《2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《一位小數(shù)的加減法》教案1 （新版）西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《一位小數(shù)的加減法》教案1 （新版）西師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一位小數(shù)的加減法
教學(xué)目的
1.經(jīng)歷一位小數(shù)的加減法計(jì)算方法的探索過程，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
2.在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
情景引入
多媒體呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)熱鬧的場(chǎng)面。重點(diǎn)呈現(xiàn)：媽媽買菜時(shí)對(duì)小名說(shuō)的話，“我今天買肉用區(qū)6元5角，買蔬菜用去3元4角?！?
師問：小朋友，看了剛才農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的場(chǎng)面，你知道寫什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生認(rèn)真觀察。
開動(dòng)腦筋自由發(fā)言，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽。
探索新知
2、
1. 學(xué)生可能提出：
（1） 媽媽今天買菜用去多少錢？
（2） 買肉比買蔬菜多用去多少元錢？
（3） 買蔬菜比買肉少用去多少錢？
師問：這些問題怎樣解決呢？你會(huì)列式嗎？
學(xué)生可能列出：
6元5角+3元4角=
6元5角—3元4角=
下面兩個(gè)算式如果學(xué)生不能列出，教師可引導(dǎo)：你能把6元5角和3元4角用小數(shù)表示嗎？還可以怎樣寫算式？
6.5+3.4= 6.5—3.4=
師問：想一想，你能像整數(shù)加減法那樣列豎式計(jì)算嗎？在作業(yè)本上試做，學(xué)生嘗試計(jì)算，師指導(dǎo)。
學(xué)生作后匯報(bào)交流，重點(diǎn)說(shuō)怎樣
3、列豎式和為什么這樣對(duì)位，教師可以提問引導(dǎo)：6.5+3.4中，6.5和3.4各表示多少？3應(yīng)加在哪位下面？4呢？豎式該怎樣列？6.5—3.4有該怎樣列豎式呢？
師：同學(xué)們真能干，提出了問題，又幫小明解決了問題，下面我們?nèi)タ刺h(yuǎn)好嗎？
2. 多媒體出示例題2動(dòng)態(tài)畫面。
師：這里面有數(shù)學(xué)問題嗎？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題來(lái)？試一試。
學(xué)生可能提出：（1）張明跳了多少米？
（2）朱紅跳了多少米？
師：我們剛才已做過的小數(shù)加減法，這兩道題你們會(huì)算嗎？
學(xué)生試著豎式計(jì)算，學(xué)生可能提出：十分位上不夠減，十分位相加滿十，怎么辦？
師：你們?cè)谧稣麛?shù)加減法的
4、時(shí)候遇到過這種問題嗎？是怎樣解決的？（那就按照整數(shù)加減法那樣去做。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，計(jì)算后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)算法。
全班交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十分位上不夠減和十分位上滿十怎么辦？
學(xué)生口頭說(shuō)算式。
學(xué)生積極參與回答。
學(xué)生試著豎式計(jì)算。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下思考回答。
學(xué)生觀察思考提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)生發(fā)表意見
課堂活動(dòng)
1、 下面我們來(lái)做游戲好嗎？
師先講游戲規(guī)則，并示范一次，然后學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視。
2、練習(xí)二十1、2題，引導(dǎo)明確題意，評(píng)講時(shí)讓學(xué)生說(shuō)算法。
學(xué)生游戲
學(xué)生作業(yè)
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
教學(xué)反思
2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.2《一位小數(shù)的加減法》教案1 （新版）西師大版
