《高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 1 戰(zhàn)云密布的歐洲課件 岳麓版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 1 戰(zhàn)云密布的歐洲課件 岳麓版選修3（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)第一單元第一次世界大戰(zhàn)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)第1課戰(zhàn)云密布的歐洲 當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四列強(qiáng)對(duì)世界市場(chǎng)的爭(zhēng)奪1.原因(1)資本主義自誕生之日起,就開(kāi)始了對(duì)市場(chǎng)的爭(zhēng)奪。(2)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展造成嚴(yán)重的生產(chǎn)過(guò)剩趨勢(shì),促使列強(qiáng)加緊尋求海外市
2、場(chǎng)和原料產(chǎn)地。(3)19世紀(jì)下半期,資本主義發(fā)展不平衡,美、德、日三國(guó)跳躍式發(fā)展,但在殖民地爭(zhēng)奪中所得份額有限。自主思考第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么?提示:資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡性加劇。2.結(jié)果(1)到19世紀(jì)末,整個(gè)世界基本上被西方列強(qiáng)瓜分完畢。(2)列強(qiáng)對(duì)殖民地的爭(zhēng)奪日益白熱化,其中德國(guó)與英國(guó)的矛盾最為尖銳。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四兩大軍事集團(tuán)的形成1.三國(guó)同盟的建立(1)原因:德國(guó)外交的首要目的是防范法國(guó),力圖構(gòu)筑以自己為核心的同盟體系。(2)過(guò)程:1879年,德國(guó)與奧匈帝
3、國(guó)簽訂同盟條約;1882年,德、奧、意締結(jié)三國(guó)同盟條約。(3)影響:形成以德國(guó)為首的第一個(gè)歐洲大陸軍事同盟集團(tuán);促使英、法、俄日益接近,形成三國(guó)協(xié)約。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四2.三國(guó)協(xié)約的形成(1)原因:三國(guó)同盟使法國(guó)和俄國(guó)形成共同的戰(zhàn)略利益、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系;德國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)迫使英國(guó)放棄“光榮孤立”政策。(2)過(guò)程:1892年,法、俄簽訂法俄軍事協(xié)定草案;1904年,英、法簽訂英法協(xié)約;1907年,英、俄簽訂英俄協(xié)約。(3)影響:促使英、法、俄三國(guó)軍事同盟最終成立;歐洲形成勢(shì)均力敵的兩大軍事集團(tuán),面臨嚴(yán)
4、重的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅。自主思考第一次世界大戰(zhàn)前,法國(guó)的克里孟梭疾呼:“我第一是復(fù)仇,第二是復(fù)仇,第三仍是復(fù)仇?！彼摹俺鸷蕖逼鹨蛴谑裁?提示:法德矛盾主要源于歷史上的普法戰(zhàn)爭(zhēng),普法戰(zhàn)爭(zhēng)中法國(guó)戰(zhàn)敗。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四科技進(jìn)步成果被運(yùn)用于軍事領(lǐng)域1.背景科學(xué)技術(shù)的突破,帶來(lái)社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高。自主思考為什么到20世紀(jì)初才出現(xiàn)世界大戰(zhàn)?提示:20世紀(jì),生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科技的進(jìn)步,為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大提供了必要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。2.目的兩大軍事集團(tuán)力圖在軍事上壓倒對(duì)方,積
5、極擴(kuò)軍備戰(zhàn),巨大的人力和物力被轉(zhuǎn)化為空前龐大的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四3.表現(xiàn)(1)傳統(tǒng)的武器得到改進(jìn),大大增強(qiáng)了武器的殺傷力。(2)潛艇、飛機(jī)、坦克等新式武器相繼問(wèn)世,戰(zhàn)爭(zhēng)突破以陸地為主的限制。(3)新的交通手段提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)略機(jī)動(dòng)能力,進(jìn)一步擴(kuò)大了戰(zhàn)爭(zhēng)的范圍。(4)新的通訊工具促進(jìn)了軍隊(duì)通訊技術(shù)的現(xiàn)代化,使戰(zhàn)爭(zhēng)突破 地域條件的限制。4.影響科技成果被用于軍事,使未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)更加殘酷,充滿了更大的危險(xiǎn)性。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢
