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1、《媽媽睡了》
◆ 教材分析
這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午休時(shí)所見(jiàn)所聞所感，描述了一幅溫馨的畫(huà)面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了。孩子靜靜地看著熟睡的媽媽?zhuān)吹媚敲赐度肽敲磩?dòng)情，表達(dá)了母子之愛(ài)。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1.會(huì)寫(xiě)本課八個(gè)生字，會(huì)讀文中十六個(gè)生字；
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽與孩子之間的愛(ài)。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1.通過(guò)朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感；
2.展開(kāi)小組討論，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是怎樣的；
3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
深深感悟母子之愛(ài)，感悟
2、親情。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.本課生詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時(shí)加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點(diǎn)撥；
2.小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識(shí)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
深深感悟母子之愛(ài)，感悟親情。
◆ 課前準(zhǔn)備
制作多媒體課件。
◆ 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，唱歌導(dǎo)入:
1.播放歌曲。
課前播放歌曲《世上只有媽媽好》。
2.導(dǎo)入新課、教師過(guò)渡。
孩子們，這首歌我們是不是特別熟悉呢？（是）那它唱得是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)?
是呀，世上只有媽媽好，
3、孩子們，我們每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)我們的媽媽?zhuān)銈冇^察過(guò)自己的媽媽嗎？（觀察過(guò)，沒(méi)有觀察過(guò)）
有一位小朋友呀，在媽媽睡著的時(shí)候，他仔細(xì)地觀察了他的媽媽?zhuān)銈兿氩幌肼?tīng)老師來(lái)講一講這個(gè)故事？（想）
好，今天就讓我們一起走入《媽媽睡了》這篇課文，去了解這個(gè)孩子和他的媽媽之間的故事。
3.揭示課題，板書(shū)《媽媽睡了》。
同學(xué)們，在學(xué)這篇課文之前，你們想不想送給媽媽一件禮物呢？（想）
那就把你們預(yù)習(xí)的生字大聲讀給老師和正在工作的媽媽聽(tīng)吧。
二、認(rèn)讀二類(lèi)字及詞語(yǔ)：
1.齊讀二類(lèi)字。
2.指名領(lǐng)讀生字。
3.分男女比賽讀生字。
小游戲：我說(shuō)你指
生字讀得真好，變成詞你們還能讀嗎？（出示詞語(yǔ)卡片
4、）
4.指名讀詞語(yǔ)。
5.齊讀詞語(yǔ)。
6.搶讀詞語(yǔ)。
7.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
三、朗讀并理解情感：
1.過(guò)渡：生字、生詞讀得真是不錯(cuò)，老師都忍不住要給你們鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩呢，我可要聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)呢！其他同學(xué)呀，要邊聽(tīng)邊思考：媽媽睡著時(shí)是什么樣子？
2.生分段朗讀課文。
3.生自由發(fā)言：（板書(shū)）
（1）睡著的媽媽真美麗。
（2）媽媽睡著時(shí)很慈祥。
（3）睡夢(mèng)中的媽媽好累。
說(shuō)得真好，看來(lái)，只要你認(rèn)真去讀書(shū)就會(huì)有收獲，剛才同學(xué)們說(shuō)了，睡夢(mèng)中的媽媽真美麗，那誰(shuí)來(lái)讀讀這位美麗的媽媽?zhuān)?
