2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 會(huì)搖尾巴的狼 2教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 會(huì)搖尾巴的狼 2教案 滬教版 【教學(xué)要求】 情感目標(biāo)：由扶到放指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解課文的主要內(nèi)容，理解寓意。 能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀人物對(duì)話，知道寫人物語言除了選擇好安放提示語的形式外，更主要的是對(duì)話要能揭示人物特點(diǎn)。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞。 【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀狼與羊的五次對(duì)話，體味作者遣詞造句的意圖。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．整篇課文的配樂朗讀的錄音。 2．化裝表演需要的道具。 【教學(xué)過程】 一、啟發(fā)誘導(dǎo)。 1．上一節(jié)課我們已經(jīng)初步理清了文章的脈絡(luò)，這則寓言主要講了一個(gè)什么樣的故事呢？ 2．這一節(jié)課我們將深入理解文章的內(nèi)容。

2、二、指導(dǎo)學(xué)文。 文章一共11小節(jié)。寫了狼與羊的幾次對(duì)話？我們首先學(xué)習(xí)第一、二次對(duì)話。 1．先聽錄音，想想狼與羊分別給你留下了什么印象？（交流后板書） 2．哪些詞句能反映狼或羊的特點(diǎn)呢？請(qǐng)仔細(xì)默讀，用“___”劃出描寫狼的好詞好句，用“”劃出描寫羊的好詞好句。 3．應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來朗讀其中某一句或某一段話呢？ 4．請(qǐng)快速瀏覽一下這部分的內(nèi)容，概括出每次對(duì)話主要講了什么？（板書） 狼見自己再三請(qǐng)求無濟(jì)于事，于是眉頭一皺，計(jì)上心來，耍的什么花招呢？下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。出示學(xué)習(xí)步驟： （1）聽讀談?wù)動(dòng)∠蟆? （2）默讀畫出詞句。 （3）朗讀體會(huì)感情。 （4）回讀概

3、括意思。 狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一計(jì)不成，又生一計(jì)。請(qǐng)聽第四、五次對(duì)話。 （將二、三兩步合作一步）。 三、總結(jié)歸納。 1．同學(xué)們想象一下，故事的結(jié)局可能會(huì)是怎樣的？ 2．這篇文章寫一只惡狼耍盡花招，說盡好話，企圖使老山羊上當(dāng)受騙，結(jié)果卻沒有逃脫喪身的厄運(yùn)。它告訴我們一個(gè)什么道理呢？ 四、化裝表演。 本文對(duì)話描寫十分傳神，具體地表現(xiàn)在兩點(diǎn)： （1）提示語中交待了人物的動(dòng)作、神態(tài)、語調(diào)等； （2）人物語言符合人物身份，并能揭示其特點(diǎn)。我們不妨通過欣賞表演再次體味。 （先分角色朗讀，后化裝表演） 五、課堂練習(xí)。 1．“你不會(huì)活多久了。

4、獵人會(huì)收拾你的。”這是老山羊最后對(duì)狼說的一句話，當(dāng)時(shí)老山羊還輕蔑地看了狼一眼。如果先看后說，提示語位置在哪里合適？先說后看呢？邊說邊看呢？ 2．填補(bǔ)提示語，力求表達(dá)得生動(dòng)形象： 小紅___：“噢——成功啦？‘?dāng)r路虎’成了我的手下敗將啦！” 【教后評(píng)價(jià)】 《會(huì)搖尾巴的狼》是一則寓言故事，內(nèi)容生動(dòng)，情趣盎然。我注意挖掘教材的內(nèi)涵，把握住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，將知識(shí)性與趣味性融于一體。 文章主要寫了狼與羊的五次對(duì)話，無論從揭示的內(nèi)容還是表達(dá)的方式上，這五次對(duì)話都有相似之處。教學(xué)時(shí)我將五次對(duì)話分成三大塊來理解（見上述設(shè)計(jì)）。第一塊，花足夠的時(shí)間扶助學(xué)生學(xué)習(xí)，出示明確的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決。在

