對外漢語教學(xué) 漢字教學(xué)教案Word版

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1、 對外漢語教學(xué) 漢字教學(xué)教案 執(zhí)行人：王林慧（021） 一、教學(xué)對象：一年級留學(xué)生 二、教學(xué)課時：2課時 三、教學(xué)內(nèi)容：1、課文中漢字的讀音結(jié)構(gòu)寫法； 2、全文內(nèi)容。 四、教學(xué)目標(biāo)：通過講解，讓學(xué)生了解，掌握，學(xué)會分析漢字結(jié)構(gòu)，掌握課文的漢字字讀音，以及課文內(nèi)容。 五、教學(xué)方法：1、板書展示法；2、師生互動法； 3、課堂練習(xí)法；4、朗讀法。 六、 教學(xué)過程： 同學(xué)們，在開始今天的教學(xué)之前，我們先來看看這幾個幾個生字。 1.認(rèn)識字形 （1）

2、從結(jié)構(gòu)認(rèn)識字形 獨(dú)體字：北 京 言 比 合體字(部件》=2)：怎 樣 覺 得 法 聽 說 較 容 易 但 讀 寫 新 屋 班 （2）從合體字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識字形 上下結(jié)構(gòu)：怎 容 易 寫 覺 乍 心 宀 谷 日 勿 冖 與 見 左右結(jié)構(gòu)：樣 得 法 聽 說 整理為word格式 木 羊 彳 氵 去 口 斤 讠 兌 較

3、 但 讀 新 車 交 亻 旦 讠 賣 親 斤 半包圍結(jié)構(gòu)：屋（尸 至） 左中右結(jié)構(gòu)：班（王 ？ 王） 此外還有左中右（做——亻古 攵 ）、上中下（意——立 日 心）、全包圍（困——口 木）結(jié)構(gòu)。 (3) 由歌謠認(rèn)記漢字 北： 匕 東西北 京：一點(diǎn)一橫小口京 言：一點(diǎn)三橫扁口言 怎：乍心南北怎 樣：木羊東西樣 覺：三點(diǎn)一冖見驚覺 得：雙人立于左 寸字頭上又一日 法：氵去 化為法 聽：口斤聽 說：讠（言）兌說 比

4、：兩只匕首比長短 （4） 詞組搭配認(rèn)記 北：北京 北方 覺：覺得 覺醒 京：北京 汴京（開封） 得：舍得 得失 整理為word格式 言：語言 言語 言論 法：說法 法律 怎：怎樣 怎么 聽：聽說 聽話 樣：樣子 模樣 說：說話 胡說 比：比較 打比方 較：較真 容：容易 容忍 易：易容 交易 但：但是

5、 讀：讀書 朗讀 寫：書寫 寫字 新：嶄新 新舊 屋：房屋 堂屋（古代民居） 班：班長 班級 2. 筆畫筆順 漢字的筆順是“先撇后捺” 如：“容”的“人”先“丿”后“乀” “先橫后豎” 如：“讀”的“十”先“一”后“丨” （也有例外，如“北”的左部，先“丨”再 “一”） “從上到下” 如：“寫”先“冖”后“與” “從左到右” 如：“較”先“車”后“交” “先外后里” 如：“屋”先“尸”

6、后“至” “先外后里再封口” 如：“園”先“口”后“元”再“一” “先中間后兩邊” 如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.認(rèn)識字音（跟讀、帶讀） 北京（Běijīng） 語言（yǔyán） 整理為word格式 怎么樣（zěnmeyàng） 覺得（juéde） 語法（yǔfǎ） 聽說（tīngshuō) 比較（bǐjiào） 容易（róngyì） 但是（dànshì） 讀書（dúshū） 寫字（xiězì） 同屋（tóngwū）

7、 同班（tóngbān） 4.了解字義 搭配學(xué)習(xí)（相互提問） 你覺得北京怎么樣？ 聽說學(xué)習(xí)語言比較容易，但是學(xué)習(xí)語法比較困難。 我們班的同學(xué)都在一個班級里，所以我們是——同班。那么同寢室的室友，我們可以說——同屋。 一起讀書寫字的人叫同班，一起住的人叫同屋。 假期快來了，你去過北京嗎？你覺得北京怎么樣？ 你們覺得老師今天穿的衣服怎么樣？ 在學(xué)習(xí)漢語之前，我聽說語法比較難學(xué)。 David 字寫得怎么樣？ -你覺得讀課文難還是寫字難？ -寫字難。（那么就是讀書比較容易） 4. 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，復(fù)習(xí)生字 A:你好！（問候語，相互

8、練習(xí)） B:你好！ A:你是留學(xué)生吧？ 整理為word格式 B:對，我是北京語言大學(xué)的留學(xué)生，我在那兒學(xué)習(xí)漢語。 A:漢語難嗎？ B:我覺得漢語語法不太難，聽和說也不太難，但是讀和寫很難。 （聽說讀寫） 。。。。。。 A:你好！你是留學(xué)生嗎？ B:對，我是北語的留學(xué)生。你呢？（縮略詞） A:我也是。 B:我們是同學(xué)。你在哪個班？ A:我在1302班。你呢？ B:1503班。（簡答，省略句） A:你覺得漢語難學(xué)嗎？ B:我覺得漢語語法不難，可是發(fā)音、漢字都很難。 A:我覺的漢字最難。（難度從大

9、到?。鹤铍y>很難>不難） B:對。我每天都寫漢字。 A:我也是。 5. 課文理解 從整體闡述A、B各是什么職業(yè)，在哪里學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，問了什么問題。 再從第一人稱角度出發(fā)，再次闡述，以便更好的了解課文內(nèi)容。 七、 課堂練習(xí) 1. 聽寫拼音（先由老師讀，讓同學(xué)上黑板寫，或是進(jìn)行“卡片拼字游戲 整理為word格式 ”） Běijīng yǔyán zěnmeyàng juéde Yǔfǎ tīngshu bǐjiào róngyì dànshì dúshū x

10、iězì tóngwū tóngbān 2. 寫出下列漢字（讓同學(xué)上黑板根據(jù)題一的拼音寫漢字） 北京 語言 怎么樣 覺得 語法 聽說 比較 容易 但是 讀書 寫字 同屋 同班 3. 將下列漢字按偏旁歸類 新 班 京 怎 寫 聽 玩 念 軍 六 所 想 冠 交 斷 理 您 高 亮 球 （王、心、冖 、斤） 4. 帶領(lǐng)同學(xué)描寫漢字（注意筆順） 5. 結(jié)束以上內(nèi)容，再返回朗讀一遍本文涉及的詞語 友情提示：本資料代表個人觀點(diǎn)，如有幫助請下載，謝謝您的瀏覽！ 整理為word格式