第二單元測試 (2)

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1、 全品中考網(wǎng) 第二單元 感悟生命 珍愛生命 單元測試題 一、請你來選擇——細心甄別,判斷準確! （在下列各題的四個選項中，1—10只有一個選項是符合題意的。11—15至少有兩個選項是符合題意的，請選出正確答案的字母然后填入相應的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題3分，共45分。） 1．下列句子中，屬于珍惜時間的名言俗語的是 （ ） A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B．春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。 C．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 D．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 2．“救死扶傷”是醫(yī)院的使命，是醫(yī)生的天職。這是

2、因為（ ?。? ①各行各業(yè)中，醫(yī)生對生命最為關(guān)愛 ②人世間只有生命是最寶貴的 ③“救死扶傷”體現(xiàn)了對生命的珍愛 ④關(guān)愛人的生命理所當然 A、①②③　　 B、②③④　 　C、①②④　 　D、①③④ 3．張海迪說：“生命很痛，但痛我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@告訴我們，不管面對幸運，還是面對一時的苦難，我們都要?。? ） A.處處為自己著想,一切為了自己的幸福與快樂 B.任何情況下，一定要把自己擺在首要的位置 C.處處為他人著想,不要有任何個人利益 D.珍愛自己的生命，悅納自己的生命 4、人生的價值在于奉獻，下列

3、歌頌奉獻精神的有（ ） ①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ②少壯不努力，老大徒傷悲 ③橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ④勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 A、①③ B、①② C、②③ D、①④ 5、八年級的小紅同學家庭境遇不好，自己又有些生理缺陷，平常不能安心學習，且總是非常憂郁，甚至還有輕生的念頭。 （ ） ①這是不珍愛自己生命的表現(xiàn) ②這是一種對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn) ③她可以到心理老師處咨詢，提高心理承受能力 ④這是她父母的錯導致她有這樣的表現(xiàn)

4、A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③ 6、南宋將領文天祥面對元軍高官厚祿的引誘，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！备锩鼞?zhàn)爭年代，黃繼光用自己的胸膛堵住敵人的機槍口.……這些事實說明 ( ) A．他們都是不怕死的英雄 　 B．他們都不珍愛自己的生命 C．生命因為奉獻而美麗 　 　 D．生命一旦失去永不復生 7．一位孕婦在地震的廢墟中直到產(chǎn)下嬰兒才含淚辭別人世。這表明 ( ) A．人的生命是可愛的 　　 B．人的生命是可敬的 C．人的生命是可貴的 　　 D．人的生命是短暫的

5、 8. 衡量生命價值大小的主要標準是 ( ) ①生命存在時間的多少 ②創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富的多少 ③為人類奉獻了多少 ④生命活動范圍的大小 A．①②③ 　 B．②③④ 　 C．①②③④ 　 D．②③ 9、“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠。”大仲馬這句名言給我們的啟示是 （ ） A．對煩惱和苦難要抱無所謂的態(tài)度　　B．人生是場災難，要數(shù)念珠求佛保佑 C．要以樂觀向上的態(tài)度對待人生 　D．人生的旅途是無邊的苦海，要知足常樂 10、一個可愛的女孩，在她3

6、歲生日前的兩天，被診斷出患急性淋巴性白血癥。但她在與病魔抗爭的過程中，為全世界兒童留下了8000余張美麗的彩筆畫。所有看過她的畫的人，都被她畫里那不懈的生存勇氣和樂觀向上的精神所感染。這故事告訴我們 （ ） A．遺憾、痛苦有時也可以把生命的價值提升，不管我們遇到什么不幸，我們都要珍愛生命 B．一個人只有在出現(xiàn)不幸或痛苦的情況下，才能做出偉大的成績 C．生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務

7、 D．在為社會作奉獻的過程中可以提升生命的價值 11、生命對于我們每個人來說只有一次，每個人的生命屬于 （ ） A、我們自己 B、一切愛我們的人 C、一切我們愛的人 D、社會 12、世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與價值，多種生命息息相關(guān)，彼此需要相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)了這種觀點的有 （ ） A.班上同學給公園草坪放置了一個牌子，牌子上寫著：“小草正在休息，請勿打擾” B.放生從農(nóng)民手中買來的蛇 C.人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以破壞自然 D.我們要積極保護地球上的

