《國際關系的決定性因素國家利益》教學設計

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1、《國際關系的決定性因素：國家利益》教學設計 姓 名：李 蓉 單 位：青海省格爾木市第二中學 聯(lián)系電話： 聯(lián)系地址：青海省格爾木市第二中學 郵 編： 《國際關系的決定性因素：國家利益》教學設計 一、教材分析 《國際關系的決定性因素：國家利益》是高中思想政治人教版教材必修2政治生活第八課第二框題的內(nèi)容。本框闡述國家利益是國際關系的決定性因素，是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點;中國國家利益的內(nèi)容，中國維護國家利益是正當和正義的，以及它的策略和主要舉措等。中國通過堅定維護國家的主權和安全、壯大綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。通過

2、本框教學，既使學生明確國家利益是國際關系的決定性因素，又能認識到中國只有通過提高綜合國力才能有效地維護自己的國家利益。可見，本框內(nèi)容非常重要。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。 二、教學內(nèi)容分析 本框共設三目，第一目“國家交往剪影”是本框的情景導入，其功能主要是通過使用反映國際關系的圖片及文字說明，展現(xiàn)當代國際關系的主要內(nèi)容和形式，讓學生了解、探究國際關系的有關知識。第二目“國際關系及其決定性因素”是情景分析，是對課程標準關于國際關系及其決定性因素的知識點的系統(tǒng)表述，闡明了國際關系的含義、內(nèi)容、形式及國際關系的決定性因素是國家利益。這部分是學生學習知識的主要部分。第三目“堅定地維護我國的利益”是

3、情景回歸，在明確國際關系及其決定性因素的基礎上，進一步認識中國通過堅定維護國家的主權和安全、壯大綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。 三、教學目標設計 1、知識目標： 知道國際關系的含義、內(nèi)容和形式； 知道我國國家利益的主要內(nèi)容； 了解維護我國國家利益的原因； 理解國家利益是國際關系的決定性因素； 理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。 2、能力目標： 學生通過探究學習，列舉、分析當前國際關系中的重大事件，說明國家間的合作、競爭和沖突的表現(xiàn)和根源，國際關系的決定性因素等，提高運用馬克思主義的立場、觀點

4、和方法，觀察、分析國際重大的政治現(xiàn)象的能力；通過情景探究學習，提高學生獲取有效信息、分析問題、解決問題的能力；通過開展合作探究，培養(yǎng)學生自主學習的能力。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： 拓寬學生的國際視野，培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運，增強民族自尊心、自信心和責任感，以及熱愛和平，用理性、智慧的態(tài)度和方法堅定地維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念同時培養(yǎng)學生的合作意識。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。 四、教學重難點： 教學重點：國際關系的決定性因素 教學難點：理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益 五、學情分析 關于國家利

5、益的相關知識，高一學生在日常生活中通過新聞、網(wǎng)絡等途徑體會較多，這就為學習本框知識奠定了一定的基礎。但由于國際關系紛繁復雜，其內(nèi)容和形式多種多樣，國家利益的內(nèi)容又是具有多層次、多領域的社會范疇，加之學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力較弱，所以，高一學生理解起來有一定的困難。這就需要教師通過創(chuàng)設教學情境對學生加以引導。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。 六、教學方法 情景式教學、討論式教學、探究式教學 教師：啟發(fā)、引導、對話 學生：自主學習----閱讀、思考；互助學習、合作探究----討論、交流學習成果、角色體驗 七、課時安排：1課時 八、教學過程設計 課前準備：學生收集有關利比亞戰(zhàn)爭的相關資料及

6、中美交往重要事件。 教師設計創(chuàng)設教學情景，制作多媒體課件。 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 創(chuàng)設教學情景 利用國際關系的經(jīng)典名言導入 “世界上沒有永遠的朋友， 也沒有永遠的敵人， 只有永遠的利益！” —丘吉爾 學生看課件齊聲朗讀 通過名人名言激發(fā)學生的學習興趣，也是為導入新課內(nèi)容做鋪墊。 學習新課 學 習 新 課 學 習 新 課 板書：國際關系的決定性因素：國家利益 板書：一、國際交往剪影 【課件展示】 展示近幾年國際交往的圖片，讓學生進行探究一 （1）根據(jù)上述材料說一說什么是國際關系