6、測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四軍國(guó)主義和極端民族主義的泛濫1.軍國(guó)主義(1)原因:近代以來(lái)歐洲認(rèn)為進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)是國(guó)家的正當(dāng)權(quán)利;西方列強(qiáng)紛紛擴(kuò)軍備戰(zhàn),展開(kāi)軍備競(jìng)賽。(2)典型代表:德國(guó)崇尚用軍事力量“奪取陽(yáng)光下的地盤(pán)”,整個(gè)國(guó)家圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)運(yùn)轉(zhuǎn),掀起軍國(guó)主義浪潮。2.極端民族主義(1)背景:兩大軍事集團(tuán)之間的相互敵對(duì)和競(jìng)爭(zhēng),致使國(guó)際危機(jī)頻頻發(fā)生。(2)表現(xiàn):德國(guó)的“泛日耳曼主義”、俄國(guó)的“泛斯拉夫主義”。(3)特點(diǎn):鼓吹本民族利益高于一切,宣稱(chēng)對(duì)外擴(kuò)張是民族利益所在,動(dòng)員民眾支持戰(zhàn)爭(zhēng)。(4)影響:使兩大軍事集團(tuán)之間的爭(zhēng)奪和斗爭(zhēng)日益激烈,加速了 戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)
7、堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)四自主思考一戰(zhàn)前夕的歐洲,“民族情緒遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)自由的熱愛(ài),人們甚至愿意慫恿統(tǒng)治者去摧毀那些非我族類(lèi)的民族的自由和獨(dú)立”。這說(shuō)明了什么?提示:當(dāng)時(shí)歐洲民眾積極支持戰(zhàn)爭(zhēng),民族主義走向畸形,極端民族主義泛濫。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二帝國(guó)主義國(guó)家之間的主要矛盾史料導(dǎo)入英法和解后,德國(guó)更感到英俄對(duì)抗的特殊價(jià)值,首相畢洛夫說(shuō),所有希望都系于他們所相信的英俄正在接近沖突。1904年,法國(guó)駐英大使認(rèn)為,英俄發(fā)生沖突,是一場(chǎng)
8、大災(zāi)難,唯一得利的是德國(guó)。1906年,俄國(guó)外交大臣伊茲伏爾斯基說(shuō),鞏固和英國(guó)的關(guān)系對(duì)俄國(guó)有特別重要的意義,這個(gè)大國(guó)利益與我們?cè)跉W亞大陸關(guān)系是緊緊相連的。摘編自全球通史探究:(1)史料中德國(guó)和法國(guó)對(duì)英俄沖突的看法有何不同?原因何在?(2)史料說(shuō)明英俄關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?變化的原因是什么?這一變化導(dǎo)致的結(jié)果是什么?當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二提示:(1)不同:德國(guó)希望英俄沖突;法國(guó)認(rèn)為英俄沖突只對(duì)德國(guó)有利。原因:法德矛盾尖銳,法國(guó)要對(duì)付三國(guó)同盟,不愿看到英俄互相削弱。(2)變化:由對(duì)立走向結(jié)盟。原因:英德矛盾成為
9、主要矛盾,英國(guó)不得不協(xié)調(diào)同法、俄的矛盾。結(jié)果:三國(guó)協(xié)約形成,兩大軍事集團(tuán)的爭(zhēng)奪引起第一次世界大戰(zhàn)。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二名師精講帝國(guó)主義國(guó)家之間的主要矛盾帝國(guó)主義國(guó)家之間矛盾重重,基本矛盾是英德矛盾、法德矛盾、俄奧矛盾,其中英德矛盾逐漸演變成了最主要矛盾。其矛盾演變的結(jié)果是在歐洲出現(xiàn)了兩大軍事集團(tuán):三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約。他們瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn),國(guó)際關(guān)系日趨緊張,大戰(zhàn)一觸即發(fā)。1.英德矛盾的主要表現(xiàn):德國(guó)實(shí)力迅速增強(qiáng),成為英國(guó)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,英德矛盾上升。德國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)從19世紀(jì)90年代開(kāi)始由爭(zhēng)取稱(chēng)霸歐洲的“大陸政策
10、”,轉(zhuǎn)向奪取全球霸權(quán)的“世界政策”,這對(duì)英帝國(guó)是一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。德國(guó)不僅在歐洲商品市場(chǎng)上同英國(guó)競(jìng)爭(zhēng),而且在殖民地問(wèn)題上同英國(guó)的矛盾日益加深。在制海權(quán)方面,20世紀(jì)初德國(guó)的海軍力量居世界第二位,僅次于英國(guó)。英德矛盾逐漸成為帝國(guó)主義國(guó)家之間的最主要矛盾。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二2.影響:歐洲形成了勢(shì)均力敵的兩大軍事集團(tuán)。三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的對(duì)峙,使歐洲籠罩在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰云之下。帝國(guó)主義國(guó)家重新瓜分世界的斗爭(zhēng)日趨激烈,國(guó)際關(guān)系日趨緊張。帝國(guó)主義為了各自利益相互斗爭(zhēng)、妥協(xié)與勾結(jié),利益是其外交政策的出發(fā)點(diǎn)。軍事結(jié)盟與軍事集
