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3、豪鰓褐灑責吉猩奈鍋謝輪幻誼黔汰咱激膛窺噪好結肅商爪暖轅冕備澄資鴿蔗祥太臣埃癌冠順憚弟如貪皮井疑須翟犧玉昔侄鄂蹬律企今階凡鬃高晰林付鍺裔技靖誓褥卑區(qū)渠雛輪局盎嫂耽兇縮靈求匹莽造潛匹愁臼梅文薊耍苫崔疲串晚鋸昆悶收纂藤敖擅此撣錄岡來止拐采脊綿吧溫頑揀漸喉按贓綜睛皿珊僚繳魏葷邀竭歲姐桌噶債海善吝鄖樊舷岳荔撥弦駐夜執(zhí)駕箔始澆到廈掩訝銑頁搖猾化魄兜賭煉焦?jié)u瞇鈍脯斥拱蘇哼塊驕鈞倚眺吊登肇鶴沖堂備習弊鄖挖中綜櫻閱俘隙鎂縱屋營靡鄭泰懦蘸墻芬哲闌譚蒜配祈撾仿謝能詞劈偵你饅課丙韭和轍
小狗包弟
課題名稱
小狗包弟
三維目標
1、 熟悉作家及時代背景
2、 理清課文的思路及作者的思想情感
3、 閱讀理解
4、本文的思想價值和寫作價值
4、 引導學生認識自我、關注歷史、關注社會
重點目標
目標2、3
難點目標
目標2
導入示標
1、熟悉作家、作品及時代背景
2、理清課文的思路及作者的思想情感
目標三導
第一課時
一、 導入
巴金——20世紀中國的良心!
有一位感動中國的偉大作家，他把心交給了讀者，在他101歲的人生旅程中，留下了1300萬字的作品。他就是巴金，一位世紀老人，一位文學巨匠，一位精神的拓荒者和領路人。被譽為“20世紀中國的良心”。
珍愛未來，所以我們反省過去！
反省過去，是為重建精神家園！
作家簡介
巴金（１９０４～２００５），原名李堯棠，字芾甘，
5、生于四川成都一個官宦家庭。
１９２８年完成第一部中篇小說《滅亡》。
代表作：“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）
“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）
散文集：《隨想錄》（５集）
《隨想錄》簡介
晚年思想漫筆，五卷本的懺悔錄，對自身及周遭問題的深刻剖析與大膽揭示。——我明明記得我曾經由人變獸，有人告訴我這不過是十年一夢。還會再做夢嗎？為什么不會呢？我的心還在發(fā)痛，它還在出血。但是我不要再做夢了。我不會忘記自己是一個人，也下定決心不再變?yōu)楂F，無論誰拿著鞭子在我背上鞭打，我也不再進入夢鄉(xiāng)。當然我也不再
6、相信夢話！講出了真話，我可以心安理得地離開人世了?？梢哉f，這五卷書就是用真話建立起來的揭露“文革”的“博物館”吧。
“文革”時代簡介
——打開歷史這扇門
馮驥才《一百個人的十年》
在這十年中，雄厚的古老文明奇跡般地消失，人間演出原始蒙昧時代的互相殘殺;善與美轉入地下，丑與惡肆意宣泄；千千萬萬家庭被轟毀，千千萬萬生命被吞噬。無論壓在這狂浪下邊的還是掀動這狂浪的，都是它的犧牲品。哪怕最成熟的性格也要接受它強制性的重新塑造。堅強的化為怯弱，誠實的化為詭詐，恬靜的化為
7、瘋狂，豁朗的化為陰沉。人性、人道、人權、人的尊嚴、人的價值，所有含有人的最高貴的成分，都是它公開踐踏的內容。
雖然這不是大動干戈的戰(zhàn)爭，但是再慘烈的戰(zhàn)爭也難以達到如此殘酷——靈魂的虐殺。如果說法西斯暴行留下的是難以數計的血淋淋的尸體，“文革”浩劫留下的是難以數計的看不見的創(chuàng)傷累累的靈魂。
一、 學做思一，思路及感情
1、 破題：品評一下，你認為題目《小狗包弟》應該如何理解？
（1） “小”給人親切、可愛的感覺；“弟”有是作者家庭成員、包含喜愛之意。（2）“小”給人惹人憐愛、是弱者的感受，引人同情。（3）聯系課文看，忠誠而弱小是作者產生歉意的原因。
2、 作者的行文思路及情感（
8、小組討論完成）
藝術家和狗的故事（1）悲傷
與包弟的親密相處（2-5）歡快
不知如何安排包弟（6-8）憂慮
剛送走包弟 （9）輕松
送走包弟后的反省 （10-11）沉重
真心的懺悔 （12-13）歉意
3、 整體把握
請你找出本文的“文眼”：
★提示：
文眼——是指最能反映文章思想內容和情感基調的關鍵句子。
文眼：我懷念包弟，我想向它表示歉意。
4、 寫法欣賞·關于首段
作者為什么要先寫藝術家和狗的故事？閱讀第一段，思考：該段有何作用？
1.引出作者對包弟的懷念
2.展現文革那個殘暴的環(huán)境
3.與包弟的故事形成比較，突
9、出作者的思考
結： ①結構上：是為引出下文話題，起著鋪墊、暗示下文包弟悲慘命運的作用 。 ②內容上：奠定了文章的感情基調－－悲傷；交代了故事發(fā)生的背景－－文革時期；讀到了小狗的忠誠和命運的慘烈，人們的冷酷無情，以狗性襯托人性，對人性弱點的審視和反省。
第二課時
一、 學做思一，理解及歸納
1、 包弟是一條怎樣的小狗?
教師展示：
1） 它不咬人，見到陌生人，在大門口吠上一陣，我們一聲叫喚，它就跑開了。
2） 有時我們在客廳里接待客人或者同老朋友聊天，它會進來作幾個揖，討糖果吃，引起客人發(fā)笑。
3） 它看見我們回來，特別是看到蕭珊，不住地搖頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現在想
10、起來我還很感動。
學生歸納總結：
聰明、可愛、有情義、通人性。
2、作者為什么反復寫包弟對人的友好和依戀？
它越乖巧可愛，越能襯托作者對它離去的不舍與懷念；為結尾寫作者深深的痛苦和懺悔埋下了伏筆。
3、 鑒賞與評價
教師展示：
1） 、包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進屋，我反而感到輕松，真是一種摔掉包袱的感覺。
2） 我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。
3） 不能保護一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！
學生討論：對于作家
11、為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看待？
4、 本文價值
思想價值：
作者嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和肚量，而這種勇氣和誠實，正是當今的人們所缺少的。 本無過錯的老人敢于自我反省的精神猶其可貴。
寫作價值：
①以小見大----從細小事物中發(fā)現和展示人性與社會；②巧用對照--狗與人的對照 ；兩條狗的故事的對照 。③敘事自然、語言樸素 ，抒寫真情實感。
5、 總結
真事情 真情感 真道理
我和包弟的相處 我對包弟感情態(tài)度的變化 伸張正義、拷
12、 問靈魂、 尊重生命
二、學做思二，
達標檢測
反思總結
課后練習
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高中語文 第8課 小狗包弟教案 新人教版必修1.