（4）生讀4.5段。
你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？請(qǐng)你從書(shū)中
5、找找相關(guān)的詞句。
（1）明亮的眼睛。
（2）紅潤(rùn)的臉。
（3）彎彎的眉毛。
除了彎彎的眉毛，還可說(shuō)彎彎的什么？（彎彎的小路，彎彎的月牙……）
多動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句呀，如果把它們用到你的日記中，說(shuō)不定你比他們寫(xiě)得還要棒呢，除了這些，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你的媽媽美在哪里呢？
（我的媽媽長(zhǎng)得漂亮，媽媽愛(ài)我，我覺(jué)得媽媽很美……）
是啊，美不僅僅是外表，還要看內(nèi)心，誰(shuí)愿意再朗讀夸夸那美麗的好媽媽呢？
指名讀4.5段。
除了剛才講的那些，你還知道了什么？(我還知道了媽媽總是唱歌哄我睡覺(jué)、媽媽總給我唱催眠曲。)
多好的媽媽呀，我們?cè)僖黄鹱x讀吧。
4.生齊讀4.5段。
剛才同學(xué)們還說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽很慈祥，你
6、知道“慈祥”是什么意思嗎？（就是很好、不發(fā)脾氣、很溫柔……）
真不錯(cuò)，理解能力還真強(qiáng)，那我們還可以說(shuō)誰(shuí)慈祥呢？（爺爺很慈祥、姥姥很慈祥。）
看來(lái)，“慈祥”是來(lái)說(shuō)長(zhǎng)輩的，那慈祥的媽媽什么樣，讀讀6.7段說(shuō)一說(shuō)。
5.自由讀6.7段后發(fā)言。
生：媽媽在微微笑著，她的嘴巴、眼角都掛著笑意。
媽媽都睡著了，為什么還這么高興呢？可從書(shū)中找句子。
生：“睡夢(mèng)中又想起了一個(gè)故事要講給我聽(tīng)。”
當(dāng)然也可以用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
連睡著時(shí)都想著自己的孩子，那媽媽平時(shí)怎么樣？（平時(shí)媽媽也總給我講故事、媽媽平時(shí)總給我做飯。生病時(shí)媽媽照顧我。）
多慈祥的媽媽呀，誰(shuí)來(lái)用朗讀贊美一下媽媽?zhuān)?
6.指名讀6.7
7、段。
除了美麗和慈祥，睡著的媽媽還什么樣呢？
生：睡夢(mèng)中的媽媽好累。
你能給我們讀讀有關(guān)內(nèi)容嗎？
7.生朗讀8.9段。
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的媽媽好累？
生：呼吸那么深沉、滲出汗珠、小鳥(niǎo)唱歌、刮風(fēng)媽媽全不知道……
媽媽為什么這么累呀？
生：（可能）媽媽洗衣服、做飯、照顧我、上班……）
媽媽干了這么多活，終于睡著了，我們朗讀時(shí)要注意什么呢？
生：（可能）溫柔點(diǎn)，不能太吵……
誰(shuí)再來(lái)試試呢？
8.指名讀8.9段。
媽媽睡著了，這時(shí)你在做什么？
生：自由讀1.2.3段找出“我也看著媽媽”。
為什么用“也”這個(gè)字？
生：因?yàn)閶寢尵褪沁@樣看著我睡覺(jué)的。
這說(shuō)明什么呢？
8、
生：（可能）媽媽關(guān)心我、媽媽愛(ài)我、我向媽媽學(xué)
真是一個(gè)好孩子，知道回報(bào)了，誰(shuí)來(lái)讀讀這幾段，把你和媽媽之間的愛(ài)都讀出來(lái)。
9.指名讀1.2.3段。
媽媽這么愛(ài)我們，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？
生自由發(fā)言。
四、總結(jié)升華：
真是一群懂事的好孩子，那就讓我們從今天開(kāi)起，從小事做起吧！懂得關(guān)愛(ài)父母，做些自己能做的事，把自己的愛(ài)用行動(dòng)告訴父母吧！
五、知識(shí)拓展：
1.比一比，說(shuō)一說(shuō)。
窗外，小鳥(niǎo)兒在叫，風(fēng)在吹樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。
窗外，小鳥(niǎo)兒在唱著歌，風(fēng)在樹(shù)葉間散步，發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽(tīng)不到。
2.課外拓展。
你愛(ài)你的媽媽嗎？
你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
你想為媽媽做什么？
◆ 教學(xué)反思
略。
2022二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
