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1、良渚古玉
教學
內容
良渚古玉
課時
1
設計者
教學
目標
1. 初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識，感受良渚文化玉器的特征。
2. 通過對良渚文化玉器在材質、色彩、造型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適當?shù)墓ぞ?、材料表現(xiàn)良渚文化的玉器或神徽，提高審美評述能力和造型表現(xiàn)能力。
3. 激發(fā)對良渚古玉的探究興趣，培養(yǎng)熱愛古老文化的情感，增強對傳統(tǒng)文化的傳承及對文化遺址的保護意識。
重點
難點
重點：欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。
難點：用簡短的語言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。
教學
準備
（學生）彩泥、簽字筆等
（教師）相關圖片、課件及多媒體
2、設備等
教學過程
教學設計調整
1.了解良渚古玉的歷史背景
教師介紹良渚古玉引出課題和“玉琮”名稱。
通過一段視頻來認識這件玉琮的來歷。（播放視頻）
（1）了解年份
欣賞完視頻，教師引出年份，讓學生計算距今多少年的歷史。
（2）了解名稱的來歷
提問：玉琮為什么被稱為良渚古玉而不用別的名字來命名呢？
師：這類玉器就是在1936年首先被發(fā)現(xiàn)在杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)上，因此這些古玉都被稱為良渚古玉，良渚文化主要分布范圍以太湖流域江、浙滬為中心。
(3)了解時代背景
通過圖片了解良渚人生活。
學生各抒己見，師小結。
2.了解良渚古玉的造型特點
（1）了解玉琮的造型特點
學生
3、觀看玉琮說說其特點。
師引導觀看內外的造型特點引出內圓外方的特點，同時介紹玉琮的用途。
（2）欣賞不同造型玉器的功能和用途
出示四件古玉：玉魚、玉鳥、玉璧、三叉形器讓學生來說說其特點并猜猜名字。 教師介紹這四款玉器的各種不同的用途，引出器型豐富的特點。
3.了解良渚古玉的紋飾特點
（1）認識神徽紋（2分鐘）
①讓學生用放大鏡來觀看玉琮表面的紋飾，并發(fā)表自己的觀點。
②師：這到底是什么圖案呢？讓我們一同翻開課本第40頁，小組內共同談論欣賞研究下這個神秘的圖案，并將討論結果填寫于研究表內。
學生小組反饋，師進行總結和板演神徽紋。
③了解紋飾的精致人像手臂和獸面輪廓內有許多排列整齊的用直線和弧線刻出的紋樣，你知道這些繁密的線條是刻在多大的圖案里嗎？3、4厘米內（出示圖片），你知道這是個多寬的距離嗎？看看香皂的外形。
出示近距離的3.5毫米內的直線圖，（生在3.5毫米的框內嘗試畫直線）
三、小練習
同學們，欣賞了我們古人的精湛的工藝，我們也在香皂上來嘗試刻一個神圣的神徽紋作品，體會下他們在創(chuàng)作時的感受怎么樣？
師：時間到，哪位同學想展現(xiàn)下自己的作品？并談談自己創(chuàng)作過程中的感受。（請2-3位學生做反饋）
四、說說你的感受
學生反饋各自的觀點，教師來總結。
板書
設計
課后
隨筆
四年級美術下冊 18 良渚古玉教案 浙美版