5、此基礎(chǔ)上，總結(jié)四步學(xué)習(xí)法。然后，半扶半放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二塊。在學(xué)習(xí)第三塊時(shí)，教學(xué)的節(jié)奏可以加快，放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 本文是一篇妙趣橫生的寓言故事，在學(xué)生感知課文，了解人物特點(diǎn)，懂得寓意之后，采用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生欣賞，最后讓學(xué)生戴上面具，扮演各種角色，通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 會(huì)搖尾巴的狼教案1 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。 能力目標(biāo)：并聯(lián)系上下文理解詞語。 情感目標(biāo)：能夠理解課文講的寓意，在現(xiàn)實(shí)生活中能夠理解并運(yùn)用。 教學(xué)過程： 第一

6、課時(shí) 一、出示課題，提出質(zhì)疑。 　　齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？ 　?。ɡ菚?huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？） 　　 二、教師范讀課文。 　　 三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。 　　1．引導(dǎo)學(xué)生按照讀課文，畫生字，查字典，選字義的步驟自學(xué)生字。借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。按要求填寫表格 　　2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。 　　“陷”：應(yīng)讀“xiàn”，不要讀成“xuàn” 　　“模樣”的“?！睉?yīng)讀“mú”，不要讀成“mó”。 　　“馴”：應(yīng)讀“xùn”，不要讀成“xún”。 　　“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā)òu”，不要讀成“l(fā)ù

7、”。 　　“收拾”的“拾”在文中讀“ shi”。 　　3．識(shí)記字形。 　　“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。 　　“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。 　　“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。 　　“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“ ”，下面是“口”。 　　“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。 　　“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。 　　4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。 　　特（??? ）??? 性（???? ）??? 騙（???

8、）??? 　　待（??? ）??? 姓（???? ）??? 偏（??? ） 　　狡（??? ）??? 猾（???? ）??? 狠（??? ） 　　郊（??? ）??? 滑（???? ）??? 很（??? ） 　　 四、理解詞語。 　　1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。 　　狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。 　　輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。 　　的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。 　　花言巧語：虛假、動(dòng)聽、用于騙人的話

9、。 　　毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意。“毫不猶豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時(shí)，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。 　　2．比較詞義，理解詞語。 　　“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。 　　3．注意多義詞的用法。 　　“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來收拾你的?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來把狼殺掉。 　　 五、初讀課文，了解內(nèi)容。 　　這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊

10、從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。 　　 六、作業(yè)。 　　1．寫生字新詞 　　2．讀三遍課文。 第二課時(shí) 一、引生入境。 　　（師手拿招生簡章）走入教室，主動(dòng)向同學(xué)們問好！ 　　同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。? 　　今天我是娃娃劇團(tuán)的團(tuán)長，我們劇團(tuán)想排演童話劇《會(huì)搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報(bào)名。（教師邊說邊把“通知”貼上）。 　　 二、粗讀課文，了解內(nèi)容。 　　師：同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)演員嗎？ 　　生：愿意。 　　師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個(gè)什么故事。 　　生：狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)

11、果老山羊識(shí)破了它的陰謀，沒有上它的當(dāng)。 　　板書：狼? 羊? 　　 三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。 　　師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺(tái)詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個(gè)詞在句子邊上寫一寫。 　　1．學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。 　　師：同學(xué)們已標(biāo)畫完了，那么能不能把你的體會(huì)讀出來呢？ 　　2．學(xué)生自己出聲連續(xù)。 　　3．你們體會(huì)得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個(gè)同學(xué)當(dāng)狼，一個(gè)同學(xué)當(dāng)羊）。 　　4．下面四個(gè)人一組（狼、羊、旁白、評(píng)委），再練一遍。 　　師：你們排練得真認(rèn)真，能把你們排練的結(jié)果匯報(bào)給大家嗎