8、珍稀野生動植物，因為它們是人類的朋友 13、創(chuàng)造生命的價值在于奉獻,奉獻就在我們身邊,下列能體現(xiàn)奉獻的有 ( ) A.在家中為爸爸媽媽做力所能及的家務勞動 B.犧牲學習時間,陪朋友玩電子游戲 C.主動打掃公共場所衛(wèi)生 D.利用節(jié)假日去敬老院看望老人 14、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”。對這句話理解正確的有 （ ） A、人生非常短暫，我們要珍惜它 B、人生就象白駒那樣漂亮 C、人生易老，生命的短暫使人們倍感它的可貴 D、人生充滿了歡樂和煩惱 15、目前，世界上大部分國家的法律都把“安

9、樂死”視為違法的，這是因為（　　） A.死亡從來就應該是痛苦的 B.任何人都無權(quán)非法剝奪一個人的生命 C.生命對于自己只有一次，必須珍愛自己的生命 D.生命對于別人也只有一次，必須尊重別人的生命 二 請你來體驗——走進生活,感悟真切! （共25分。） 16．材料：前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫到，人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不因庸庸碌碌而羞愧；在他臨死的時候，他能夠說：“我的生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。” 閱讀上述材料，結(jié)合第二單元的有關(guān)知識，回答： 作為一名中學生，你準

10、備怎樣創(chuàng)造生命的價值？并以“創(chuàng)造生命的價值”為話題，請寫一句箴言(或格言)來勉勵自己。（8分） 17．材料一：李勇是個不幸的孩子，三歲時一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀就只能坐在輪椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高興情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，李勇對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。 材料二：張海迪在5歲的時候，因患小兒麻痹癥失去行走能力，后來病情惡化，胸部以下完全失去了知覺。醫(yī)生們一致認為，像這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。在死神的威脅下，張海迪意識到自巳的生命也許不

11、會長久了，她為沒有更多的時間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學習和工作去延長生命。她先后學針灸、學外語、學文學，克服了別人難以想象的痛苦，做出了令人敬佩的成績。 閱讀兩則材料，比較李勇與張海迪的不同選擇，談談自己的感受。（8分） 18、凌悅是八年級的學生，最近，父母離婚后隨媽媽生活，媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，對母女倆來說，這無疑是雪上加霜。這些天凌悅悶悶不樂，不能安心學習，成績一落千丈，甚至冒出輕生的念頭。（9分） （1）凌悅冒出輕生的念頭可取嗎？為什么？ （2）假如你是她的同學或者朋友，請你說出兩個有效的方法幫助、開導她。

12、 三 請你來分析——準確解讀,見解奇特! （共20分，各10分） 19、材料一：美國女作家和教育家海倫·凱勒在一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言能力。然而就在這黑暗又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并以優(yōu)異成績從大學畢業(yè)，最終成為一個學識淵博的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。 材料二：近年來，中小學生因考試成績不理想或課業(yè)負擔過重而自殺的消息時時見諸報端，暴露出當代中小學生對生命輕視和生命意識淡薄等弱點。例如，云南昆明一初二

13、女生因上學期成績未進入班級前三名服農(nóng)藥自殺。 材料三：郝東是八年級的學生，自升入初中以來，整日拼命學習，可就是不見成效。于是家長對他失望，同學們也看不起他。郝東心里真不是滋味，認為生活簡直是太難了，真想一死了之。 （1）從海倫·凱勒的例子中你領悟到了什么？ （2）材料二中的女生對待生命的態(tài)度對嗎，為什么？ （3）給郝東寫幾句話，幫他改變想法，珍愛生命，或者寫出自己的生命箴言。 20、必備的的求生知識和自我防范意識，是我們在緊急情況下保護生命所必需的。請閱讀下列材料，回答后面的問題。 材料一：俄羅斯某大學宿舍樓失火，中國留學生傷亡多人，有的被

14、燒死，有的跳樓被摔死。為此同學們展開了求生知識的大討論。 材料二：據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，造成少年兒童意外死亡的有8大類傷害：衛(wèi)生、中毒、交通事故、搶劫綁架、觸電、溺水、燒傷、窒息。在0——14歲兒童中，居首位的傷害是溺水，占39.4% ，交通意外居后，我國每年死于交通事故的少年兒童約有8000人。 （1） 假如家里起火，你知道應該怎樣保護自己嗎？（至少說兩點） （2） 結(jié)合材料二，請你談談青少年怎樣才能避免意外傷害？ 四 請你來實踐——獨辟蹊徑,馬到成功!（10分） 21 在學完第二單元后，老師布置同學辦一期黑板報。小明覺得板報應分“感悟生命”、“珍

