高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 1 戰(zhàn)云密布的歐洲課件 岳麓版選修3

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1、當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習第一單元第一次世界大戰(zhàn)當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習第1課戰(zhàn)云密布的歐洲 當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四列強對世界市場的爭奪1.原因(1)資本主義自誕生之日起,就開始了對市場的爭奪。(2)經濟大發(fā)展造成嚴重的生產過剩趨勢,促使列強加緊尋求海外市

2、場和原料產地。(3)19世紀下半期,資本主義發(fā)展不平衡,美、德、日三國跳躍式發(fā)展,但在殖民地爭奪中所得份額有限。自主思考第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么?提示:資本主義經濟政治發(fā)展的不平衡性加劇。2.結果(1)到19世紀末,整個世界基本上被西方列強瓜分完畢。(2)列強對殖民地的爭奪日益白熱化,其中德國與英國的矛盾最為尖銳。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四兩大軍事集團的形成1.三國同盟的建立(1)原因:德國外交的首要目的是防范法國,力圖構筑以自己為核心的同盟體系。(2)過程:1879年,德國與奧匈帝

3、國簽訂同盟條約;1882年,德、奧、意締結三國同盟條約。(3)影響:形成以德國為首的第一個歐洲大陸軍事同盟集團;促使英、法、俄日益接近,形成三國協約。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四2.三國協約的形成(1)原因:三國同盟使法國和俄國形成共同的戰(zhàn)略利益、經濟聯系;德國的競爭迫使英國放棄“光榮孤立”政策。(2)過程:1892年,法、俄簽訂法俄軍事協定草案;1904年,英、法簽訂英法協約;1907年,英、俄簽訂英俄協約。(3)影響:促使英、法、俄三國軍事同盟最終成立;歐洲形成勢均力敵的兩大軍事集團,面臨嚴

4、重的戰(zhàn)爭威脅。自主思考第一次世界大戰(zhàn)前,法國的克里孟梭疾呼:“我第一是復仇,第二是復仇,第三仍是復仇?！彼摹俺鸷蕖逼鹨蛴谑裁?提示:法德矛盾主要源于歷史上的普法戰(zhàn)爭,普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四科技進步成果被運用于軍事領域1.背景科學技術的突破,帶來社會生產力的極大發(fā)展和人們物質生活水平的提高。自主思考為什么到20世紀初才出現世界大戰(zhàn)?提示:20世紀,生產力的迅速發(fā)展和科技的進步,為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大提供了必要的物質和技術基礎。2.目的兩大軍事集團力圖在軍事上壓倒對方,積

5、極擴軍備戰(zhàn),巨大的人力和物力被轉化為空前龐大的戰(zhàn)爭機器。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四3.表現(1)傳統(tǒng)的武器得到改進,大大增強了武器的殺傷力。(2)潛艇、飛機、坦克等新式武器相繼問世,戰(zhàn)爭突破以陸地為主的限制。(3)新的交通手段提高了軍隊的戰(zhàn)略機動能力,進一步擴大了戰(zhàn)爭的范圍。(4)新的通訊工具促進了軍隊通訊技術的現代化,使戰(zhàn)爭突破 地域條件的限制。4.影響科技成果被用于軍事,使未來的戰(zhàn)爭更加殘酷,充滿了更大的危險性。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢

6、測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四軍國主義和極端民族主義的泛濫1.軍國主義(1)原因:近代以來歐洲認為進行戰(zhàn)爭是國家的正當權利;西方列強紛紛擴軍備戰(zhàn),展開軍備競賽。(2)典型代表:德國崇尚用軍事力量“奪取陽光下的地盤”,整個國家圍繞戰(zhàn)爭運轉,掀起軍國主義浪潮。2.極端民族主義(1)背景:兩大軍事集團之間的相互敵對和競爭,致使國際危機頻頻發(fā)生。(2)表現:德國的“泛日耳曼主義”、俄國的“泛斯拉夫主義”。(3)特點:鼓吹本民族利益高于一切,宣稱對外擴張是民族利益所在,動員民眾支持戰(zhàn)爭。(4)影響:使兩大軍事集團之間的爭奪和斗爭日益激烈,加速了 戰(zhàn)爭的爆發(fā)。當堂檢測合作探究自主預習當

7、堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習知識點一知識點二知識點三知識點四自主思考一戰(zhàn)前夕的歐洲,“民族情緒遠遠超過了對自由的熱愛,人們甚至愿意慫恿統(tǒng)治者去摧毀那些非我族類的民族的自由和獨立”。這說明了什么?提示:當時歐洲民眾積極支持戰(zhàn)爭,民族主義走向畸形,極端民族主義泛濫。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二帝國主義國家之間的主要矛盾史料導入英法和解后,德國更感到英俄對抗的特殊價值,首相畢洛夫說,所有希望都系于他們所相信的英俄正在接近沖突。1904年,法國駐英大使認為,英俄發(fā)生沖突,是一場

