《2022二年級語文上冊 課文2 4《曹沖稱象》(第一課時)教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022二年級語文上冊 課文2 4《曹沖稱象》(第一課時)教案 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《曹沖稱象》(第一課時)
1.認識14個生字,會寫9個生字,結合句子了解“才”的意思。
2.正確流利朗讀課文。了解曹沖稱象的辦法。
3.在朗讀中體會人物所說的話的意思。
1.認識14個生字,會寫9個生字,結合句子了解“才”的意思。
2.正確流利朗讀課文。在朗讀中體會人物所說的話的意思。
一. 導入新課
1.同學們,老師知道大家都是聰明的孩子,看看大家能不能猜出老師今天帶來的謎語。出示謎語:
耳朵像扇子,
鼻子像鉤子。
身子像堵墻,
腿像四根柱子。
這是什么動物?謎底:大象。出示圖片。
2.你能用什么詞語來形容一下大象。
預設:龐然大物 又高又
2、大
3.怎么知道大象的重量呢?現(xiàn)在我們有地磅,有巨大的電子秤,很容易就可以稱出大象的重量。但是在2000年前,就有人稱出了大象的重量。想知道他是怎么做的嗎?請打開課本讀一讀《曹沖稱象》吧。
二.感知內(nèi)容
朗讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,不理解的地方畫上問號。
學生自讀課文,勾畫生字。
三.學習詞語
1.出示本課詞語,
曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論
重量 秤桿 砍倒 割肉 劃線 停止
2.讀詞語,齊讀,朗讀,指讀。
3.講解重點詞語,理解“秤桿”,圖片學習。謎語識字:一日歌一曲。謎底“曹”。
四.情景朗讀
1. 古時候有個大官,叫曹
3、操。一天,有人送給他一頭大象。他很高興,帶著兒子和官員們一同去看。
想一想:這段話中你知道了什么信息?
時間:古時候的一天。人物:曹操帶著兒子和官員們。事件:看大象。
2.這頭象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象,到底有多重呢?”
朗讀指導:讀出大象的高大,讀出官員們議論的話:這么大的象,到底有多重呢?重點指導“到底”一詞的讀法。
3.曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,直到船下沉到畫線的地方為止。然后,再稱一稱船上的石頭,石頭有多重,
4、大象就有多重?!?
朗讀指導:重點指導曹沖稱象的邏輯順序。
4. 曹操微笑著點點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做,果然稱出了大象的重量。
朗讀指導:理解“果然”的含義??梢砸龑в谩肮弧痹炀洹?
五.讀音訂正
給生字選擇正確的讀音。出示:
拼音:chēng chèn chèng
詞語:秤砣 稱謂 稱職 稱心如意 秤桿 稱呼
學生完成選擇,并朗讀詞語。
六.總結提升
1.師:問:你能用自己的話說一說曹沖稱象的故事嗎?
學生自由表達,復述課文內(nèi)容。
2.觀看曹沖稱象的視頻,加深印象。
七.學寫生字
1.出示本課生字。學生交流識字,說一說你先記住了哪個?怎么記住的?
2.教師范書,講解筆順與占格。學生跟著書空。
3.出示左右結構的漢字“柱、桿、稱、站、候”, 認真觀察,這些生字有什么共同特點?
預設:左右結構,左小右大。
你能說出這些生字的部首嗎?
學生提取部首,并展示,
八.布置作業(yè)
1.抄寫本課學習的9個生字,每個漢字寫3遍。
2.把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。
曹沖稱象
時間:古時候的一天。
人物:曹操帶著兒子和官員們。
事件:稱象。