11、團(tuán)的出現(xiàn)不利于世界走向和平。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二【例題1】 三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)的形成,就其實(shí)質(zhì)而言是()A.英、法、俄與德、奧、意的利益不同B.英德矛盾已成為列強(qiáng)的主要矛盾C.帝國(guó)主義國(guó)家為了各自利益相互勾結(jié)D.列強(qiáng)重新瓜分世界的斗爭(zhēng)日趨激烈解析:本題考查對(duì)問(wèn)題的分析理解能力。A、B、C三項(xiàng)都是表面現(xiàn)象,也是具體原因,只有D項(xiàng)是根源,也是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。答案:D當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的
12、原因史料導(dǎo)入第一次世界大戰(zhàn)的起因用伍德羅威爾遜的話來(lái)說(shuō):“深深植根于整個(gè)歷史的陰暗土壤之中?！比缤磺袘?zhàn)爭(zhēng)一樣,第一次世界大戰(zhàn)的起因淵源于人類(lèi)的本性,淵源于人類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)者的弱點(diǎn)、自負(fù)、唯利是圖和優(yōu)柔寡斷。美保羅肯尼迪大國(guó)的興衰當(dāng)(在會(huì)議桌上)發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),德國(guó)總是在開(kāi)口前把一支左輪手槍擺在桌面上,結(jié)果使別的國(guó)家望而生畏,聯(lián)合起來(lái)對(duì)付它。摘編自杰弗里帕克劍橋戰(zhàn)爭(zhēng)史探究:(1)史料中是如何認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的?你是否同意,說(shuō)出理由。(2)史料中又是如何強(qiáng)調(diào)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任主體的?你有何認(rèn)識(shí)?當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究
13、點(diǎn)二提示:(1)起因于人性的弱點(diǎn)。不同意。一戰(zhàn)爆發(fā)是20世紀(jì)初帝國(guó)主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,各國(guó)重新瓜分世界的矛盾尖銳,兩大軍事集團(tuán)瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn)的結(jié)果。(2)將發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的首要責(zé)任推到德國(guó)身上。認(rèn)識(shí):第一次世界大戰(zhàn)是各帝國(guó)主義國(guó)家矛盾的總爆發(fā),不能將發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任歸罪于一個(gè)國(guó)家。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二名師精講第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因1.根本原因:資本主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡引起列強(qiáng)對(duì)世界市場(chǎng)和世界霸權(quán)爭(zhēng)奪的矛盾。2.軍事上:列強(qiáng)的三大矛盾最終形成了兩大軍事集團(tuán),它們的對(duì)峙推動(dòng)了世界大戰(zhàn)的爆
14、發(fā)。3.物質(zhì)上:科技進(jìn)步成果和巨大的生產(chǎn)力被應(yīng)用于軍事領(lǐng)域,使戰(zhàn)爭(zhēng)能在更大范圍內(nèi)進(jìn)行,從而形成世界性大戰(zhàn)。4.意識(shí)形態(tài)上:軍國(guó)主義和極端民族主義的泛濫使兩大軍事集團(tuán)相互仇視,推動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。5.導(dǎo)火線(直接原因):薩拉熱窩事件引發(fā)兩大軍事集團(tuán)主要成員國(guó)相繼宣戰(zhàn),導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二【例題2】 19世紀(jì)末20世紀(jì)初,導(dǎo)致歐洲列強(qiáng)之間矛盾紛繁復(fù)雜的根本原因是() A.受第二次工業(yè)革命的影響不同B.各國(guó)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)地位不同C.資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政策不同D.資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的
15、不平衡解析:本題主要考查綜合分析問(wèn)題的能力。根本原因是導(dǎo)致事件發(fā)生的必然原因,是起決定性作用的原因,經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡是資本主義發(fā)展永恒的規(guī)律,故選D項(xiàng)。而A、B、C三項(xiàng)是具體原因。答案:D當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234511.德國(guó)外長(zhǎng)畢洛夫1899年在議會(huì)發(fā)表演說(shuō):“我們不愿消極地站在旁邊而讓他人分割世界?！痹撝v話表明()A.德國(guó)要爭(zhēng)奪世界霸權(quán)B.德國(guó)要完成未竟的統(tǒng)一大業(yè)C.德國(guó)要爭(zhēng)奪歐洲霸權(quán)D.德國(guó)開(kāi)始走上殖民擴(kuò)張道路解析:“不愿消極地站在旁邊”就是要加入分割世界的行列。答案:A當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探