8、大災難,唯一得利的是德國。1906年,俄國外交大臣伊茲伏爾斯基說,鞏固和英國的關系對俄國有特別重要的意義,這個大國利益與我們在歐亞大陸關系是緊緊相連的。摘編自全球通史探究:(1)史料中德國和法國對英俄沖突的看法有何不同?原因何在?(2)史料說明英俄關系發(fā)生了怎樣的變化?變化的原因是什么?這一變化導致的結果是什么?當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二提示:(1)不同:德國希望英俄沖突;法國認為英俄沖突只對德國有利。原因:法德矛盾尖銳,法國要對付三國同盟,不愿看到英俄互相削弱。(2)變化:由對立走向結盟。原因:英德矛盾成為

9、主要矛盾,英國不得不協調同法、俄的矛盾。結果:三國協約形成,兩大軍事集團的爭奪引起第一次世界大戰(zhàn)。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二名師精講帝國主義國家之間的主要矛盾帝國主義國家之間矛盾重重,基本矛盾是英德矛盾、法德矛盾、俄奧矛盾,其中英德矛盾逐漸演變成了最主要矛盾。其矛盾演變的結果是在歐洲出現了兩大軍事集團:三國同盟和三國協約。他們瘋狂擴軍備戰(zhàn),國際關系日趨緊張,大戰(zhàn)一觸即發(fā)。1.英德矛盾的主要表現:德國實力迅速增強,成為英國的主要競爭對手,英德矛盾上升。德國統(tǒng)治集團從19世紀90年代開始由爭取稱霸歐洲的“大陸政策

10、”,轉向奪取全球霸權的“世界政策”,這對英帝國是一個嚴峻挑戰(zhàn)。德國不僅在歐洲商品市場上同英國競爭,而且在殖民地問題上同英國的矛盾日益加深。在制海權方面,20世紀初德國的海軍力量居世界第二位,僅次于英國。英德矛盾逐漸成為帝國主義國家之間的最主要矛盾。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二2.影響:歐洲形成了勢均力敵的兩大軍事集團。三國同盟和三國協約的對峙,使歐洲籠罩在戰(zhàn)爭的陰云之下。帝國主義國家重新瓜分世界的斗爭日趨激烈,國際關系日趨緊張。帝國主義為了各自利益相互斗爭、妥協與勾結,利益是其外交政策的出發(fā)點。軍事結盟與軍事集

11、團的出現不利于世界走向和平。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二【例題1】 三國同盟與三國協約兩大軍事集團的形成,就其實質而言是()A.英、法、俄與德、奧、意的利益不同B.英德矛盾已成為列強的主要矛盾C.帝國主義國家為了各自利益相互勾結D.列強重新瓜分世界的斗爭日趨激烈解析:本題考查對問題的分析理解能力。A、B、C三項都是表面現象,也是具體原因,只有D項是根源,也是問題的實質所在。答案:D當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的

12、原因史料導入第一次世界大戰(zhàn)的起因用伍德羅威爾遜的話來說:“深深植根于整個歷史的陰暗土壤之中。”如同一切戰(zhàn)爭一樣,第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類的本性,淵源于人類領導者的弱點、自負、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷。美保羅肯尼迪大國的興衰當(在會議桌上)發(fā)生爭論時,德國總是在開口前把一支左輪手槍擺在桌面上,結果使別的國家望而生畏,聯合起來對付它。摘編自杰弗里帕克劍橋戰(zhàn)爭史探究:(1)史料中是如何認識第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的?你是否同意,說出理由。(2)史料中又是如何強調發(fā)動戰(zhàn)爭的責任主體的?你有何認識?當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究

13、點二提示:(1)起因于人性的弱點。不同意。一戰(zhàn)爆發(fā)是20世紀初帝國主義國家之間政治經濟發(fā)展不平衡加劇,各國重新瓜分世界的矛盾尖銳,兩大軍事集團瘋狂擴軍備戰(zhàn)的結果。(2)將發(fā)動戰(zhàn)爭的首要責任推到德國身上。認識:第一次世界大戰(zhàn)是各帝國主義國家矛盾的總爆發(fā),不能將發(fā)動戰(zhàn)爭的責任歸罪于一個國家。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二名師精講第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因1.根本原因:資本主義國家之間政治經濟發(fā)展的不平衡引起列強對世界市場和世界霸權爭奪的矛盾。2.軍事上:列強的三大矛盾最終形成了兩大軍事集團,它們的對峙推動了世界大戰(zhàn)的爆