7、？ （2）上述材料告訴我們，國家間交往的內(nèi)容和形式是怎樣的？ （3）國家間交往的主要方式有哪些？ 板書：二、決定國際關系的因素 1、國際關系 （1）含義 （2）內(nèi)容與形式 （3）主要方式 【過渡】 國家之間為什么會出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復雜關系？ 圖片展示：進行探究二 對利比亞對武，法英一馬當先充當前峰，美國甘當后衛(wèi)。 委內(nèi)瑞拉總統(tǒng)查韋斯指責西方為石油對利比亞開戰(zhàn)。 俄強烈呼吁參與對利比亞進行軍事行動的國家停止濫用武力。 對同一問題，為什么各方有不同的反應？依據(jù)是什么？ 板書 2、國際關系的決定性因素：國家利益 （1）國家利益的含義 國家利益是指國家在獨立

8、與生存、穩(wěn)定與發(fā)展及國際參與等方面所追求的目標。 （2）國家利益不是抽象的，歸根結底是該國統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)。 【教師補充內(nèi)容】 國家利益與統(tǒng)治階級的利益 國家利益具有階級性和民族性兩重特征。 　　首先，國家利益具有鮮明的階級性，統(tǒng)治階級的利益是國家的最主要組成部分，統(tǒng)治階級支配著國家的對外政策和對外行為。 　　其次，國家利益不僅包含統(tǒng)治階級的利益，它所反映的還有全社會、全民族的共同利益，是階級利益和民族利益的結合體。 國家利益的核心是國家獨立與生存、穩(wěn)定與發(fā)展及國際參與三方面內(nèi)容。國家利益的這些基本內(nèi)涵，并不因統(tǒng)治階級的更替而改變。 【課件展示】 教材第95頁中美交往

9、重要事件 思考： 中美之間為什么能進行有效的合作？ 中美之間為什么存在沖突？ 中美之間的合作與沖突的根本原因是什么？ 板書（3）國家利益是國際關系的決定性因素 A、國家利益是國家生存與發(fā)展的權益，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 B、共同利益-----合作的基礎 利益對立-----沖突的根源 C、任何國家都不應以維護本國國家利益為由，侵犯別國的主權和安全，干涉別國的內(nèi)政。侵犯別國主權、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯誤的，應當受到譴責和反對。 引導學生閱讀教材P95的相關鏈接 【教師補充內(nèi)容】 注意：國家利益是影響國際關系的決定因素但不是唯一因素

10、。國家力量也是影響國際關系的重要因素。 課件演示講解國家力量對國際關系的影響。 課件展示 進行探究三：釣魚島事件 創(chuàng)設教學情境： 針對日本的行為，假如你是中國外交部發(fā)言人你會如何應對？ 在學生回答的基礎上展示我國外交部發(fā)言人的觀點，并展示相關反制措施。引入第三目的學習。 板書：三、堅定地維護我國的利益 【課件展示思考題】 閱讀課本P95—96，回答以下問題： （1）國家利益包括哪些內(nèi)容？ （2）我國為什么要堅定維護國家利益？ （3）結合P96探究活動，談談應該如何維護我國的國家利益。（從國家和公民兩方面分析） 板書：1、是什么？（內(nèi)容） 2、為什么？（原

11、因） 3、怎么辦？（態(tài)度） 【提示】 （1）從國家角度 維護國家的主權和安全；增強國家的實力；堅持社會主義道路；抵制外國干涉我國的內(nèi)政；反對霸權主義；尊重別國正當?shù)膰依娴取? （2）從公民角度 培養(yǎng)熱愛祖國的情感；自覺履行政治性義務，維護國家的主權、安全和國家利益；要增強報效祖國的本領，為今后提高國家實力貢獻力量。 【課堂小結】 課件展示 【課堂練習】 課件展示 【課后作業(yè)】 課件展示 自學課本，賞析圖片，思考并回答問題。 學生以小組為單位，分別探討和交流問題，分享成果。 學生交流討論并回答問題。 學生利用課件進行學習 學生帶著問題，閱讀課本，討

