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1、
對外漢語教學 漢字教學教案
執(zhí)行人:王林慧(021)
一、教學對象:一年級留學生
二、教學課時:2課時
三、教學內(nèi)容:1、課文中漢字的讀音結構寫法;
2、全文內(nèi)容。
四、教學目標:通過講解,讓學生了解,掌握,學會分析漢字結構,掌握課文的漢字字讀音,以及課文內(nèi)容。
五、教學方法:1、板書展示法;2、師生互動法;
3、課堂練習法;4、朗讀法。
六、 教學過程:
同學們,在開始今天的教學之前,我們先來看看這幾個幾個生字。
1.認識字形
(1)
2、從結構認識字形
獨體字:北 京 言 比
合體字(部件》=2):怎 樣 覺 得 法 聽 說 較 容 易 但 讀 寫 新 屋 班
(2)從合體字的結構認識字形
上下結構:怎 容 易 寫 覺
乍 心 宀 谷 日 勿 冖 與 見
左右結構:樣 得 法 聽 說
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木 羊 彳 氵 去 口 斤 讠 兌
較
3、 但 讀 新
車 交 亻 旦 讠 賣 親 斤
半包圍結構:屋(尸 至)
左中右結構:班(王 ? 王)
此外還有左中右(做——亻古 攵 )、上中下(意——立 日 心)、全包圍(困——口 木)結構。
(3) 由歌謠認記漢字
北: 匕 東西北
京:一點一橫小口京
言:一點三橫扁口言
怎:乍心南北怎
樣:木羊東西樣
覺:三點一冖見驚覺
得:雙人立于左 寸字頭上又一日
法:氵去 化為法
聽:口斤聽
說:讠(言)兌說
比
4、:兩只匕首比長短
(4) 詞組搭配認記
北:北京 北方 覺:覺得 覺醒
京:北京 汴京(開封) 得:舍得 得失
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言:語言 言語 言論 法:說法 法律
怎:怎樣 怎么 聽:聽說 聽話
樣:樣子 模樣 說:說話 胡說
比:比較 打比方 較:較真
容:容易 容忍 易:易容 交易
但:但是
5、 讀:讀書 朗讀
寫:書寫 寫字 新:嶄新 新舊
屋:房屋 堂屋(古代民居) 班:班長 班級
2. 筆畫筆順
漢字的筆順是“先撇后捺” 如:“容”的“人”先“丿”后“乀”
“先橫后豎” 如:“讀”的“十”先“一”后“丨”
(也有例外,如“北”的左部,先“丨”再 “一”)
“從上到下” 如:“寫”先“冖”后“與”
“從左到右” 如:“較”先“車”后“交”
“先外后里” 如:“屋”先“尸”
6、后“至”
“先外后里再封口” 如:“園”先“口”后“元”再“一”
“先中間后兩邊” 如:“小”先“亅”后“丿丶”
3.認識字音(跟讀、帶讀)
北京(Běijīng) 語言(yǔyán)
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怎么樣(zěnmeyàng) 覺得(juéde)
語法(yǔfǎ) 聽說(tīngshuō)
比較(bǐjiào) 容易(róngyì)
但是(dànshì) 讀書(dúshū)
寫字(xiězì) 同屋(tóngwū)
7、
同班(tóngbān)
4.了解字義 搭配學習(相互提問)
你覺得北京怎么樣?
聽說學習語言比較容易,但是學習語法比較困難。
我們班的同學都在一個班級里,所以我們是——同班。那么同寢室的室友,我們可以說——同屋。
一起讀書寫字的人叫同班,一起住的人叫同屋。
假期快來了,你去過北京嗎?你覺得北京怎么樣?
你們覺得老師今天穿的衣服怎么樣?
在學習漢語之前,我聽說語法比較難學。
David 字寫得怎么樣?
-你覺得讀課文難還是寫字難?
-寫字難。(那么就是讀書比較容易)
4. 帶領學生朗讀課文,復習生字
A:你好?。▎柡蛘Z,相互
8、練習)
B:你好!
A:你是留學生吧?
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B:對,我是北京語言大學的留學生,我在那兒學習漢語。
A:漢語難嗎?
B:我覺得漢語語法不太難,聽和說也不太難,但是讀和寫很難。
(聽說讀寫)
。。。。。。
A:你好!你是留學生嗎?
B:對,我是北語的留學生。你呢?(縮略詞)
A:我也是。
B:我們是同學。你在哪個班?
A:我在1302班。你呢?
B:1503班。(簡答,省略句)
A:你覺得漢語難學嗎?
B:我覺得漢語語法不難,可是發(fā)音、漢字都很難。
A:我覺的漢字最難。(難度從大
9、到小:最難>很難>不難)
B:對。我每天都寫漢字。
A:我也是。
5. 課文理解
從整體闡述A、B各是什么職業(yè),在哪里學習,學習什么,問了什么問題。
再從第一人稱角度出發(fā),再次闡述,以便更好的了解課文內(nèi)容。
七、 課堂練習
1. 聽寫拼音(先由老師讀,讓同學上黑板寫,或是進行“卡片拼字游戲
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”)
Běijīng yǔyán zěnmeyàng juéde
Yǔfǎ tīngshu bǐjiào róngyì
dànshì dúshū x
10、iězì tóngwū
tóngbān
2. 寫出下列漢字(讓同學上黑板根據(jù)題一的拼音寫漢字)
北京 語言 怎么樣 覺得 語法
聽說 比較 容易 但是 讀書
寫字 同屋 同班
3. 將下列漢字按偏旁歸類
新 班 京 怎 寫 聽 玩 念 軍 六
所 想 冠 交 斷 理 您 高 亮 球
(王、心、冖 、斤)
4. 帶領同學描寫漢字(注意筆順)
5. 結束以上內(nèi)容,再返回朗讀一遍本文涉及的詞語
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