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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 字母、數(shù)字、符號的綜合練習教案 閩教版
教學目標：
1. 知識目標：
認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用金山打字xx進行鍵盤綜合練習。
2. 能力目標：
熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3. 情感目標：
利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。
重點和難點。
重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生打字興趣。
難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。
教學過程：
一、導入：
怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。
2、
二、學習新知：
（1）鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：
觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。
刪除：按退格鍵刪除。
（2）手指分區(qū)練習
數(shù)字、字母和符號的輸入。
三、教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。
第1步：開機
第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。
（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母
3、。）
（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
（教師點名學生回答“上檔鍵”
4、的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
四、練習
鍵盤綜合練習。
五、小結(jié)。
學生小結(jié)，教師補充。
附送：
2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 小小活動天天記教案 華中師大版
教學目標：
1. 知識目標：
會使用電腦里的“記事本”，能用現(xiàn)代化工具寫日記，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。
2. 能力目標：
能處理漢字輸入時常遇到的小問題，會保存文件。
3. 情感目標：
增加學習信息技術(shù)的興趣。
教學重、難點：
重點：學會用“智能ABC”輸入法輸入文字。
難點：利用課本自學“智能ABC”輸入法輸入漢字，并解決遇到的困難。
教學過程
(一)作業(yè)反饋，日
5、記展示，導入課題
1. 作業(yè)檢查，反饋情況
師：同學們寫了一周的日記，大家完成了嗎？請小組長匯報組內(nèi)同學完成情況。
2. 日記展示，現(xiàn)場批改
師：現(xiàn)在我們來看看這位同學的日記作品。（老師引導同學們通過實物展示臺，共同現(xiàn)場批改這篇日記，糾正錯別字及語法錯誤，并強調(diào)日記格式上的注意事項，與語文學科整合。）
3. 導入課題，強調(diào)優(yōu)點
師：通過同學們的修改，這篇日記更是一篇挺不錯的日記，我想把它保存下來，行嗎？有點不妥，修改過的地方顯得有點亂，請這篇日記的作者將它重抄一遍再交給我。
師：你看，老師讓他重抄一遍他就不高興了，我知道大家都喜歡進行創(chuàng)造性的活動，最煩這種重復勞動。下面，我給你
6、介紹一種新的記日記的方法，就是用電腦里的“記事本”。有了它，你的日記可反復修改而不留痕跡，會更規(guī)范、整潔，不必為自己的字寫得不好而擔心，能永久保存，還能打印到紙上呢！
（二）自學方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1. 利用教材，自學方法
師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家打開課本，自學“小活動”這部分，看誰最先打開記事本！
（鼓勵有困難的學生向其他同學請教）
2. 漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題
師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請將你最喜歡的一篇日記輸入“記事本”中。你們?yōu)槭裁床粚?，有什么困難？（學生回答）
師：噢，我知道了，我們以前都是將英文輸入電腦，今天卻是輸入中文。在輸入中文前
7、要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學生回答）
師：課本上介紹了一種漢語拼音輸入法，請你們自學課本上“小實踐”和“小橋梁”，將日記輸入“記事本”，并將你遇到的困難填寫在課本上的方框中。
3. 共同解決“小困難”
師：讓我們一起來解決“小困難”。
（學生提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答，共同的問題全班講解）
師：小博士也有些困難，他不知道怎樣輸入課本上的這些符號，你們能幫幫他嗎？請將你的方法填寫到課本上，完成表格的填寫。
（三）自學教材，保存文件
師：時間不多了，你們的日記還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了保存喲！怎樣保存呢？請閱讀課本，自學保存文件的方法。
師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）
（四）拓展延伸
師：現(xiàn)在，你們的日記已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的日記用E-MAIL發(fā)給語文老師，她就可以在家里給你批改作業(yè)了。
師：今天你們有不少收獲吧，請?zhí)顚戇@張表格，談談你的感受！
2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 字母、數(shù)字、符號的綜合練習教案 閩教版