14、發(fā)。3.物質上:科技進步成果和巨大的生產力被應用于軍事領域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內進行,從而形成世界性大戰(zhàn)。4.意識形態(tài)上:軍國主義和極端民族主義的泛濫使兩大軍事集團相互仇視,推動了戰(zhàn)爭的爆發(fā)。5.導火線(直接原因):薩拉熱窩事件引發(fā)兩大軍事集團主要成員國相繼宣戰(zhàn),導致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習探究點一探究點二【例題2】 19世紀末20世紀初,導致歐洲列強之間矛盾紛繁復雜的根本原因是() A.受第二次工業(yè)革命的影響不同B.各國國際政治經濟地位不同C.資本主義各國經濟政策不同D.資本主義各國經濟政治發(fā)展的

15、不平衡解析:本題主要考查綜合分析問題的能力。根本原因是導致事件發(fā)生的必然原因,是起決定性作用的原因,經濟政治發(fā)展的不平衡是資本主義發(fā)展永恒的規(guī)律,故選D項。而A、B、C三項是具體原因。答案:D當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234511.德國外長畢洛夫1899年在議會發(fā)表演說:“我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界。”該講話表明()A.德國要爭奪世界霸權B.德國要完成未竟的統(tǒng)一大業(yè)C.德國要爭奪歐洲霸權D.德國開始走上殖民擴張道路解析:“不愿消極地站在旁邊”就是要加入分割世界的行列。答案:A當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探

16、究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234512.俾斯麥早就承認:“在歐洲存在著不可調和的彼此敵對的兩大勢力。兩個大國都希望把世界變成自己的屬地,并從屬地上獲取商業(yè)收入?！边@里的“兩個大國”在一戰(zhàn)前最有可能是指()A.俄國和奧匈帝國B.英國和法國C.法國和俄國D.英國和德國解析:材料中的關鍵詞是“兩個大國都希望把世界商業(yè)收入”以及“一戰(zhàn)前”,依據所學知識可知,當時英德兩國在世界范圍內爭奪殖民地和市場的沖突激烈。答案:D當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234513.現代交通和信息技術(鐵路、公路網的萌芽,尤其是

17、電報和印刷機)的出現,不僅遠沒有實現四海之內皆兄弟,反而加深了分歧,這說明20世紀初的第一次世界大戰(zhàn)得以爆發(fā)的前提是()A.資本主義經濟發(fā)展的不平衡B.社會生產力的迅速發(fā)展C.科學技術的突飛猛進D.資本主義世界體系的建立解析:本題考查現代科技的發(fā)展給人類帶來的影響。一方面現代科技的進步促進了世界的發(fā)展,同時也為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大提供了必要的物質和技術基礎。答案:C當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習234514.德國皇帝威廉二世的名言是“火藥是干的,劍是磨過的,目標明確,力量集中,悲觀者已經被趕走,我為我武裝的人民干一杯”。這體現了

18、第一次世界大戰(zhàn)前德國強烈的()A.軍國主義B.霸權主義C.極端民族主義D.樂觀主義解析:由材料中“火藥”“劍”“目標”“力量”可看出德國強烈的軍國主義色彩,故A項正確。答案:A當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習5.閱讀材料,完成下列要求。材料一德國對世界大國的向往有著牢固的地理學及地緣政治學的根基。帕奇等地理學家以及瑙曼等政治學家強調,與奧匈帝國結盟對于德國而言至關重要同時人們深信,只有通過發(fā)展海權,才能真正奪取世界權力。因此,威廉二世重申了他的信條:德國的未來鋪設“在水上”。英杰弗里帕克地緣政治學:過去、現在和未來材料二(時任德國

19、海軍上將的穆勒)就向貝特曼通報了所討論的“軍事政治形勢”的情況。如果戰(zhàn)爭在奧地利塞爾維亞沖突中爆發(fā),政府現在必須讓人民了解德國的利益所在:“不應該讓人民對一場歐洲大戰(zhàn)的爆發(fā)一味地瞎猜應該(讓他們)預先就習慣于這樣一場戰(zhàn)爭的思維模式?！泵揽破仗m大戰(zhàn)的起源23451當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習當堂檢測合作探究自主預習23451(1)根據材料一,指出19世紀末20世紀初德國的地理學和地緣政治學對德國政治走向的具體作用。(2)根據材料一、材料二和所學知識,簡述“戰(zhàn)爭在奧地利塞爾維亞沖突中爆發(fā)”的可能性。參考答案:(1)對德國向往世界大國地位起了推動作用;對與奧匈帝國結盟提供了理論指導;對德國發(fā)展海權、與英國海軍競爭提供了地緣政治學依據。(2)19世紀末20世紀初,各主要資本主義國家爭奪激烈,逐漸形成兩大軍事政治集團;德國地緣政治學推動了德國的對外擴張;巴爾干地區(qū)民族成分復雜,各種矛盾交織;奧匈帝國在巴爾干地區(qū)擴張及歐洲其他大國勢力的介入,激化了奧、塞兩國間的矛盾。(任答三點即可)