16、究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234512.俾斯麥早就承認(rèn):“在歐洲存在著不可調(diào)和的彼此敵對(duì)的兩大勢(shì)力。兩個(gè)大國(guó)都希望把世界變成自己的屬地,并從屬地上獲取商業(yè)收入?！边@里的“兩個(gè)大國(guó)”在一戰(zhàn)前最有可能是指()A.俄國(guó)和奧匈帝國(guó)B.英國(guó)和法國(guó)C.法國(guó)和俄國(guó)D.英國(guó)和德國(guó)解析:材料中的關(guān)鍵詞是“兩個(gè)大國(guó)都希望把世界商業(yè)收入”以及“一戰(zhàn)前”,依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)時(shí)英德兩國(guó)在世界范圍內(nèi)爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)的沖突激烈。答案:D當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234513.現(xiàn)代交通和信息技術(shù)(鐵路、公路網(wǎng)的萌芽,尤其是
17、電報(bào)和印刷機(jī))的出現(xiàn),不僅遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)四海之內(nèi)皆兄弟,反而加深了分歧,這說(shuō)明20世紀(jì)初的第一次世界大戰(zhàn)得以爆發(fā)的前提是()A.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡B.社會(huì)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展C.科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)D.資本主義世界體系的建立解析:本題考查現(xiàn)代科技的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的影響。一方面現(xiàn)代科技的進(jìn)步促進(jìn)了世界的發(fā)展,同時(shí)也為世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴(kuò)大提供了必要的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)。答案:C當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)234514.德國(guó)皇帝威廉二世的名言是“火藥是干的,劍是磨過(guò)的,目標(biāo)明確,力量集中,悲觀者已經(jīng)被趕走,我為我武裝的人民干一杯”。這體現(xiàn)了
18、第一次世界大戰(zhàn)前德國(guó)強(qiáng)烈的()A.軍國(guó)主義B.霸權(quán)主義C.極端民族主義D.樂(lè)觀主義解析:由材料中“火藥”“劍”“目標(biāo)”“力量”可看出德國(guó)強(qiáng)烈的軍國(guó)主義色彩,故A項(xiàng)正確。答案:A當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)5.閱讀材料,完成下列要求。材料一德國(guó)對(duì)世界大國(guó)的向往有著牢固的地理學(xué)及地緣政治學(xué)的根基。帕奇等地理學(xué)家以及瑙曼等政治學(xué)家強(qiáng)調(diào),與奧匈帝國(guó)結(jié)盟對(duì)于德國(guó)而言至關(guān)重要同時(shí)人們深信,只有通過(guò)發(fā)展海權(quán),才能真正奪取世界權(quán)力。因此,威廉二世重申了他的信條:德國(guó)的未來(lái)鋪設(shè)“在水上”。英杰弗里帕克地緣政治學(xué):過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)材料二(時(shí)任德國(guó)
19、海軍上將的穆勒)就向貝特曼通報(bào)了所討論的“軍事政治形勢(shì)”的情況。如果戰(zhàn)爭(zhēng)在奧地利塞爾維亞沖突中爆發(fā),政府現(xiàn)在必須讓人民了解德國(guó)的利益所在:“不應(yīng)該讓人民對(duì)一場(chǎng)歐洲大戰(zhàn)的爆發(fā)一味地瞎猜應(yīng)該(讓他們)預(yù)先就習(xí)慣于這樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的思維模式。”美科普蘭大戰(zhàn)的起源23451當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)當(dāng)堂檢測(cè)合作探究自主預(yù)習(xí)23451(1)根據(jù)材料一,指出19世紀(jì)末20世紀(jì)初德國(guó)的地理學(xué)和地緣政治學(xué)對(duì)德國(guó)政治走向的具體作用。(2)根據(jù)材料一、材料二和所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述“戰(zhàn)爭(zhēng)在奧地利塞爾維亞沖突中爆發(fā)”的可能性。參考答案:(1)對(duì)德國(guó)向往世界大國(guó)地位起了推動(dòng)作用;對(duì)與奧匈帝國(guó)結(jié)盟提供了理論指導(dǎo);對(duì)德國(guó)發(fā)展海權(quán)、與英國(guó)海軍競(jìng)爭(zhēng)提供了地緣政治學(xué)依據(jù)。(2)19世紀(jì)末20世紀(jì)初,各主要資本主義國(guó)家爭(zhēng)奪激烈,逐漸形成兩大軍事政治集團(tuán);德國(guó)地緣政治學(xué)推動(dòng)了德國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張;巴爾干地區(qū)民族成分復(fù)雜,各種矛盾交織;奧匈帝國(guó)在巴爾干地區(qū)擴(kuò)張及歐洲其他大國(guó)勢(shì)力的介入,激化了奧、塞兩國(guó)間的矛盾。(任答三點(diǎn)即可)
高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 1 戰(zhàn)云密布的歐洲課件 岳麓版選修3
