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1、2021-2022年一年級數學下冊 整十數加、減整十數教案 人教版
素質教育目標
（一）知識教學點
1．使學生進一步理解加法和減法的含義。
2．使學生初步學會整十數加、減整十數的口算方法。
（二）能力訓練點
1．能熟練口算100 以內整十數加、減整十數。
2．培養(yǎng)學生口頭語言表達能力。
（三）德育滲透點：引導學生感知知識間的內在聯系，以及遷移類推方法在學習數學知識中的應用，激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點：
使學生掌握整十數加、減整十數的口算計算方法。
教學難點：
理解整十數加、減整十數計算方法的算理。
教具、學具準備：
小棒、投影片、計數器。
教學步驟
一、
2、鋪墊孕伏
1．口算：（出示口算卡）
3+2= 7+5= 9-4=
8-2= 5+5= 3+5=
2．擺小棒計算并敘述計算方法：
2+7= 6-3=
引導學生說出：
2+7 就是2 個一加7 個一，得9 個一，也就是9，所以2+7=9。
6-3 就是6 個一減3 個一，得3 個一，也就是3，所以6-3=3。
3．（投影）口答題：
（1）30 里面有幾個十？3 個十是多少？
（2）7 個十是多少？70 里面有幾個十？
二、探究新知
1．設疑導入。
前面我們學過了10 以內數的加、減法的計算方法，現在題里（指口答題）出現的數都是整十數。同學們會計算整十數的加減法
3、嗎？今天我們就來學習“整十數加、減整十數”的計算方法。（板書課題）
2．學習整十數加整十數的計算方法。教學例1：20+10=
（1）指導學生操作理解20+10 的計算方法。
首先讓學生拿出2 捆小棒，擺在桌子上，提示學生注意擺齊，然后再拿1 捆小棒與上面2 捆對齊擺好。
問：你拿出2 捆小棒能想到什么？1 捆呢？
啟發(fā)學生明確：2 捆小棒是20 根，表示2 個十。1 捆小棒是10 根，表示1 個十。
再讓學生把它們對齊合到一起，問：合起來是求什么？用算式表示也就
是求什么？討論一下怎樣計算出結果。
引導學生得出：①把兩堆小棒合到一起，就是求一共有多少根？②列成算式是：“20+1
4、0=”。（板書）③計算時想：2 個十加1 個十，得3 個十，也就是30，
所以20+10=30。（板書結果）
（在教師指導下，學生通過擺小棒，自己找出計算整十數加整十數的計
算方法，符合從直觀到抽象的認知規(guī)律，且使學生參與了學習新知識的全過
程，自己學會新知識，能激發(fā)學生的學習熱情。）
（2）反饋練習：
①教科書45 頁做一做1 題中的第1 小題。
用投影片出示題目，使右面的兩箱墨水放在左面四箱上面，體現“合在一起”的意思及數位對齊的思想，重點讓學生口述40+20 的計算方法。
②讓學生自己編幾道整十數加整十數的題，并敘述計算方法，算出結果。
3．學習整十數減整十數的計算方法
5、，教學例1 中“30-10”。
（1）板書：“30-10=”讓學生自己擺小棒，討論計算方法并算出結果。
引導學生說出：30-10 就是3 個十減去1 個十，得2 個十，也就是20，所以30-10=20。
學生邊敘述教師邊板書結果。
（2）反饋練習：
①教科書45 頁1 題中的第2 小題。
利用第1 小題的投影片，再從碼好的6 箱墨水中拿下2 箱，放在一邊，引導學生列出算式并計算出結果。
三、鞏固發(fā)展
1．學生操作：
（1）7 捆小棒，再添上2 捆，一共是幾捆小棒？
（2）從9 捆小棒中去掉4 捆，還剩幾捆？
口述算式及計算過程。
2．在計數器上演示：
（1）在十位上先
6、撥5 個珠，再添上2 個珠，一共是幾個珠？表示什么？
結果是多少？
（2）在十位上先撥9 個珠，再去掉3 個珠，還剩下幾個珠？表示什么？
結果是多少？
3．填充：
3+2= 是3 個（ ）加2 個（ ）
30+20= 是3 個（ ）加2 個（ ）
4+5= 是4 個（ ）加5 個（ ）
40+50= 是4 個（ ）加5 個（ ）
6-4= 是6 個（ ）減4 個（ ）
60-40= 是6 個（ ）減4 個（ ）
4．投影做一做第3 題，讓全體學生填書，1 人上前填充，做完集體訂正。
（1）先數一數每道題左右兩邊各有
7、多少個珠子，并分別把算式寫在下面
的橫線上并計算出結果。
（2）讓學生對比兩算式，說一說兩算式有什么不同。
（前者是整十數加一位數，后者是整十數加整十數，它們的計算方法不同。）
5．判斷：（說出錯誤的原因，算出正確的結果。）
7-5=2（ ） 40+3=70（ ）
20+60=26（ ） 60+2=62（ ）
40+30=10（ ） 70-50=20（ ）
6．（投影）下面每兩個數，先計算加再算減，讓學生舉得數卡片。
四、全課小結
今天同學們都學會了什么？
1．整十數加、減整十數的口算方法。
2．整十數加、減整十數的口算方法與整十數加一位數及相應
8、減法計算方
法不同。
3．整十數加、減整十數的口算方法是借助10 以內數的加減法的計算方
法得來的。
五、布置作業(yè)
練習十一第3 題。
六、板書設計
略
附送：
2021-2022年一年級數學下冊 整十數加、減整十數教案 蘇教版
?
教學內容:
教科書第27-28頁。
教學目標:
1、經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程，并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學與生活的聯系。
教學重點：
掌握整十數加、減整十數的計算方法。
?教學準備：
教學光盤
9、
教學過程:
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪咎乔驁D，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？
小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學例題。
提問：看著這些糖球，你能提出哪些數學問題？
（學生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）
求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？
學生回答，教師板書：30+20=？
提問：為什么用加法計算？
談話
10、：你想怎樣算？
可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。
小組內討論后，組長匯報討論結果，教師板書算式的得數。
（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話：我們學習了整十數加整十數，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫加聲音）
小蘿卜：我是十個十個地數，30，再數兩個十，是40，50。
小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我
11、們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學“試一試”。
提問：50-20=？
提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學生可能會說因為5-2=3，所以50-20=30；也可能說5個十減2個十是3個十，就是30。）
小結：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、“想想做做”第1題。
學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。
2、“想想做做”第2題。
出示第一組、第二組題讓學生按組計算。
出示
12、第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。
讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。
3、“想想做做”第3題。
談話：小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查。
4、“想想做做”第4題。
談話：請看第4題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數后，一人報得數，全班學生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
“想想做做”第5、6題。
四、全課總結
這節(jié)課同學們積極思考，并與小伙伴討論，學到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。
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