽滿的音響，更使主題增添了
7、英雄性的光輝。它使整部交響曲所塑造的英雄形象煥發(fā)出耀眼的光輝，說明英雄在同命運(yùn)的激烈搏斗中終于戰(zhàn)勝邪惡的黑暗勢力而獲得最后的勝利。在舞蹈主題的狂歡中，又輕輕地奏出了命運(yùn)主題，這次它不再是以前那種兇殘狂暴的面目，而是變得極其虛弱和無力，它已被人民的強(qiáng)大力量所摧毀并很快淹沒在人民勝利的海洋。同時，它告訴人們，在歡樂的時刻，千萬不要忘記勝利的來之不易。最后樂章再次進(jìn)入歡快熱烈的氣氛中，并在萬民勝利的排山倒海的氣勢中結(jié)束。
其實(shí)自己以前有聽過貝多芬的《命運(yùn)》，但是之前僅僅是聽過而已，對其所包含的的感情并沒有太深的感覺，直到這次在課堂上遇見它才讓我真正的認(rèn)識了它。我自身對于交響曲這類音樂的感觸并沒有那
8、么強(qiáng)烈，在第一次課的時候，我聽見了那熟悉又陌生的命運(yùn)的叩門聲，之前多次聽只是覺得它給我一種很強(qiáng)烈的感覺，給我留下了很深的印象，沒想到自己會有機(jī)會來了解它。在趙京封老師的引領(lǐng)下，我開始接觸交響樂，有了老師的講解，自己再去感受貝多芬的《命運(yùn)》，發(fā)現(xiàn)似乎多了許多東西，那種不斷斗爭，不屈服于命運(yùn)，從黑暗走向光明，與命運(yùn)殊死搏斗，獲得勝利的感覺是那么的強(qiáng)烈。之前的我根本沒有想到過在那音符間可以包含著那么多那么強(qiáng)烈的感情，純粹的只是聽覺上的感受了那種震撼，但還不是那種達(dá)到心靈的震撼，只有當(dāng)真正了解了這一首曲子的真正內(nèi)涵，才能真正了解一首曲子給人精神上心靈上帶去的那種震撼，才能激起聽者靈魂的共鳴。貝多芬將他
9、在患耳疾后重新振作，與命運(yùn)抗?fàn)?，不屈服于命運(yùn)，堅決要扼住命運(yùn)咽喉的不屈的吶喊融入到了《命運(yùn)》中，讓聽者能從中得到激勵，汲取力量去面對生活的挑戰(zhàn)。同時，《命運(yùn)》揭示了人在生活中遇到的失敗和勝利、痛苦和歡樂，說明生活的道路是艱難曲折和滿布荊棘，但是對社會負(fù)有的崇高的責(zé)任感，使人們?nèi)詩^不顧身去建立功勛，這當(dāng)是《命運(yùn)》對我的激勵，也是對每一個它的聽者的激勵。
在剛開始接觸這門課時，其實(shí)自己抱著的更多的是好奇的心態(tài)，再加上對于交響樂自己真的是沒有太大的興趣，所以在課上就也會挺無聊的，但是自己在這門課上真的也是發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的交響樂，雖然我可能不是很懂它，但是它卻能與我的心相呼應(yīng)，安東尼奧·維爾瓦第的《
10、四季》也是我很喜歡的，自己一個人安靜的聽著它，會讓人有一種全身心放松的感覺，也許這就是音樂的魅力，它能走進(jìn)一個人的心，當(dāng)然，如果沒有這么一門課，沒有趙老師的引領(lǐng)，我可能也不會真正的了解到音樂的魅力。同時，我也覺得自己以前太過無知，每一門課，每一種學(xué)問都有著它的獨(dú)特之處，都有著它應(yīng)有的價值，當(dāng)自己覺得它沒什么用時，只是因?yàn)樽约哼€不夠了解它。在這兒呢，我也想給趙老師提個建議，如果上課的時候能再生動一點(diǎn)，那么就更完美了，音樂鑒賞是門非常有深度的課，也是一門能提高個人修養(yǎng)的課程，這也正是我能感覺到的。對于經(jīng)典音樂，我覺得它的每一格音符都好像是在我們的心頭跳動，每一格旋律都像是能踏入我們的內(nèi)心深處，讓我們的心境與思緒也隨著音樂的起伏而變化。我想這就是為什么經(jīng)典音樂永遠(yuǎn)能帶給我們奇妙的感受，這也是經(jīng)典音樂亙古不衰的道理所在。最后祝愿趙老師身體健康，希望這門課程越辦越好，越來越受同學(xué)歡迎。
參考文獻(xiàn)：《歐洲近現(xiàn)代音樂文化賞鑒與研究》 （趙京封/張雪雁著）
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貝多芬《第五交響曲》賞析--海南大學(xué)