12、？ 　　5．匯報(bào)。 　?。?）下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請(qǐng)一組同學(xué)上來匯報(bào)，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了，一會(huì)兒大家評(píng)。 　　生：我們“怎么爬也爬不上來。”聽出狼想出了許多辦法，結(jié)果還是無濟(jì)于事，因此，它很［著急］。 　　師：XX同學(xué)評(píng)得好，特別是“無濟(jì)于事”這個(gè)詞用得恰當(dāng)。 　　生：老師，我用一個(gè)詞來給他補(bǔ)充，此時(shí)，狼是無可奈何。 　　師：嗯，“無可奈何”這個(gè)詞也用得很好，道出了狼無計(jì)可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個(gè)同學(xué)那樣評(píng)。 　　生：我從“連忙”、“友情”這兩個(gè)詞中聽出，狼聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就連忙呼救，唯恐錯(cuò)過了救命稻草。它說“為了我們的友情”是在跟老山羊套

13、近乎，想讓老山羊救它上來，這也說明了它非常狡猾。 　　生：我從老山羊的話中“為什么”一詞中體會(huì)出，老山羊心里有些［懷疑］。 　　師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報(bào)表演中體會(huì)出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容，而且在評(píng)的過程中，還注意運(yùn)用平時(shí)積累的一些好詞、好句。老師真為你們會(huì)學(xué)習(xí)而感到欣慰。 　　板書：著急? 懷疑 　?。?）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀匯報(bào)。一會(huì)兒大家評(píng)。 　　生：我從“裝出”一詞中體會(huì)到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，于是，它想進(jìn)一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。 　　生：我從“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？”體會(huì)出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從

14、“毫不猶豫地跳了下來”說明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。 　　生：我從“老山羊看了幾眼”體會(huì)到老山羊很善于觀察、思考，因此，它［識(shí)破］了狼的詭計(jì)。板：欺騙? 識(shí)破 　?。?）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀。 　　生：我從“狼連忙閉著眼睛”看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語來迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套——“伸下一條腿?！? 　　生：我從老山羊的話中體會(huì)到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。 　　板書：狡猾? 不上當(dāng) 　?。?）剛才同學(xué)們的表演匯報(bào)

15、和大家的評(píng)議都很精彩，下面我們請(qǐng)兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報(bào)，然后我們把兩次連著評(píng)下來。 　　生：我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動(dòng)作看出：狼更加著急了，因?yàn)樗囊徽杏忠徽械尿_術(shù)，一次又一次地被老山羊識(shí)破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。 　　生：我從這部分內(nèi)容中體會(huì)到老山羊經(jīng)驗(yàn)非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因?yàn)樗拦返奈舶褪庆`活而柔軟的，擺動(dòng)起來是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動(dòng)，結(jié)果還帶起許多塵土。 　　師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？ 　?。ㄅ宸朴谟^察，勤于動(dòng)腦，經(jīng)驗(yàn)豐富，警惕性高。）

16、 　　師：好，你們剛才不僅表演得出色，評(píng)議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓x出來呢？ 　　下面自己練一練。 　　 四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。 　　師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當(dāng)你遇到這樣的情景，你會(huì)想些什么呢？ 　?。ㄊ切‰u還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過去看看到底是誰。……） 　　師：老山羊來到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會(huì)想些什么呢？ 　?。ㄟ@肯定不是狗，像狼，因?yàn)樗鼡u得那么費(fèi)勁，那么慢，臉色也不對(duì)。） 　?。ɡ堑奈舶褪怯驳模蛳麓沟?，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來的，搖起來是軟的。） 　?。ü肥歉C人的，狗掉下去，獵人肯定會(huì)知道。） 　　師：唉呀，大家的想象真不錯(cuò)，下面我們就進(jìn)行最后一次排練，請(qǐng)你們加上想象呀、神態(tài)呀、動(dòng)作呀……好，兩人一組練一練。 　 五、匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。 　　請(qǐng)二、三組分別上臺(tái)表演。 　　 六、總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。 　　你們表演得真好，娃娃劇團(tuán)錄取你們了，我代表娃娃劇團(tuán)的全體成員向你們表示祝賀。 板書設(shè)計(jì)：