12、論回答問題。 學生根據(jù)課件了解補充知識點。 學生進入情境進行討論發(fā)言 學生帶著問題，閱讀課本，討論回答問題。 學生根據(jù)板書進行小結 學生回答 學生課后完成 通過問題引導學生自主學習課本知識，借助課本資源讓學生感悟知識，初步感受當今國際關系的內(nèi)容和形式錯綜復雜。 根據(jù)學生回答進行板書歸納，梳理教學內(nèi)容 利用熱點問題吸引學生注意力，學生課前也做了充分準備，能進行有效的討論。 在學生回答的基礎上進行講解，解難釋疑。 補充知識點，學會深入分析問題。 中美關系是當今世界最重要的雙邊關系。高一上學期的歷史課上學生已學過冷戰(zhàn)結束以后中美關系發(fā)展的基本情況。教材以中美關系為例創(chuàng)設探究活

13、動，可在此基礎上進行利用和進行創(chuàng)新教學，以中美關系為例，引導學生探究本框題的核心觀點。 補充國家力量是影響國際關系的重要因素是為了第三目講解維護我國國家利益的措施打基礎 引導學生關注和分析當前時政熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生運用理論分析實際問題的能力，樹立自覺維護國家利益與國家間共同利益相統(tǒng)一的觀念。 設計問題，引導學生自主學習；充分利用課本教學資源，引導學生探究學習。 幫助學生梳理本課知識點 鞏固新知 強化學習內(nèi)容 九、板書設計 一、國際交往剪影 二、決定國際關系的因素 1、國際關系 （1）含義 （2）內(nèi)容與形式 （3）國家交往的方式 2、國際關系的決定性因素：國

14、家利益 （1）國家利益的含義 （2）國家利益不是抽象的，歸根結底是該國統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn) （3）國家利益是際關系的決定因素 共同利益-----合作的基礎 利益對立-----沖突的根源 三、堅定地維護我國的利益 1、是什么？（內(nèi)容） 2、為什么？（原因） 3、怎么辦？（態(tài)度） “國家利益”的命題 單項選擇題 日韓兩國曾密切合作，聯(lián)合舉辦了世界杯足球賽；后來又因為“獨島”領土之爭，使兩國關系趨于緊張。這說明（B）謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。 ①國家間共同利益是國家合作的基礎 ②國際關系是復雜多變的 ③國家間利益的對立則往往會

15、引起摩擦和沖突 ④國家間無法真正進行合作 A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 分析說明 國家利益是國際關系的決定因素，是本課的教學重點。該知識點涉及的內(nèi)容有國家利益的重要性、共同利益是國家間合作的基礎、利益對立是沖突的根源、維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點等。而本題目以組合選擇的方式較為全面的考察了學生對這一知識的掌握。學生可以用排除法來完成本題同時又能從回答題目的過程中鞏固該知識點。從難易程度上講屬于較容易題，可用于基礎知識的考察。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。 材料分析題 關注中菲黃巖島

16、對峙事件 20XX年5月7日，外交部副部長傅瑩第三次就黃巖島事件約見菲律賓駐華使館臨時代辦蔡福炯，向菲方提出嚴正交涉，并表示對形勢難以樂觀，中方已做好應對菲方擴大事態(tài)的各種準備。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。 結合上述材料，說明我國政府為什么要堅定地維護我國的國家利益？ 國家利益決定國際關系，維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。 國家性質(zhì)決定的。我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是完全正當?shù)?、正義的。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。 黃巖島是我國的固有領土，關系我國的主權和領土完整，我國堅定地維護我國的國家利益。 本課的難點是堅定地維護我國的國家利益。近期我國與周邊國家在領土主權方面的爭端不斷，本題關注時政熱點，不僅能引起學生的探究興趣而且考察了本課的難點。在回答過程中，能激發(fā)學生的愛國熱情，實現(xiàn)了本課情感、態(tài)度、價值觀的考察。從難易程度上講屬于中難題，需要學生能結合材料歸納知識要點進行準確的語言表達，可考察學生獲取有效信息、分析問題、解決問題的能力?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉。