3、vaWeb應用開發(fā)>課程資源建設》，《JavaWeb應用開發(fā)》課程是我院軟件技術專業(yè)Web應用開發(fā)方向的一門
專業(yè)技術課，開設已有8年時間，多年來，我們形成了結構合理的教學團隊，積累了豐富的教學經驗，拓展了大量的學習資源，我們相信，我們有能力來建設好《
資源》，下面，我從六個方面向各位評審專家匯報：
一、建設思路
JavaWeb應用開發(fā)課程資源建設，我們從職業(yè)性定位課程目標，從整體性定位資源層次，從工作過程出發(fā)定位資源內容，提出了資源庫建設思路為：
以JavaWeb開發(fā)職業(yè)崗位需求為依據(jù)，定位JavaWeb應用開發(fā)課程目標與標準（從職業(yè)性
定位課程，明確課
4、程目標）；以JavaWeb應用開發(fā)整體技能架構為基礎，梳理資源建設脈絡
（從整體性定位資源層次，使其為達到課程目標服務，并保持職業(yè)技能的延續(xù)性）；以項目
開發(fā)過程為主線，分解組織資源內容（從工作過程出發(fā)，使資源服務項目開發(fā)的不同階段，以滿足分階段學習）；通過優(yōu)化、整合、改造、拓展等資源建設方法，分解、拆分實際項目，構造課程學習資源（校企合作，貼近實戰(zhàn)，通過優(yōu)化法、整合法、改造法、拓展法等科學的方法進行資源構造），建設JavaWeb應用開發(fā)課程立體化（教材、課程標準、考核方案、電子教案、課件、題庫、視頻等資源）、多層次（基礎技能層次、基本技能層次、提高技能層次）、多介質（紙質教材、網絡、光盤
5、），可進化的教學資源，使其能夠成為為高職軟件技術專業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)技能培訓，學生自主化、個性化學習服務的一整套資源體系。
二、建設內容資源建設內容總包括課程標準，教材，實訓資源，企業(yè)資源，測試資源，素材資源，職業(yè)信息資源，培訓資源8大部分。
通過與企業(yè)的合作，在“工學結合”，“項目驅動”的理念指導下，所有資源的建設都圍繞企業(yè)需求和實戰(zhàn)項目展開。
（一）、建設課程標準套1
結合企業(yè)崗位標準和職業(yè)標準，歸納提煉JavaWeb應用開發(fā)專業(yè)課程標準，主要包括知識
結構標準、考核標準、項目案例拆分設計標準等一系列標準。
本課程標準的建設，計劃通過進一步調查研究，結合企業(yè)崗位特征，把握準課程層
6、次，設計
出合理的，適合專業(yè)課程課堂教學、適合企業(yè)技能培訓，適合學生自主化學習過程的課程標準體系。
（二）、編寫教材2部
編寫《JavaWeb應用開發(fā)》和配套《JavaWeb應用開發(fā)實驗指導》兩本教材，編寫過程計劃以企業(yè)真實項目為基礎，以課程標準為參照，各章通過典型案例，將JavaWeb應用開發(fā)
涉及的技術基礎，如JSP內置對象，JavaBean.Servlet，F(xiàn)ilter等各種技術進行有側重的串接與解析，并輔以圖解和演示截圖。同時，以實戰(zhàn)項目設計實驗指導，策劃實際開發(fā)場景模塊，循序漸進，分階段展開，可適合不同層次學生自主學習，使學生學完知識即可上崗，完全符合企業(yè)職業(yè)崗位需求。
教
7、材初步規(guī)劃：將其定位為軟件技術專業(yè)技能課學習和參考資料，職業(yè)培訓用書，企業(yè)開發(fā)人員參考用書，學習基礎為Java程序設計，輔以網頁制作，后期提高學習為JavaEE技術、JavaEEWeb開
發(fā)框架技術等?！綪11】知識體系包括靜態(tài)網站開發(fā)技術，服務器敏捷安裝配置方法，系列快