15、愛生命”和“創(chuàng)造生命價值”三部分。請你幫助小明完成好板報。 【感悟生命】 “清晨，木槿花帶著昨夜的露水在晨曦中微笑；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，使小羚羊在即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^去……”， (1) 看到這些撼人心靈的畫面，我們感悟到生命是： 【珍愛生命】 “珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不會輕易放棄生的希望。” (2) 假設房子著火了，我們會這樣保護自己： (3)假設遇到溺水者時，我們會這樣救助他： 【創(chuàng)造生命價值】 “當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”——奧斯

16、特洛夫斯基。 (4) 我們準備這樣來創(chuàng)造生命的價值： 參考答案 第二單元 感悟生命 珍愛生命 一、請你來選擇——細心甄別,判斷準確! （1—-10單選，每小題2分；11---15多選，每小題3分，共45分） 1——5 C B D A D 6 ——10 C B D C A 11 ABCD 12 ABD 13 ACD 14 AC 15 BCD 二 請你來體驗——走進生活,感悟真切! （共25分。） 16、（8分）① 珍惜時間。 ② 勇于創(chuàng)造。 ③ 樂于奉獻。 箴言示例： “人

17、活著，不僅僅要追求生命的長度，更要追求生命的質(zhì)量?！?；“生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算”；“生命的價值在于不斷的超越自我。”（言之有理即可） 17、（8分） 人無法去選擇自己的命運，人的生命也不可能是十全十美的。面對生命的遺憾和殘缺，我們可以選擇不同的人生態(tài)度。 李勇選擇的是怨天尤人、自暴自棄，其實等于在自己的不幸上面再加上砝碼，等于向不幸低頭。張海迪選擇的是接受自己的殘疾，向命運抗爭，她實現(xiàn)了自己生命的價值，也獲得了屬于自己的幸福和快樂。 幸?？鞓返纳顝膼偧{自己的生命開始，不管遇到什么樣的不幸，我們都要珍愛生命，尊重生命。因為每個人的生命都是獨特的，每個人的存在都是有

18、價值的。 18、（9分） （1）不可取。理由：生命不僅是一種權(quán)利，珍愛生命也是一種義務。生命不僅屬于自己，也屬于一切愛我們和我們愛的人，屬于社會。放棄生命是對自我，他人和社會不負責任的表現(xiàn)，因此不能放棄生命。 （2）比如，可以從精神上，物質(zhì)上對她幫助；可以在學校，在同學中，發(fā)起幫助她的行動；或者想政府的福利機構(gòu)尋求幫助……（只要是切實可行，力所能及的方法即可） 三 請你來分析——準確解讀,見解奇特! （共20分，各10分） 19、（1）要珍愛自己的生命，無論如何都不能輕易放棄生命；要以一顆感恩的心來看待生命，接納生命的殘缺和不完美，悅納生命；戰(zhàn)勝生命中的苦難，生命的價值才能得到提升。

19、 （2）這位女生對待生命的態(tài)度是十分消極的，他輕易地放棄生命，是一種對自我、他人和社會不負責任的表現(xiàn)，也給家人、朋友、親屬帶來巨大的傷痛。 （3）要珍愛自己的生命，不要輕視生命，生命是寶貴的，對于我們只有一次，要好好珍惜； 生命也是美好的，不要害怕困難和苦難，想辦法戰(zhàn)勝它，你的生命價值就會得到提升。（學生自己回答亦可） 20、（1）迅速用水打濕毛巾、被子等衣物，捂住口鼻等；趴在地上。因為煙霧往上跑，地面空氣較好；保持冷靜，尋找安全通道；若是高層建筑，不要輕易跳窗，等待救援，或者結(jié)繩而下等等。 （2）不去不該去的地方，不看不該看的錄像、書刊，遠離黃、賭、毒；盡量不與陌生人說話，

20、不結(jié)交社會不良青年；遵守交通規(guī)則；等等。（學生就某一點答亦可） 四 請你來實踐——獨辟蹊徑,馬到成功!（10分） 21、（1）可愛的、可敬的、可貴的、精彩的 （2）言之有理即可 （3）言之有理即可 （4）珍惜時間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻 全品中考網(wǎng) 全品中考網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 全 品 中 考 網(wǎng) 010-58818067 58818068 全品中考網(wǎng)郵箱：canpointzk@ 第 7 頁 共 7 頁