帶側(cè)臺方套管模具設(shè)計（全套含CAD圖紙）

帶側(cè)臺方套管模具設(shè)計（全套含CAD圖紙）,帶側(cè)臺方,套管,模具設(shè)計,全套,CAD,圖紙 參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯申請書 學生姓名 學院 機械工程學院 專業(yè)班級 機械134 題　　目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 指導教師 答辯前學生填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)和參加答辯申請：方套管模具是注塑模具中比較典型的 模具當然也有它自身的特點。典型在于它是方柱形，內(nèi)有貫通的圓形孔，形狀比較規(guī)則，相對比較 對稱；它的特點在于柱子的長度相比于截面的圓直徑比較大，所軸向長度很大，而且他的一個面上 有圓柱凸臺且有通孔。所以在設(shè)計時必須考慮測抽芯，哈呋分型的設(shè)計等很多問題。在設(shè)計過程中， 主要對模具的型芯、型腔、澆注系統(tǒng)、導向系統(tǒng)和脫模系統(tǒng)進行了精密的計算和合理的選擇。設(shè)計 中主要運用了Pro/E和Auto CAD軟件，根據(jù)制件的零件圖繪制了模具的各個零件圖和裝配圖。 指導教師對學生參加畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯的意見： 　　　　　　　　　　　　　　指導教師：　　　　　　　　年　　 月　 　　日 畢業(yè)設(shè)計(論文)成績考核表 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 評 審 者 考 核 項 目 評分（每項滿分10分） 指導教師 1 工作態(tài)度與遵守紀律的情況 2 掌握基本理論、專業(yè)知識、基本技能的程度和閱讀外文的水平 3 獨立工作能力、綜合運用所學知識分析和解決問題能力及實際工作能力提高的程度 4 完成任務(wù)的情況與水平（工作量及說明書、論文與圖紙、軟、硬件實物成果質(zhì)量和創(chuàng)新性） 評閱人 5 說明書、論文質(zhì)量（正確性、條理性、創(chuàng)造性和實用性）及圖紙質(zhì)量（視圖完整、布局合理、圖面整潔、線條清晰、標注規(guī)范） 6 技術(shù)水平（理論、分析、計算、實驗和軟、硬件實物性能以及創(chuàng)新性） 答辯小組（或答辯委員會） 7 完成任務(wù)的情況與水平（按規(guī)范化要求） 8 說明書、論文、圖紙與實物成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性 9 答辯時講述的條理性及系統(tǒng)性 10 回答問題的正確性 總評成績 總評成績等級（優(yōu)、良、中、及格、不及格） 指導教師簽字： 評閱人簽字： 答辯小組組長（答辯委員會主任）簽字： 注：此表一式兩份，一份由教研室保存，另一份裝入學生畢業(yè)設(shè)計（論文）檔案袋中。 畢業(yè)設(shè)計(論文)成績考核表 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 評 審 者 考 核 項 目 評分（每項滿分10分） 指導教師 1 工作態(tài)度與遵守紀律的情況 2 掌握基本理論、專業(yè)知識、基本技能的程度和閱讀外文的水平 3 獨立工作能力、綜合運用所學知識分析和解決問題能力及實際工作能力提高的程度 4 完成任務(wù)的情況與水平（工作量及說明書、論文與圖紙、軟、硬件實物成果質(zhì)量和創(chuàng)新性） 評閱人 5 說明書、論文質(zhì)量（正確性、條理性、創(chuàng)造性和實用性）及圖紙質(zhì)量（視圖完整、布局合理、圖面整潔、線條清晰、標注規(guī)范） 6 技術(shù)水平（理論、分析、計算、實驗和軟、硬件實物性能以及創(chuàng)新性） 答辯小組（或答辯委員會） 7 完成任務(wù)的情況與水平（按規(guī)范化要求） 8 說明書、論文、圖紙與實物成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性 9 答辯時講述的條理性及系統(tǒng)性 10 回答問題的正確性 總評成績 總評成績等級（優(yōu)、良、中、及格、不及格） 指導教師簽字： 評閱人簽字： 答辯小組組長（答辯委員會主任）簽字： 注：此表一式兩份，一份由教研室保存，另一份裝入學生畢業(yè)設(shè)計（論文）檔案袋中。 畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯記錄卡 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 自述情況： 回答問題情況： 答辯得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總分 平均得分 答辯地點： 記錄人： 年 月 日 　 畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱書 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 　 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 所在學院 機械工程學院 指導教師 職　稱 副教授 所在單位　 　　 1.指導教師評語： 簽名： 年 月 日 2.評閱人評語： 簽名： 　　　　年 月 日 3.答辯小組評語： 簽名： 　　　　年 月 日 　 畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱書 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 　 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 所在學院 機械工程學院 指導教師 職　稱 副教授 所在單位　 　　 1.指導教師評語： 簽名： 年 月 日 2.評閱人評語： 簽名： 　　　　年 月 日 3.答辯小組評語： 簽名： 　　　　年 月 日 　 畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱書 題 目 帶側(cè)臺方套管注塑模具設(shè)計 　 學生姓名 專業(yè)班級 機械134 所在學院 機械工程學院 指導教師 職　稱 副教授 所在單位　 　　 1.指導教師評語： 簽名： 年 月 日 2.評閱人評語： 簽名： 　　　　年 月 日 3.答辯小組評語： 簽名： 　　　　年 月 日