速開發(fā)工具的搭配與使用，內置對象，動作指令，JavaBean，JDBCPOOL，Servlet，F(xiàn)ilter，組件技術（文件上傳下載組件、在線編輯器、自動縮略圖組件、郵件收發(fā)組件）等技術要點。與其他同類市面上現(xiàn)有教材相比，計劃編寫的教材，知識結構定位更加合理，符合一個初級、中級開發(fā)人員的培養(yǎng)目標標準。結合團隊人員十幾年開
8、發(fā)經驗，將提供積累的原創(chuàng)的部分技術要點的具體實現(xiàn)過程，如快速開發(fā)技術，敏捷配置方法，自動縮略圖組件，Pool技術實現(xiàn)等等。學生學完后掌握的是完全實用的開發(fā)技術與技巧，職業(yè)培訓獲得的是快速培養(yǎng)出的開發(fā)技能與開發(fā)效率。學完即可上崗，與企業(yè)開發(fā)無縫對接。
（三）、建設企業(yè)資源1個系列
該部分主要建設1個標準，2個規(guī)范，40套案例和可進化過程化學習資源。
1個標準指Java軟件開發(fā)人員從業(yè)人員行業(yè)標準，2個規(guī)范是Java軟件開發(fā)規(guī)范和語言編碼規(guī)范。
40套案例，指建設企業(yè)典型開發(fā)案例，產品開發(fā)模板等40套。
建設可進化過程化學習資源，指企業(yè)開發(fā)過程積累的經驗，不斷出現(xiàn)的新技術應用方法和新問題
9、的解決方案，該部分計劃設計為交互式可增長資源，通過評價體系實現(xiàn)資源自主進化。
（四）、建設測試資源套100
該部分資源建設將依據(jù)過程化考核理念，設計學習過程的考核，包括知識單元測試庫、課程測試庫、技能測試庫、考級考證模擬題庫、考級考證真題庫等資源?？蓪崿F(xiàn)網上在線自測，實現(xiàn)自主化學習過程評價。
（五）、建設職業(yè)信息資源套1該部分建設包括職業(yè)標準、資格證書類型、考核標準、企業(yè)信息、人才需求信息、崗位需求報告、學習者學習檔案、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、就業(yè)培訓等職業(yè)信息資源。
該部分資源，通過與企業(yè)建立長期合作伙伴關系，為學生的職業(yè)生涯提供全程幫助。
（六）、建設培訓資源套1
該部分建設主
10、要具有針對性的培訓業(yè)務，包括師資培訓資源，學生專項競賽培訓資源，項目開發(fā)與管理培訓資源，就業(yè)崗前培訓資源等。
這部分資源主要為師資培訓，省級以上學生競賽提供針對性服務，是教學團隊的培養(yǎng)和師資隊伍建設的資源庫，是學生專項技能提高的學習庫，是企業(yè)新員工入職的入門庫。
（七）、建設實訓資源個系列1該部分主要包括實訓規(guī)范，項目題目庫，項目參考源碼，實訓項目指導，實訓任務規(guī)劃，實訓考核方案，課程設計題目庫，畢業(yè)設計備選庫等資源。
該部分資源為需要做實訓或課程設計提供參考，將以企業(yè)實際項目作為基礎，進行設計相關實訓資源，以企業(yè)開發(fā)要求定制實訓項目指導，使學生實訓開發(fā)過程模擬了企業(yè)真實開發(fā)情景，學生可
11、以身臨其境，感受在企業(yè)工作的狀態(tài)。
（八）、建設素材資源個5000該部分建設資源主要包括網頁模板素材、圖片、動畫、常規(guī)JS腳本、軟件開發(fā)文檔模板、Java組件等資源。
該部分資源建設，適合于學生自主學習和應用開發(fā)的資源。
三、特色與創(chuàng)新
（一）、以課程內容為依托，設計面向學習過程的資源內容
《JavaWeb應用開發(fā)》課程資源將不再僅僅停留在內容的傳遞，還將包括與內容密切相關的學生學習活動設計和活動過程記錄。在現(xiàn)有學習資源基礎上，圍繞確定的教學目標及內容，設計學習活動過程與學習交互，激發(fā)學習者的信息搜索、分析和綜合等高水平思維活動；設計具體的協(xié)作任務，促進學習者之間的交流和協(xié)作，并對學
