2022年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第19課 錢學(xué)森教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版

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1、2022年(秋)六年級(jí)語文上冊(cè) 第19課 錢學(xué)森教學(xué)設(shè)計(jì)1 蘇教版 一、說教材: 1、教材分析: 本文是蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二篇課文。本單元所選的名家之作,反映了不同時(shí)期,不同國(guó)家,不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。 這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒有忘記祖國(guó),以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文的語言簡(jiǎn)潔、樸素。 2、教學(xué)目標(biāo): (1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。 3、教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情

2、。 二、教法、學(xué)法: (一)從預(yù)習(xí)入手 對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意,不是難點(diǎn)。所以,課前,我布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞,標(biāo)好小節(jié)號(hào),初步感知文章內(nèi)容,并搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。通過課前預(yù)習(xí),學(xué)生就可以提前完成部分學(xué)習(xí)任務(wù),這樣,一方面培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,另一方面課堂上我就以檢查預(yù)習(xí)為主,無需在這些相關(guān)問題上浪費(fèi)有限的課堂時(shí)間了。 (二)品讀悟情(第二課時(shí)) 這是一篇寫人的文章,通過人物的語言,體現(xiàn)人物的思想感情,塑造人物形象,是本文的特色。識(shí)其人,聽其言 觀其行。錢學(xué)森的兩段話是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)中如果抓住這兩段話,通過研讀人物語言讓學(xué)生

3、感悟到錢學(xué)森濃濃的愛國(guó)情懷,就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 因此,在出示這兩段話后,我重在引領(lǐng)學(xué)生通過默讀思考——他是在什么情況下說這些話的;讀出錢學(xué)森此時(shí)的心聲,讀出他對(duì)祖國(guó)滿腔的愛;走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)錢學(xué)森所說的第一段話時(shí):“我是中國(guó)人,我現(xiàn)在所作的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!睍r(shí),我先讓學(xué)生讀出錢學(xué)森的愛國(guó)之情,然后讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解,他是在什么情況下說這句話的?通過引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本,想象當(dāng)時(shí)中美生活、待遇、科研條件的差異,讓學(xué)生對(duì)比感知錢學(xué)森當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)越與回國(guó)后處境艱難,并通過教師的引讀,從而激起學(xué)生對(duì)錢學(xué)森發(fā)自內(nèi)心的敬佩,真切體會(huì)錢學(xué)森的那顆

4、一心為國(guó)的赤子之心。 在教學(xué)另一句錢學(xué)森所說的話:“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!边@句話的理解,我同樣也是讓學(xué)生聯(lián)系上下文去理解,談體會(huì),在這里還設(shè)計(jì)了一個(gè)想象練習(xí):如果你是那位留學(xué)生,你是否支持錢學(xué)森的決定,你認(rèn)為他回國(guó)值不值得?這個(gè)問題的創(chuàng)設(shè),旨在鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,同時(shí)也尊重了學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn),通過對(duì)比分析,使學(xué)生在潛移默化之中得到了情感的熏陶。當(dāng)然這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生的回答還遠(yuǎn)沒有我想象中的深刻。 在此基礎(chǔ)上,反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生品讀錢學(xué)森說的話,人物的形象就凸現(xiàn)于眼前。 三、教學(xué)反思。 為了上好這節(jié)課,我雖然做了精心準(zhǔn)備,但教學(xué)過程中,對(duì)課堂的把握還有許多不足。 1、多媒體的運(yùn)用還不夠熟練。 2、板書的設(shè)計(jì),雖然預(yù)設(shè)的很完整,但教學(xué)時(shí)沒有寫完整。 3、由于心理素質(zhì)差,影響了課堂教學(xué)語言的組織和發(fā)揮。

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