12、習過程進行監(jiān)控調節(jié)。讓學生的學習更加有效。
（二）、采用“群建共享”理念，學習過程與資源動態(tài)聚合，建立開放的、可進化的資源體
系
JavaWeb應用開發(fā)課程資源建設，將充分尊重和挖掘學生、軟件企業(yè)開發(fā)人員群體智慧，依靠用戶共同生產和更新信息，利用群體的智慧使資源得到持續(xù)性的更新和發(fā)展。相關資源建設過程開放，記錄學生學習過程的生成信息，并注重反饋，將建立起相應新產生資源的評價體系，進而達到資源的更新，以完成學習資源的不斷進化。使建立起來的JavaWeb應用開發(fā)資源具有旺盛的生命力，不至于老化，過時。
（三）、校企合作，工學結合，“雙師”搭配，共同建設課程資源
JavaWeb應用開發(fā)資源
13、建設內容以企業(yè)崗位需求設計人才規(guī)格目標，由專業(yè)教師、企業(yè)工程師組成課程資源開發(fā)團隊，在與企業(yè)深度合作的基礎上，根據(jù)學習目標需求，整合企業(yè)項目經驗和資源，突出案例教學，學做合一；體現(xiàn)理論實訓一體化、工學結合的特色。
（四）、資源設計學生評價過程貫穿學習過程
《JavaWeb應用開發(fā)》課程資源自主化、個性化學習設計學生學習過程自我評價體系，采取過程化考核方式對學生進行全面評估。學習過程考核各知識點掌握、編程技能、參與項目開發(fā)能力、職業(yè)素質、自主學習能力及團隊意識等。使學生能夠自我學習測試，充分達到自主化學習目的，并擁有階段性成果。
四、立項基礎
（一）、專業(yè)特色鮮明，實訓環(huán)境豐富海南軟件職
14、業(yè)技術學院是海南唯一一所軟件技術學院，課程所屬專業(yè)軟件技術專業(yè)是海南省特色專業(yè)，擁有中央財政支持計算機應用技術實訓基地、軟件研發(fā)中心、信息處理中心和軟件技術實訓室等9間實訓室，同時與中山大學軟件工廠、上海杰普軟件科技有限公司、香港永亞軟件學院（珠海實訓基地）等14家知名企業(yè)合作建立校外實訓基地，為學生提供良好的實踐環(huán)境，同時引進優(yōu)質教學資源，聯(lián)合培養(yǎng)應用型人才。
（二）、團隊人員技術實力雄厚，經驗豐富課程負責人是海南省省級教學團隊“軟件技術專業(yè)（Web應用系統(tǒng)）”教學團隊負責人，團
隊負責人及成員在公開刊物發(fā)表學術論文200余篇（其中核心刊物43篇、被SCI、EI、ISTP
等國際權威刊
15、物檢索收錄60篇），出版教材（專著）6部，主持或參與課題54項，課題來源主要有國家自然科學基金、省自然科學基金、海南省“十一五”教育規(guī)劃、省教育廳和企業(yè)橫向課題。聯(lián)合企業(yè)參加人員長期從事軟件開發(fā)工作，經驗豐富，部分已是項目主管、部門經理。
（三）、聯(lián)合院校及企業(yè)合作基礎好，參與度高聯(lián)合申報院校中有1所是骨干院校。聯(lián)合申報院校在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式改革、課程體系、課程內容、教學方法、教學資源建設等方面已經具備較好的基礎。聯(lián)合的軟件企業(yè)與高職院校聯(lián)系密切，參與到高職院校軟件技術人才培養(yǎng)全過程，擁有校企合作課程開發(fā)經驗。其中海南科力電子信息有限公司是惠普公司在陵水、澄邁、三亞建設亞太能源外包服務
16、研究
院、IT外包服務學院、兩化融合與未來都市研究院、惠普云計算與3D動漫服務研究院的唯
一執(zhí)行企業(yè)；海南紐康信息系統(tǒng)有限公司是日本紐康株式會社在海南的合資企業(yè)，是軟件技術專業(yè)實習基地，長期參與校企合作、課程建設企業(yè)。
（四）、課程建設基礎好，項目資源豐富
《JavaWeb應用開發(fā)》課程在我院已開設多年，已積累內容豐富、形式多樣的教學資源，
包括校企合作項目、實訓項目、案例等。結合多年教學經驗，已出版教材《JavaEEWeb開
發(fā)與項目實戰(zhàn)》、《JavaEEWeb高級開發(fā)案例》，且市場需求很好?！禞avaWeb應用開發(fā)》課程是院級精品課程，《Web國際標準》課程為省級精品課程，合作
17、院校均開設該課程，合作企業(yè)項目大多以JavaEE作為開發(fā)平臺，可供借鑒使用的項目資源豐富。
所在專業(yè)擁有軟件研發(fā)中心，近年來，承擔100余項橫向課題的研究與開發(fā)，部分學生可直接參與項目的研發(fā)過程，為學生提供進入企業(yè)前實踐的平臺，也為課程建設提供了豐富的項目資源。
（五）、政策扶持，資金保障學院高度重視教學資源庫的建設，并予以資金上面的支持。出臺了相關政策，支持教學資源庫建設；在資金方面，按1：1配套資金，在政策、資金上面有充分的保障。另合作企業(yè)與我院有長期校企合作基礎，可提供必要的人力、物力支持。
五、項目成果推廣計劃及覆蓋面
JavaWeb應用開發(fā)課程在海南10所高職院校開設，國內5
18、0%的高職院校有軟件技術專業(yè)（或相近專業(yè)），不同程度上都開設該課程。JavaWeb應用開發(fā)立體化教學資源庫的建設將首先
為海南省具有相關專業(yè)高職院校提供支持，并開放資源、共享成果，供國內高職院校借鑒。推廣計劃：
1）建立開放資源平臺，共享教學資源庫，首先在聯(lián)合申報院校中推廣使用；
2）在海南省高等教育信息平臺面向全社會開放；
3）公開出版教材，共享實驗指導書；
4）總結、撰寫教學改革論文，分享經驗并在公開刊物發(fā)表；
5）企業(yè)職工技術崗前培訓，分享教學資源庫成果；
6）組織教學資源庫建設研討會，推廣建設成果。
六、項目分工及推進計劃
（一）、項目分工
本項目建設劃分為：課程標
19、準、教材、常規(guī)教學資源和其他教學資源4個建設子項目，并分別成立4個子項目組。各子項目組成員由高職高專院校中既了解高職教育理念又具備豐富開發(fā)經驗的一線專任教師及資深企業(yè)專家組成。我們依據(jù)能力優(yōu)勢（用之所長）原則，將教學理念、教學經驗、項目開發(fā)經驗等方面各具優(yōu)勢的成員合理劃分到4個子項目組中，使子項目組結構優(yōu)化，以確保各子項目的順利實施。
（二）、項目推進計劃本項目建設大致按以下三個階段推進：1．項目準備階段（2011.11-12月）
（1）成立項目組及子項目組，設計項目研究實施方案，明確任務分工。（2）深入研究和學習教育部有關高職高專課程教學資源建設的標準、內容體系等相關文獻資料。
（3）召開項目啟動開題論證會。
2．項目建設階段（2012.1-5月）全面開展四個子項目的建設工作。
3．總結驗收階段（2012.6月）
（1）整理項目研究、建設的全部資料，撰寫研究報告，匯編相關研究成果。（2）申請項目
結題評審。
結束語總之，運用科學的資源建設方法，通過我們項目團隊不懈的努力，我們有能力，有保障，有信心，也有決心，將《JavaWeb應用開發(fā)》課程資源建設成為高職軟件技術專業(yè)JavaWeb應用開發(fā)技能培養(yǎng)、企業(yè)技能培訓，學生自主化、個性化學習服務的一流的學習資源。當然，我們在資源設計上還會存在一些考慮不周的地方，請各位專家批評指正，謝謝。
《JavaWeb應用開發(fā)》課程資源建設
